Examinando por Autor "Muñoz Rico, Ítalo Nelson"
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Publicación Acceso abierto Estrategias de aprendizaje en la producción oral en inglés como lengua extranjera en estudiantes introvertidos del grado octavo de una institución pública de Cali.(2019-08-09) Yandar Sabogal, Briyith Katerine; Muñoz Rico, Ítalo NelsonEl objetivo de esta investigación, es indagar la correlación que existe entre los rasgos de personalidad de ¿Introversión¿ y ¿Extraversión¿, y la selección de siete estrategias de aprendizaje para la producción oral en inglés por parte de estudiantes del grado octavo de una institución educativa de carácter público de la ciudad de Cali.Publicación Acceso abierto La pedagogía por proyectos y el enfoque AICLE para el desarrollo de conocimiento cultural en el grado quinto en una institución privada de la ciudad de Cali.(2019-08-15) Arias Hernández, Anyi Alexandra; Artunduaga Flórez, Camila; Muñoz Rico, Ítalo NelsonEste trabajo presenta una propuesta metodológica basada en el trabajo por proyectos y el aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera (AICLE) para grado quinto de primaria de un colegio privado de la ciudad de Cali. El propósito fundamental de esta propuesta es desarrollar el conocimiento cultural propio en la clase de lengua extranjera, siguiendo los principios de las metodologías mencionadas anteriormente.El enfoque de investigación es cualitativo, tomando la investigación-acción como eje conductor. Además, se hace uso de varios instrumentos de recolección de datos tales como el análisis documental, las observaciones y el diario de campo. En esta propuesta se indaga sobre las posibles temáticas culturales y de lengua que se pueden desarrollar dentro del proyecto teniendo en cuenta el nivel de los estudiantes y los estándares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional. También se establecen los Colombian Carnivals como núcleo integrador de las temáticas y finalmente se evalúa el impacto que la propuesta tuvo en los estudiantes. Como conclusión principal del desarrollo del proyecto, la enseñanza de aspectos culturales propios en la clase de lengua extranjera es un recurso que favorece el aprendizaje significativo y permite un vínculo cercano con los estudiantes al ser un tema situado en el contexto inmediato de estos mismos.Publicación Acceso abierto Propuesta metodológica basada en el enfoque AICLE, la pedagogía por proyectos y el aprendizaje cooperativo para un curso de Francés con propósitos generales y académicos de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2016) Gordillo Gallego, Laura Jimena; Muñoz Rico, Ítalo NelsonEsta investigación presenta los efectos de una propuesta metodológica basada en el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), la pedagogía por proyectos y el aprendizaje cooperativo. Este estudio se llevó a cabo con estudiantes del curso de francés con propósitos generales y académicos II de la Universidad del Valle dentro del marco del plan piloto que adelanta la institución para la renovación del currículo de lenguas extranjeras. La mencionada propuesta se diseñó con el fin de mejorar la producción oral de los estudiantes y de desarrollar conocimientos sobre una materia específica, en este caso la ecología. Para efectuar la investigación de los efectos de la propuesta, se optó por seguir un enfoque mixto el cual dio lugar a una recolección de datos tanto cuantitativos como cualitativos. Bajo este enfoque, se tomaron en cuenta el diseño pre experimental y la investigación acción como ejes conductores de la recolección y análisis de datos. En consecuencia, las pruebas, los test de conocimiento, el diario de aula y la entrevista grupal, sirvieron como herramientas prácticas para la obtención de información. Los resultados de la investigación sugieren que la propuesta metodológica fue beneficiosa para el mejoramiento de la producción oral de los estudiantes y para el desarrollo de conocimientos sobre ecología. De igual manera, presenta la pedagogía por proyectos y el aprendizaje cooperativo como metodologías que favorecen el aprendizaje de los estudiantes.Publicación Acceso abierto Las técnicas de traducción y las figuras literarias en la traducción al español de Mémoires d'Hadrien.(2011-10-18) Muñoz Rico, Ítalo NelsonEn este artículo presentamos un resumen del análisis de la traducción al español de la novela Mémoires dHadrien, de Marguerite Yourcenar, realizada por el escritor y traductor Julio Cortázar. El análisis se centra en las técnicas de traducción y su aplicación esencialmente en las figuras literarias, las cuales se presentan dentro de su respectivo contexto. El análisis se basa en las propuestas de Hurtado Albir (2001).