Instituto de Psicología

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Retos y dificultades en la educación: concepciones sobre educación como una dificultad relevante en el quehacer del docente.

Samboní Caicedo, Oscar | 2019

La motivación principal por la cual nos interesamos en el tema de los retos y dificultades de la educación proviene de los acercamientos que hemos tenido a lo largo de nuestra experiencia como estudiantes en algunos contextos educativos en los que percibimos la pervivencia de metodologías de enseñanza que nos parecían de corte tradicional, aulas en las que los estudiantes juegan un papel secundario en la construcción de sus conocimientos y en los que, aspectos relacionados al orden y la apariencia o presentación personal, la letra ordenada y no salirse del margen del cuaderno, son más relevantes que la participación y el punto de vista de los estudiantes. A través de la lectura de otros modelos de enseñanza y de nuestra comprensión como psicólogas acerca del proceso de aprendizaje desde una perspectiva constructivista, nos cuestionamos acerca de las dificultades a las que podrían enfrentarse los docentes para adaptar sus prácticas educativas a otros modelos de enseñanza, esto nos llevó a indagar sobre el contexto de la educación en nuestro país, descubriendo una serie de circunstancias económicas, políticas y sociales que podíamos relacionar con la dificultad para mejorar la práctica educativa, pero también con el quehacer del docente como profesional.

Compromiso en docentes hora cátedra de la Universidad del Valle sede Palmira.

Díaz Bámbula, Fátima | 2018

A nivel mundial la educación es un eje fundamental para cada país, esta abre la posibilidad a los individuos de prepararse para el futuro, como una forma de afrontar el mundo del trabajo y los cambios sociales, ambientales, tecnológicos, entre otros, debido a esto es que se hacen estrategias en el mundo con el fin de que cada país logre ofrecer a sus habitantes acceso a la educación, con ello se busca que las personas adquieran competencias para afrontar el trabajo y también que puedan generar en ocasiones un espíritu empresarial, como una respuesta a las demandas que tiene cada país para sus habitantes, estas pueden ser a nivel social, económico, tecnológico, etc. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO] (2016). Se resalta la importancia de la educación en cada país como una forma que puede tener una parte de la población para asumir su futuro, es decir la educación permite que se aprenda un oficio que le dará las herramientas necesarias al individuo para ejercer una actividad que le permitirá mejorar su calidad de vida y la de su familia, también esta es un medio para que el individuo y la sociedad transformen y mejoren su entorno, así ampliando las expectativas productivas y la convivencia democrática en el marco de un estado de derecho, es por lo que se ha expuesto anteriormente que el estado busca bajo diversos medios que las personas accedan a la educación, entonces este es un medio que permite mejorar la calidad de vida y que el país progrese (Medina y Bernal, 2016). Se debe hacer un abordaje de la educación o específicamente de las instituciones educativas como organizaciones que tienen como fin el dar el acompañamiento necesario a las personas que acceden a esta, para que se preparen en una carrera y adquieran los conocimientos y habilidades necesarias, por lo que en este tipo de organizaciones su base fundamental está en los docentes quienes tienen la importante misión de preparar a las personas con lo necesario tanto en conocimiento, como en habilidades para que al finalizar las personas puedan afrontar los desafíos laborales.

Inclusión educativa y atención a la diversidad en el contexto escolar: aplicación en las prácticas docentes.

Samboní Caicedo, Oscar | 2018

La presente investigación realiza un análisis discursivo de las prácticas educativas inclusivas y de atención a la diversidad empleadas por tres maestros de primaria en un colegio público del municipio de Palmira. El creciente interés por el marco de la inclusión en el contexto escolar conlleva a la creación continúa y rápida de prácticas educativas con el propósito de atender a las demandas de todos los estudiantes, sin dejar a un lado las exigencias nacionales (Ministerio de Educación) e institucionales que debe cumplir diariamente el cuerpo docente para garantizar el crecimiento académico de la institución. Con este doble propósito los maestros deben trabajar diariamente y en esta experiencia se encuentran con la contrariedad existente entre sus prácticas y las actividades curriculares que le son asignadas para desarrollar en clase. Ante este panorama, es preciso preguntarse ¿Qué entienden los maestros por inclusión? ¿Cómo manejan el concepto de diversidad en su clase? ¿Qué características tienen sus prácticas? ¿Cómo responden a las demandas estudiantiles y de la institución?

Elaboraciones psicológicas a partir de la reacción parental sobre la identidad homosexual en hombres de la ciudad de Palmira.

Mercado Lenis, Diego Fernando | 2018

La importancia de abordar el tema de la homosexualidad desde una perspectiva académica radica en la búsqueda de una aproximación analítica a la comprensión de la experiencia de los sujetos inmersos en las dinámicas que surgen a partir de la decisión que implica asumir una orientación sexual en un determinado escenario cultural. La presente investigación se planteó como objetivo establecer las elaboraciones construidas por tres hombres frente a las reacciones parentales sobre su homosexualidad. Para lograr dicho objetivo se ha considerado privilegiar las posibilidades de un enfoque cualitativo, utilizando la entrevista en profundidad así como las historias de vida de cada caso para elaborar una discusión al respecto de la problemática de investigación. A partir de lo anterior, se encontró que las conductas y manifestaciones realizadas por los padres respecto a la diversidad sexual adquieren gran relevancia al momento de la manifestación de los sujetos, los temores y angustias que estos evidencian corresponden a elaboraciones construidas desde la infancia. Además en estos casos, la homosexualidad se presenta como una verdad que permanece oculta pero siempre dando señales de su existencia. Finalmente se logró establecer que la independencia económica representa una posibilidad de respeto y autonomía frente a las decisiones de vida tomadas por los sujetos ante sus padres.

Enfermedad de Parkinson, deterioro cognitivo y su incidencia en el desempeño laboral: un estudio de caso.

Arteaga Diaz, Gabriel | 2018

La enfermedad de Parkinson (EP), es la segunda enfermedad neurodegenerativa en cuanto a su frecuencia en la población general, su inicio y evolución se asocian con el deterioro progresivo de las células del sistema nervioso central, generalmente y desde sus inicios la EP fue conocida por el deterioro motor que se presentaba en los pacientes que la padecían: temblores en estado de reposo, rigidez muscular y dificultades para iniciar el movimiento ( Aquinesia); estudios posteriores determinaron otras alteraciones que están relacionadas con la esfera cognitiva y emocional. Por lo general este padecimiento se presenta con mayor frecuencia en la población adulta entre los cincuenta y sesenta años, sin embargo, se han evidenciado casos en una población más joven, que comprende entre alrededor de los 30 o 35 años, lo cual advierte un deterioro mucho mayor en una edad más corta. Si bien los síntomas o características más significativas de esta patología son los relacionados con la esfera motora, otras alteraciones de tipo cognitivo, del sueño, alteraciones emocionales, del habla entre otras, conforman un gran número de síntomas que alteran la calidad de vida de los afectados.

Parque monumento de Trujillo: despliegue de significados y construcción de valores de los actores (Líder y niños) con la memoria, el espacio y los hechos.

Belalcázar Valencia, John Gregory | 2018

El conflicto armado en Colombia ha marcado durante más de sesenta años a la mayoría de sus habitantes, ya que trajo consigo cruentos episodios de violencia que generaron entre sus víctimas duelos, desarraigos, empobrecimiento, rupturas, reconfiguración de las relaciones sociales, desconfianza y desplazamiento. Pero también movilizo a sus víctimas a no permitir que sus recuerdos y vivencias sean enterrados en el olvido. Por lo que en medio del conflicto surge la posibilidad del construir memoria, una memoria que les permite hacer visibles sus vivencias, recordar a sus seres queridos, realizar duelos, pero sobre todo que permite el reconocimiento y visibilización permanente para que surja la reparación y dignificación de las víctimas. Algunos de estos actos están representados en lugares de memoria donde se evocan recuerdos mediante fotos, dibujos, escritos, objetos de las víctimas del conflicto entre otros. Dentro de este panorama y en un momento tan importante para Colombia donde se encuentra en un proceso de post- conflicto y construcción de paz, la reconstrucción de la memoria y los lugares de memoria toman total relevancia y lleva a preguntarse lo que ello representa y significa para las futuras generaciones, que de una u otra manera no vivieron de manera directa los episodios violentos de nuestro país y donde se espera conocer sus percepciones sobre los hechos de violencia y en particular, estos hechos mediados por el lugar de memoria; y como ello ha contribuido en su formación y en su construcción de saberes, valores y actitudes.

Variaciones y despliegues narrativos del yo -presentaciones de sí- Análisis de caso de un desmovilizado de las Farc Ejército del Pueblo (FARC - EP) en proceso de reintegración social.

Belalcázar Valencia, John Gregory | 2018

En los últimos años en Colombia se realizan diferentes campañas y acompañamientos con los procesos de paz y la desmovilización de los grupos al margen de la ley, como lo son las FARC- EP (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia- Ejército del Pueblo), las AUC (Autodefensas Unidas de Colombia), entre otros. En este proceso se han llevado diferentes acciones entre las cuales pude participar en un seminario ofrecido por la Agencia para la Reintegración y la Normalización (ARN) y Comfenalco sobre ¿Escuelas itinerantes de sensibilización y formación en reintegración, reconciliación y gestión comunitaria de buenas prácticas para la paz¿ en el cuál se buscó sensibilizar a las comunidades para realizar acompañamiento a las personas en proceso de desmovilización y poder establecer acercamiento con personas involucradas en este proceso y posteriormente tener contacto directo con ellos, con quienes se espera responder a las preguntas de este proyecto de investigación. Son muchas las preguntas que se pueden plantear a partir de esta dinámica en el país, por ejemplo ¿Cómo se incluyen estas personas nuevamente a la sociedad civil? ¿Hasta qué punto el acompañamiento psicosocial atiende a las necesidades de estas personas en proceso de desmovilización? ¿El rol del psicólogo en estos procesos atiende sólo al desmovilizado o también a sus familias y a la comunidad? Para ello, se considera que es importante la interacción con una persona participante de este proceso y poder escuchar sus relatos sobre su pasado en los grupos, para reconstruir tales categorías y seguir su proceso en el presente de la desmovilización.

Una mirada a los modelos pedagógicos en la enseñanza del conteo numérico en grado transición.

Martínez Mora, Brehinert Alfredo | 2018

Esta investigación tuvo como objetivo establecer el modelo pedagógico más usado en la enseñanza del conteo numérico en colegios públicos y privados del grado transición, con el fin de identificar si dichos modelos pedagógicos son adecuados para la enseñanza de las matemáticas, ya que los modelos pedagógicos son la línea o guía para el desarrollo de las actividades pedagógicas que se llevan a cabo dentro de la escuela y se evidencia que las matemáticas son un área que ha obtenido bajos resultados en pruebas nacionales e internacionales realizadas por los niños, para el presente trabajo investigativo, se utilizó una metodología cuantitativa, se trabajó con 32 docentes del grado de transición de las instituciones educativas públicas y privadas de florida valle del cauca, a quienes se les aplico un instrumento llamado ¿dilemas para profesores¿ y se realizaron unas observaciones con la finalidad de recolectar información acerca de los modelos pedagógicos usados en los procesos de enseñanza y aprendizaje del conteo numérico, los resultados indican que el modelo pedagógico social es el más usado por los docentes del grado de transición para la enseñanza del conteo numérico en el municipio de florida sin embargo se evidencio que el modelo pedagógico tradicional sigue siendo usado por la gran mayoría de los docentes.

Juicio moral en un joven infractor: un estudio de caso.

Varón, Danny Edward | 2018

El presente trabajo investigación ofrece a partir del estudio de caso una compresión integral del juicio moral de un joven infractor que pertenece al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) de la ciudad de Palmira, Valle del Cauca. Dicha estructuración del estudio de caso se llevó cabo en un contexto específico que tiene relación directa con la problemática de la delincuencia juvenil. Cabe decir que los temas del juicio moral y su relación con los jóvenes que comenten infracciones han tenido un gran impacto a nivel social, académico e investigativo. En la actualidad muchos estudios enfocan sus objetivos en estos dos aspectos, algunas investigaciones hacen referencia a: la disfunción en la capacidad empática para emitir juicios morales en psicópatas, caracterización de dilemas morales en personas con daños neuronales o con trastorno disocial ,aplicación de dilemas morales personales e impersonales en relación con el juicio moral utilitarista y deontológico en sujetos sanos para establecer tendencias psicopáticas, capacidad para la distinción entre la violación de una norma moral y la convencional en sujetos con rasgos antisociales. Toda esta creciente literatura en su conjunto ha sido construida en contextos reales y de laboratorio, además, ha creado una trayectoria investigativa importante que marca pautas para abordar de manera específica la naturaleza de la conducta delictiva y el juicio moral.

Dinámicas familiares internas en niños de 7 a 10 años con conductas agresivas en una institución educativa de la ciudad de Palmira.

Quiceno, Lina Marcela | 2018

El propósito principal de esta investigación es determinar la relación que existe entre la dinámica familiar y las conductas agresivas en los niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira. Las categorías a investigar son las conductas agresivas presentes en estudiantes de 7 a 10 años de edad, entendiéndose como conducta agresiva a todas aquellas problemáticas que afectan la convivencia de los miembros de una familia, la interacción con los pares, maestros; en fin es un fenómeno que afecta de forma continua y persistente tanto al estudiante como a su entorno inmediato, influyendo en el desarrollo social, psicológico y afectivo (Berkowitz, 1996) y relación que pueda existir en las dinámicas familiares de dichos estudiantes. De esta manera la pregunta de investigación que se construye es ¿Cuál es la relación que hay entre dinámicas familiares internas y la aparición de conductas agresivas en niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira? De acuerdo a esto el objetivo general es: Analizar la relación entre dinámicas familiares internas y la aparición de conductas agresivas en niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira, para lograr este objetivo se tendrán en cuenta tres objetivos específicos los cuales son: Categorizar las conductas agresivas más frecuentes en niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira, Describir las dinámicas familiares internas (comunicación - afecto) de las familias de los niños de 7 a 10 años de una institución educativa de la ciudad de Palmira, Analizar la relación de las dinámicas internas con la aparición de las conductas agresivas en niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira.

Empatía en el trauma craneoencefálico: revisión monográfica.

Arteaga Diaz, Gabriel | 2017

La presente monografía centra su interés en conocer los cambios en la empatía relacionados con el Trauma Craneoencefálico (de ahora en adelante TCE), se escoge esta lesión como patología de interés principalmente porque los sobrevivientes a este tipo de lesión experimentan secuelas de tipo cognitivo, emocional, y comportamental que interfieren con la vida familiar, social y laboral de quien la padece. Para ello se propuso una revisión de las principales aportaciones teóricas al concepto de empatía, así como aspectos metodológicos de su estudio. Asimismo, se considera relevante conocer los cambios estructurales que correlacionan con el TCE, y reconocer el impacto que produce la lesión en las estructuras nerviosas de la empatía. En consecuencia, se realizó una búsqueda en bases de datos, selección de artículos e investigaciones que cumplieran con los criterios de inclusión, para realizar una sistematización de la información que se obtuvo y exponer al lector lo que se encontró gracias a esta búsqueda, además de dar respuesta a la problemática y pregunta que se ha planteado. Siendo así, el presente documento se trazó como finalidad identificar mediante una revisión sistemática de la literatura la evidencia de los cambios en la empatía relacionadas con el Trauma Craneoencefálico.

Análisis del impacto psicológico en víctimas de quemaduras con agentes químicos.

Mercado Lenis, Diego Fernando | 2017

La presente investigación documental, tiene como objetivo general analizar el impacto psicológico en mujeres que han sido agredidas con agentes químicos para identificar y comprender procesos vinculares, sociales, y estructurales en cuanto a la capacidad de resiliencia que puedan llegar a tener tales víctimas. De la misma manera se busca abordar el tema como una problemática de salud pública en Colombia, siendo Colombia en la actualidad el país que cuenta con la tasa estadística más alta de habitantes por millón de dicha problemática que fueron agredidos con algún tipo de sustancia química; de esta manera se divide la presente monografía en 5 capítulos, siendo el (1) primer capítulo un estado del arte desde el aspecto conceptual y teórico, buscando dar un primer esbozo en los conceptos que ayudan a entender la problemática de las quemaduras con agentes químicos y decantando conceptos que darán un piso teórico al posterior análisis; En el (2) segundo capítulo se encuentra una mirada de los antecedentes históricos del uso de algún tipo de agente químico álcalis y corrosivo, como (gasolina, cloro, ácido sulfúrico, amiant, etc.) para su utilización en forma de arma en la guerra o siendo utilizada para causar daño a otro en su humanidad, posteriormente se delimitan los países donde se ha evidenciado mayor incidencia de ataques con agentes químicos a mujeres como Bangladésh, India, y Pakistán, llegando a Colombia para su análisis; El (3) tercer capítulo, da un recorrido en el marco legal en cuanto a la legislación frente a los ataques con agentes químicos en contra de la mujer como una problemática de salud pública; Siguiendo con el (4) cuarto capítulo en la presentación de 10 casos clínicos 6 en Colombia y 4 en Bangladésh buscando por medio del análisis documental correlacionar las causas y efectos en las victimas luego del ataque con agente químico; para llegar por ultimo al (5) capitulo donde se hace un discusión a manera de conclusiones obtenidas, para dar respuesta tanto al objetivo principal como los objetivos específicos planteados en el presente estudio monográfico.

Caracterización del dominio social en 3 niños institucionalizados de Cali cuyo vínculo afectivo primario ha sido intermitente o interrumpido.

Dávila Gómez, Carolina | 2016

Esta indagación intenta establecer los problemas que desde el dominio social, trae consigo un vínculo primario (madre-hijo) interrumpido o intermitente en 3 niños de edades entre 8 y 12 años, institucionalizados en la fundación Misión Cristiana Sal y Luz, de la ciudad de Cali. La metodología principal es el estudio de caso, de corte cualitativo con enfoque interpretativo y de tipo descriptivo con el fin de caracterizar el comportamiento social de los 3 niños. Se utiliza como instrumentos de investigación la observación, la entrevista semi-estructurada y el "Inventario de Desarrollo Battelle", con el fin de hallar información referente al dominio social en los 3 estudios de caso. Por medio de una tabla, se presenta las actividades realizadas en cada sub-área de la prueba perteneciente al área personal-social, donde se incluyeron los resultados obtenidos por cada niño, donde, contrastándolos con las principales posturas teóricas del dominio social y la teoría del vínculo y el apego, se realiza un posterior análisis individual. Se presenta un análisis general comparativo, donde se exponen las principales problemáticas que presentan estos niños a nivel del domino social. Finalmente, un apartado de las conclusiones más importantes y las recomendaciones referente a los hallazgos encontrados en el estudio, entre ellos se destacan las dificultades que se revelan producto de la intermitencia e interrupción de ese primer vínculo afectivo, tales como lazos de amistad inestables, escasa interacción con los demás, poca confianza en sí mismo para exponer ideas u opiniones, la asunción de roles pasivos, entre otros.

Dinámicas de familias afrodescendientes en situación de desplazamiento por el conflicto armado colombiano.

Rivera Escobar, Marinella | 2016

Este informe de investigación presenta cómo cambian las dinámicas familiares en las poblaciones que han sufrido el fenómeno llamado "desplazamiento forzoso por la violencia" presente en Colombia. De acuerdo con el informe de Acnur que apareció en la Revista Semana, Colombia es el segundo país en el mundo con más desplazados internos, que al 31 de diciembre de 2014 llegaron a sumar seis millones aproximadamente, el primer lugar lo tiene Siria con 7,6 millones, lo anterior se convierte en una problemática social que afecta directamente alrededor del 12,5% de la población. (Revista Semana, 2015). Además, se considera que el conflicto ha afectado de manera prioritaria a los grupos étnicos y campesinos de nuestro país, en el suroccidente, Cali es un lugar de llegada de estas familias. Esta investigación es un pequeño aporte al conocimiento de las transformaciones de la dinámica familiar generadas por el desplazamiento forzado por el conflicto armado interno en estas personas.

Deseo y función maternal: una comprensión desde la dimensión del narcisismo.

Rojas Martínez, Javier | 2016

La presente es una monografía de investigación que se inscribe en el campo del psicoanálisis. En el recorrido sobre el análisis de la maternidad, se descubre que el amor y el instinto maternal son construcciones sociales que datan su aparición en occidente alrededor del siglo XVIII. La devoción que se conoce a la maternidad actualmente viene impulsada por la intención de supervivencia de los infantes. La función materna, es una función que no viene estrictamente estipulada por lo biológico. La maternidad tiene un componente de subjetivación que impacta sobre lo femenino. En esta investigación la función materna se comprende desde la particularidad del deseo de la madre, y los limites que puede alcanzar dicho de eso para la formación psíquica de los hijos. El narcisismo es comprendido como fuerza que anuda la relación de la madre con sus hijos, y según esa vertiente se acerque en mayor o menor fuerza al ideal materno, así mismo la madre envestirá con su deseo al hijo que represente su ideal. La idealización del hijo por parte de la madre, tiene para esta la intención de un deseo narcisista de perpetuación sobre sus hijos, y mediante estos inmortalizar su yo ideal. Los hijos ubicados en el lugar del falo imaginario satisfacen el ideal fálico de sus madres y mediante estos las madres pueden tener una completud fálica. La madre en la mirada que refleja en sus hijos, tiene una imagen omnipotente que enaltece su narcicismo. Dicha madre exaltada de narcisismo y con el exceso de su deseo, puede verse desbordada por su estrago, y su deseo como la boca de un cocodrilo puede cerrarse y dejar atrapados a sus hijos como objetos de su propio yo.

Experiencias lúdico-corporales como herramientas de resignificación de las relaciones en tres niños en condición de protección.

Torres Tello, Elizabeth | 2020

Según la OMS (2020) el maltrato físico durante la infancia resulta como una experiencia contraproducente para el desarrollo general de los niños, llegando incluso a detonar trastornos mentales. Los niños en condición de protección, generalmente, sufren algún tipo de maltrato durante sus primeros años y los vínculos que establecen oscilan entre dinámicas de amor-odio, es decir, interacciones variantes en humor y cuidado que los dejan sin saber que esperar del otro, por ello, es necesario visibilizar y desarrollar con este tipo de población, intervenciones que propicien experiencias lúdico-corporales capaces de resignificar y dar sentido a sus tramas vinculares, en este caso, desde el abordaje minucioso de su corporalidad a través de la lectura e interpretación del movimiento bajo los supuestos de Laban (1987) en una serie de propuestas de juego

Víctima asumida: una mirada al reconocimiento a la diversidad de víctimas del conflicto armado de Colombia, en jóvenes universitarios del municipio de Palmira.

Belalcázar Valencia, John Gregory | 2016

Cobra mucho interés el tema del conflicto en armado interno en Colombia el cual denominaremos por su siglas (CAIC), siendo parte fundamental de la historia nacional y un tema tocada a diario por diferentes medios de comunicación, pero que sin esclarecer su origen o en la forma en que funciona, con comentarios alejados de la academia y objetividad. Por la complejidad y envergadura que presenta el tema, la investigación pretende contemplar las implicaciones del conflicto, en este caso sobre un grupo de jóvenes estudiantes en Palmira, pero centrándose en el tema de las víctimas, reconociendo como se posicionan en cuanto al concepto y como se construyen a partir del mismo y posiblemente aportando según sus experiencias sobre: ¿Cómo se reconocen en el conflicto? y ¿Qué carácter le dan al conflicto?, ya que por los medios de comunicación se evidencia que no hay un concepto claro en cuanto al proceso de la Habana. Ya que hay un conceso sobre víctimas como mutilados, desplazados, secuestrados, muertos y algunos miembros de sus familias, pero no se sabe que hay de las familias de los falsos positivos, guerrilleros muertos, prisioneros políticos y diversos crímenes de lesa humanidad realizados por el gobierno e insurgencias aún no reconocidos. El hecho de reconocerse como víctima asumida o definida, o no hacerlo tienes unas implicaciones culturales y sociales, de las cuales corresponden a un momento histórico de mucha importancia, y por ello, investigar por medio de la psicología social a los jóvenes estudiantes quienes van a seguir escribiendo aquella historia cobra mucha relevancia para la investigación y la sociedad.

El goce: la pulsión de muerte en la obra Saló de Pasolini - una revisión psicoanalítica -

Rojas Martínez, Javier | 2016

Este trabajo de grado tiene como finalidad, presentar el análisis de la película Saló del director italiano Pier Paolo Pasolini, a través de una revisión psicoanalítica del concepto de pulsión de muerte planteado por Freud y el de goce planteado por Lacan, los cuales han sido abordados también por otros autores. La característica principal de esta monografía es realizar el análisis de dicho film a la luz de los componentes teóricos psicoanalíticos propuestos por Freud y Lacan, enlazados con el dominio político que se ejerce sobre la sexualidad, para esto se pretende analizar críticamente la moral sexual. A continuación, procederé a exponer algunos de los temas que presentaré en este trabajo. En la primera parte de este escrito, se llevará a cabo la delimitación de los conceptos pulsión de muerte y de goce. En la segunda parte, se espera abordar los aspectos históricos que influyeron en el director para la realización de la obra, así como también se analizarán los elementos morales de la sexualidad en el entorno político que se ponen en escena durante el desarrollo de la película. Por consiguiente, mi interés en la elaboración de este trabajo de grado, es conocer la relación de estos conceptos con la obra cinematográfica Saló del director Pier Paolo Pasolini.

Las representaciones sociales del ejercicio docente en profesores que accedieron a la pensión de vejez y su efecto en la continuidad laboral.

Granada Echeverri, Henry | 2016

La presente investigación tiene por objetivo describir y comprender las representaciones sociales que sobre el ejercicio docente tiene un grupo de educadores que aún después de acceder a la pensión de vejez continúan laborando. Dicha población corresponde a educadores de una institución educativa de carácter público del municipio de Pradera ¿ Valle del Cauca. Para efectos de la presente se abordan las representaciones sociales partiendo del supuesto de que éstas le permiten al sujeto la comunicación a través de un código dispuesto para el intercambio social, de igual manera que le permite nombrar aspectos de su mundo y su historia individual y grupal, considerando las funciones de las representaciones incluidas en el proceso de estructuración identitaria, como aspecto imprescindible en la investigación, donde la persona además de estar expuesta a una carga de estímulos sociales y físicos, reinventa su proceder con cierta fidelidad a la realidad que la rodea. Lo anterior para comprender cómo podía visualizarse el desarrollo de esta investigación a través de un marco teórico propuesto desde la Teoría de las representaciones sociales de Serge Moscovici (1961/1976) y algunos otros autores que de dichos planteamientos conceptuales han guiado sus abordajes metodológicos como Denise Jodelet (1986). Otros conceptos que aparecen como elementos indispensables para la enmarcación teórica son la condición docente y algunas apreciaciones sobre la pensión de vejez, desde los cuales se abarcan además aquellas particularidades implícitas en el devenir de los actores de la profesión docente.

Significaciones sobre el ingreso a grupos armados, la institucionalización y el regreso a casa, construidas por adolescentes afrocolombianos del programa Bosconia - Fundación Servicio Juvenil- Cali.

Rivera Escobar, Marinella | 2016

Los NNA (niños, niñas y adolescentes) son cada vez más victimizados por los diferentes tipos de violencias existentes, en particular los afrodescendientes por estar viviendo en la zona rural y en los cordones de marginalización en las ciudades son doblemente afectados, por un lado, por el conflicto armado que ha generado desplazamientos masivos a las ciudades, y por otro lado, también se ven afectados por las violencias urbanas: pandillas, fronteras invisibles y narcotráfico. Es por esto, entre otros aspectos, que NNA se han convertido en sujetos de derechos y de protección integral del Estado. La mayoría de estos procesos de protección se realizan a través de instituciones, entre ellas el ICBF, mediante diversos programas después de los cuales los NNA deben retomar a sus hogares o contextos cercanos. Este trabajo de grado buscó conocer las significaciones construidas sobre estos tres momentos de vida: 1. Ingreso al grupo armado, 2. Salida e ingreso a la institución de protección, y 3. Salida del proceso de restitución y retomo a sus hogares. Es una investigación de enfoque cualitativo, con entrevistas en profundidad a tres jóvenes de edades entre 15 y 18 años, en la que se encontró que los significados familiares, sociales impulsaron a vincularse, así mismo para la institucionalización el significado está en relación al valor de la vida y el significado del egreso de la institución se liga a la necesidad de recuperación de redes familiares y el económico, también una preocupación por las afectaciones a las que están expuestos los NNA dentro de sus territorios de procedencia.