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La pedagogía por proyectos y el enfoque AICLE para el desarrollo de conocimiento cultural en el grado quinto en una institución privada de la ciudad de Cali.

Resumen en español

Este trabajo presenta una propuesta metodológica basada en el trabajo por proyectos y el aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera (AICLE) para grado quinto de primaria de un colegio privado de la ciudad de Cali. El propósito fundamental de esta propuesta es desarrollar el conocimiento cultural propio en la clase de lengua extranjera, siguiendo los principios de las metodologías mencionadas anteriormente.El enfoque de investigación es cualitativo, tomando la investigación-acción como eje conductor. Además, se hace uso de varios instrumentos de recolección de datos tales como el análisis documental, las observaciones y el diario de campo. En esta propuesta se indaga sobre las posibles temáticas culturales y de lengua que se pueden desarrollar dentro del proyecto teniendo en cuenta el nivel de los estudiantes y los estándares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional. También se establecen los Colombian Carnivals como núcleo integrador de las temáticas y finalmente se evalúa el impacto que la propuesta tuvo en los estudiantes. Como conclusión principal del desarrollo del proyecto, la enseñanza de aspectos culturales propios en la clase de lengua extranjera es un recurso que favorece el aprendizaje significativo y permite un vínculo cercano con los estudiantes al ser un tema situado en el contexto inmediato de estos mismos.