Maestría en educación - Énfasis en educación popular y desarrollo comunitario

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https://hdl.handle.net/10893/23742

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Examinando Maestría en educación - Énfasis en educación popular y desarrollo comunitario por Autor "Giraldo Cadavid, Diana Alexandra"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Estrategia pedagógica para la producción de textos de los estudiantes de quinto grado del Centro Docente Rural Integrado Tacueyó a través de la integración de espacios sociales y culturales
    (2022) Peteche Yonda, Ana Maricela; Giraldo Cadavid, Diana Alexandra
    Este proyecto de investigación busca contribuir a la educación propia del pueblo Nasa, retomando los planteamientos del Proyecto Educativo Comunitario (PEC) de la Institución Educativa Agropecuaria Indígena Quintín Lame del resguardo indígena de Tacueyó, ubicado en el municipio de Toribío (Cauca). Este proceso investigativo integró a la comunidad educativa y al entorno comunitario durante el año 2021, haciéndolo desde la cotidianidad, que, en el caso de este resguardo, está relacionada con prácticas culturales ancestrales y organizativas (mingas de pensamiento, tulpa, trueque, ceremonias, asambleas, entre otras). Se pretende ahondar en elementos teóricos-prácticos propuestos por el modelo educativo propio El Camino del Corazón, a partir de la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se puede considerar el trueque como un escenario sociocultural en el cual se diseña una estrategia pedagógica para promover la producción textual en los estudiantes de grado quinto D del Centro Docente Rural Integrado Tacueyó? Se espera contribuir a los desarrollos de la línea de investigación Escuela, Comunidad y Entorno Vital de la Maestría en Educación con énfasis en Educación Popular y Desarrollo Comunitario de la Universidad del Valle, puesto que metodológicamente integró un espacio y una actividad sociocultural a las estrategias de producción textual, con el fin de promover de manera diferente la cultura escrita entre los estudiantes. La investigación se desarrolló con el enfoque cualitativo y metodológico de la Investigación Acción Participativa. Utilizó técnicas que reconocieran la participación y el rol de los niños, las niñas y los diferentes actores comunitarios y académicos en el proceso de educación propia.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La influencia de aspectos socioculturales y subjetivos en las actitudes hacia el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de secundaria en la I.E. La Esperanza
    (Universidad del Valle, 2022) Garcés Quirá, Robeiro Andrés; Giraldo Cadavid, Diana Alexandra
    Conociendo que las actitudes positivas y negativas son uno de los aspectos primordiales a tener en cuenta en el aprendizaje de una lengua extranjera, y preocupado por el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de secundaria de la I.E La Esperanza de la Vereda La Palomera del municipio de Santander de Quilichao en el departamento del Cauca, el presente estudio analiza las actitudes que tienen los estudiantes de secundaria de esta institución hacia el aprendizaje del idioma inglés con el propósito general de comprender dichas actitudes desde una perspectiva de la educación popular, en donde se identifiquen aspectos de tipo social, cultural y subjetivo, que tanto los sujetos de la investigación como su contexto evidencien. Se realiza una investigación con técnicas etnográficas y un proceso de reducción de datos con un enfoque interpretativo y cualitativo, reconociendo la capacidad y el nivel de interacción con los sujetos que participan de este estudio. Como principales resultados se pudo evidenciar la importancia de la “inteligencia emocional” y algunos factores asociados a la propia emocionalidad en los procesos educativos desarrollados en el aula, especialmente en el aprendizaje del idioma inglés, donde la exposición a los compañeros es más alta debido a las propias actividades curriculares dentro del aula para dicha materia.