Dispositivos de formación docente : estableciendo puentes entre el Dapichi´ y Las Pléyades

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dc.contributor.authorGeraldine Chadwick
dc.contributor.authorChadwick, Geraldine
dc.contributor.authorBonan, Leonor
dc.contributor.authorGonzález, María Lorena
dc.contributor.authorPittaro, Ana
dc.date.accessioned2024-11-27T20:44:28Z
dc.date.available2024-11-27T20:44:28Z
dc.date.issued2020-06
dc.description.abstractEste trabajo tiene como objeto de estudio la generación de dispositivos formativos para favorecer la enseñanza de las ciencias en contextos de interculturalidad. El objetivo de la experiencia presentada es conectar conocimientos científicos y vernáculos sobre una misma temática y su enseñanza en la escuela primaria. Con este fin, se intervino en un instituto de formación docente aborigen para el que se diseñó, elaboró e implementó un taller acorde al objetivo planteado. Este documento, define los principales elementos de la Educación Intercultural Bilingüe y relaciona la imagen de ciencia escolar con las Cosmovisiones Aborígenes sobre una temática particular: Las Pléyades. La metodología que rige la investigación es la investigación-acción, las actividades implementadas anclaron en conocimientos ancestrales determinados por la temática elegida. Se obtuvieron registros mediante producciones escritas, observaciones, entrevistas, análisis de documentos, etc. Finalmente, en el análisis de los resultados obtenidos se observa la importancia de los relatos como medio de transmisión de saberes ancestrales, destacando que existen diferentes versiones de los mismos. La mayoría de los estudiantes que participaron en la actividad conocían las Pléyades, las narraciones asociadas a ellas y daban cuenta de su movimiento en el cielo nocturno de forma tal que se pudieron establecer vínculos entre los saberes ancestrales y el conocimiento científico. Por otra parte, la relevancia del dispositivo formativo diseñado exhibió un trabajo metacognitivo de los estudiantes.spa
dc.format.extent1 recurso en línea (20 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.eissn2619-4791
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/32159
dc.language.isospa
dc.publisher.placeColombia
dc.relation.citationendpage73
dc.relation.citationissue5
dc.relation.citationstartpage54
dc.relation.ispartofjournalPraxis, Educación y Pedagogía
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcehttps://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i5.9766
dc.subject.proposalConocimiento científicospa
dc.subject.proposalConocimiento vernáculospa
dc.subject.proposalFormación docentespa
dc.subject.proposalEducación Intercultural Bilingüespa
dc.subject.proposalPléyadesspa
dc.titleDispositivos de formación docente : estableciendo puentes entre el Dapichi´ y Las Pléyadesspa
dc.typeArtículo de revista
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0002-2173-4631
person.identifier.orcid0000-0001-7069-3293
person.identifier.orcid0000-0002-7993-3721
person.identifier.orcid0000-0002-6569-2584
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