Toro Córdoba, Gloria Isabel
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Toro Córdoba
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Gloria Isabel
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0000-0002-2223-9042
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Publicación Acceso abierto Historia de la medida(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Rodríguez, Harvy; Florián Díaz, Mónica; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevAl terminar de desarrollar el objeto de aprendizaje podrás: Interpretar, relacionar, y manipular magnitudes en diferentes sistemas de medición, y tipos de representación. A través del uso de las siguientes habilidades y conocimientos: reconocer y obtener piezas de información a partir de diferentes representaciones, proponer soluciones pertinentes a las condiciones presentadas en la información, Comparar diferentes alternativas para la solución de una situación o problema y validar procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución a problemas.Publicación Acceso abierto Tres en Uno(Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Valdiri, Verónica; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaLos sujetos discursivos (enunciador, enunciatario y lo enunciado) poseen una integralidad, en la que se articulan una dimensión del ethos (valores, ética), una dimensión del pathos (emociones y pasiones), y una dimensión del logos (racionalidad). Los elementos de esta integralidad no actúan por separado sino que se sustentan y dinamizan entre sí, y a su vez se relacionan con los mismos elementos en el caso de los otros sujetos discursivos dentro de una misma situación de comunicación.Publicación Acceso abierto Deshojando margaritas : me cree, no me cree(Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaEn esta ocasión hemos identificado que en los textos se presenta una distribución de diferentes roles socio-institucionales. Estos roles se encuentran en relación con locutor y el interlocutor, entre quienes media el tema del texto. Entre el locutor y el interlocutor existe una relación de fuerzas sociales, que van a manifestarse de una u otra manera dependiendo de las reglas del género discursivo en el que se encuentren (un profesor posee, socio-institucionalmente, una posición privilegiada con respecto a sus estudiantes; un experto científico con respecto a un periodista; un periodista con respecto a la ciudadanía a la que informa o a la que trata de persuadir de tomar una postura con respecto a un tema de actualidad). Los roles atribuidos en la situación de comunicación, y las operaciones que les garantizan la credibilidad y la confiabilidad, son la base sobre la que, en el plano de la dinámica social enunciativa se producen, según las estrategias de enunciación (estrechamente relacionadas con la argumentación) las imágenes discursivas de personas, instituciones, situaciones y objetos.Publicación Acceso abierto ¿Te lo explico con plastilina? 2(Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Valdiri, Verónica; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaSe analiza cómo la lengua se organiza, según actos del habla, en ciertos órdenes y funciones, vinculadas con las secuencias textuales y los modos de organización del discurso, que siempre están al servicio de los géneros discursivos y las tipologías textuales. Para ello, a lo largo de este OVA se aborda textos que tienen que ver con el panorama energético contemporáneo, que permitan abordar las organizaciones textuales del tipo ventajas – desventajas y problema soluciónPublicación Acceso abierto ¿Cuál restaurante debe escoger?(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Saavedra, Edier; Iquinás, Nórida; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevObjetivos de aprendizaje: ubicar en la recta numérica los diferentes conjuntos numéricos, como insumo para dar solución a diversas situaciones problemas y reconocer y aplicar los atributos de las medidas de tendencia central y de dispersión. Comprender y manipular la información presentada en distintos formatos y utilizar herramientas cuantitativas para solucionar problemas.Publicación Acceso abierto Razón de cambio. Viaje a la luna(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; CRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES; Rodríguez, Harvy; Iquinás, Nórida; Martínez, Octavio; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevObjetivo de aprendizaje: Determinar y justificar la razón de cambio y la optimización en situaciones de problemas diversos. través del uso de las siguientes habilidades y conocimientos: Comparar distintas formas de representar la misma información. Seleccionar la información relevante y establecer relaciones entre variables en la solución de un problema. Diseñar planes, estrategias y alternativas para la solución de un problema. Validar procedimientos y estrategias matemáticas para dar solución a problemas. Identificar fallas o limitaciones de la información que se presenta.Publicación Acceso abierto ¡A que no me convences!(Universidad del Valle, 2017) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Góngora, Graciela; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaEl propósito de este objeto virtual de aprendizaje es evidenciar la importancia de integrar la dinámica enunciativa de los sujetos con los procedimientos argumentativos utilizados en los discursos. Es en la búsqueda de los efectos de credibilidad en el discurso, que un sujeto puede mostrarse al mismo tiempo desde las distintas dimensiones (racional, emotiva y ética), es decir, racional, competente, solidario, amable, prudente, honesto, a fin de convocar enunciatarios con estas mismas características y construir con éstos relaciones cercanas o distantes que instauran a su vez, dentro del discurso, la imagen de aliados, testigos u oponentes. En esto consiste la construcción integral del sujeto.Publicación Acceso abierto Rumbo a #Rio2016 : conjuntos y probabilidad condicionada(Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; CRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES; Saavedra, Edier; Iquinás, Nórida; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevObjetivos de aprendizaje: validar proposiciones a partir del análisis de la probabilidad de suceso de un experimento aleatorio. A través del uso de las siguientes habilidades y conocimientos: relacionar los datos disponibles con su sentido o significado dentro de la información, plantear procesos y estrategias adecuados para enfrentarse a una situación, utilizar herramientas cuantitativas para solucionar problemas y utilizar argumentos sustentados en propiedades o conceptos matemáticos para validar o rechazar planes de solución propuestos.Publicación Acceso abierto ¿Te Io explico con plastilina? I(Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Mosquera, Lorena; Penagos, Juan Carlos; Florián Díaz, Mónica; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria IsabelLos enunciados cumplen funciones. En el caso de los textos con orientación expositiva o explicativa (modos de organización del discurso) las funciones que tienen más incidencia, junto con las autónomas de definición, identificación y clasificación, son las dependientes del contexto que conocemos como de comparación-contraste y causa-consecuencia. En la primera, que puede presentar a nivel de la super-estructura o en el nivel micro de los textos, se tienen dos objetos, sistemas o procesos, que primero son definidos, y unas características de los mismos, que son presentadas y comparadas a continuación siguiendo el orden de la progresión temática (tema-rema). En el segundo caso se parte también de una definición o identificación, y se procede a indicar cuales son los aspectos o características del agente que afectan al paciente, y cómo lo afectan. Aquí también se sigue el orden de la progresión temática.Publicación Acceso abierto ¡Las tendencias si importan!(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; CRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES; Saavedra, Edier; Martínez, Octavio; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevLas medidas de tendencia central para datos agrupados permiten conocer de una forma representativa la distribución de una muestra con respecto a valores como la media aritmética, la moda y la mediana; esto para que haya una adecuada elección al momento de emitir una conclusión sobre los datos. Su importancia radica en el manejo conjunto de las tres tendencias, puesto que cada una tiene sus ventajas y desventajas si se toman de forma aislada.