Publication: Desarrollo de la habilidad oral en L1 y L2 en niños de primaria.
| dc.contributor.author | Molina Pérez, Alejandra | spa |
| dc.contributor.author | Hernández Gaviria, Fanny | spa |
| dc.date.accessioned | 2011-10-18T15:40:23Z | |
| dc.date.available | 2011-10-18T15:40:23Z | |
| dc.date.issued | 2011-10-18 | |
| dc.description.abstract | La necesidad de una educación bilingüe que llene las expectativas cognitivas y comunicativas de los estudiantes ha llevado a revisar y reevaluar las prácticas y estrategias de enseñanza para construir interacciones efectivas donde se realicen actos de habla adecuados a la función comunicativa requerida en una tarea o situación. El objetivo de este estudio era identificar y clasificar los actos de habla de niños de primaria en su proceso de desarrollo de la habilidad oral en lengua materna y segunda lengua. Se observaron las interacciones de clase en tres grados diferentes (1o, 3o y 5o), tanto en clases de L1 (español y sociales) como de L2 (inglés, ciencias y sociales). La información recolectada fue analizada a la luz de la teoría de los actos de habla de Searle y su sistematización permitió teorizar los fenómenos de aula, concluyendo que es importante considerar aspectos que son, a simple vista, imperceptibles para el maestro para lograr guiar mejor el proceso de desarrollo de la habilidad oral en los estudiantes. | spa |
| dc.identifier.issn | 0120-3479 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/2788 | |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Educación bilingüe | spa |
| dc.subject | Actos de habla | spa |
| dc.subject | Adquisición de L1 | spa |
| dc.subject | Adquisición de L2 | spa |
| dc.subject | Habilidades comunicativas | spa |
| dc.subject | Estrategias pedagógicas | spa |
| dc.title | Desarrollo de la habilidad oral en L1 y L2 en niños de primaria. | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dspace.entity.type | Publication |