La especificidad del conocimiento profesional y del conocimiento escolar en las clases de ciencias : algunas relaciones con la cultura.

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dc.contributor.authorMartínez Rivera, Carmen Alicia
dc.contributor.authorMolina Andrade, Adela
dc.date.accessioned2015-08-24T16:55:51Z
dc.date.available2015-08-24T16:55:51Z
dc.date.issued2015-08-24
dc.description.abstractEn este artículo se plantea la necesidad de abordar el conocimiento profesional de los profesores de ciencias y el conocimiento escolar, como conocimientos particulares. Se presentan resultados de algunas investigaciones y se establecen relaciones y reflexiones en torno a la propuesta de asumir el conocimiento de los profesores de ciencias y el conocimiento escolar desde una perspectiva cultural lo cual facilita comprender los resultados en el contexto cultural del país. ABSTRACT In this writing there appears the need to approach the Science Teacher’s Professional Knowledge and the Scholar Knowledge, as particular knowledge. It present results of some researches and relations and reflections are established around the offer to assume, from a cultural perspective which facilitates understanding of the performance in the country´s cultural context.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/8623
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectDidáctica de las cienciasspa
dc.subjectConocimiento profesional de los profesores de cienciasspa
dc.subjectConocimiento escolarspa
dc.subjectCulturaspa
dc.subjectAlfabetización científicaspa
dc.subjectDidactic of sciencesspa
dc.subjectScience Teacher’s Professional Knowledgespa
dc.subjectScholar Knowledgespa
dc.subjectCulturespa
dc.subjectScientific literacyspa
dc.titleLa especificidad del conocimiento profesional y del conocimiento escolar en las clases de ciencias : algunas relaciones con la cultura.spa
dc.title.alternativeSpecificity Of Professional Knowledge And Knowledge In School Science Classes: Some Cultural Relations.spa
dc.typeArtículo de revistaspa
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