Examinando por Autor "Narváez, Elizabeth"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Enseñar a comprender textos escritos en la universidad : ¿Qué y cómo se está haciendo?.
    (2011-10-18) Rincón B, Gloria; Narváez, Elizabeth; Roldán, Claudia Alexandra
    A través de este artículo se pretende poner en discusión algunos de los hallazgos obtenidos en la investigación en curso denominada interactividad y enseñanza de la comprensión de textos escritos académicos en cursos presenciales y no presenciales en el ámbito universitario. Para tal efecto, se presentan inicialmente algunas generalidades del marco conceptual en el que se apoya el análisis de los datos y posteriormente, se describe la metodología para luego presentar, de forma contrastada, el análisis que hasta el momento se ha realizado. Por último, se dejan planteadas algunas de las conclusiones surgidas durante la realización de este estudio.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Lectura y escritura académicas en Colombia : desafíos para la orientación de políticas educativas en el marco de una investigación interuniversitaria.
    (2013-08-12) Narváez, Elizabeth; Chois, Pilar Mirely
    Se presenta una reflexión a partir de los hallazgos de una investigación interuniversitaria sobre lectura y escritura académicas que se propone formular orientaciones de políticas al respecto. Esta reflexión confirma que las tradiciones de los campos disciplinarios y profesionales delimitan, en parte, lo que se lee y se escribe; que existe una separación entre lo que se comprende como escritura técnica y científica, y escritura humanística o artística en las políticas nacionales e institucionales; y, que, por lo tanto, la escritura académica es un concepto heterogéneo. En consecuencia, la orientación de políticas deberá contar con las particularidades de las historias institucionales y de los campos de conocimiento de las universidades.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Prácticas de escritura en organizaciones de trabajo y su relación con las experiencias de aprendizaje en egresados de un programa de fonoaudiología
    (Universidad de Valle, 2019) García Rojas, Luz Ángela; Narváez, Elizabeth; López Giménez, Gladyz Stella
    Este trabajo de investigación tuvo como objetivo la identificación de relaciones existentes entre las prácticas de escritura en las organizaciones de trabajo y las experiencias de aprendizaje de egresados de un programa de fonoaudiología de una universidad pública del suroccidente colombiano, con el fin de aportar a la caracterización de las prácticas de escritura profesional. Este estudio se realizó en el marco del proyecto de investigación titulado ¿Estudio sobre prácticas de escritura de egresados en organizaciones de trabajo aportando a los resultados de las pruebas de comunicación escrita Saber PRO en Colombia¿, financiado por la Universidad Autónoma de Occidente1. La metodología utilizada se fundamentó en la aplicación de encuestas y entrevistas a egresados de dicho programa académico, mediante diversas herramientas digitales, tales como: videoconferencia, correo electrónico, chat y audio. Los datos obtenidos se procesaron en una base de datos en Excel y mediante el uso de tablas dinámicas y gráficos se realizó el análisis descriptivo de la información recolectada. Los resultados de la investigación demostraron que para los profesionales de este campo de conocimiento la escritura desafiante es aquella que se aproxima a su experiencia en la formación académica, esto debido a que sus prácticas de escritura se encuentran apoyadas en géneros discursivos ya conocidos para ellos en este momento de su formación.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Relaciones entre los enfoques que orientan la formación en salud pública y los perfiles ocupacionales y profesionales en pregrados de odontología en Colombia.
    (Universidad del Valle, 2021) Pérez Pinto, Sonia Johanna; Diaz Grajales, Constanza; Narváez, Elizabeth
    Los resultados de la reciente Encuesta Nacional en Salud Bucal (ENSAB IV) podrían hacer considerar a las instituciones de educación superior el replanteamiento en la formación de profesionales de la odontología. De acuerdo con la encuesta, la situación epidemiológica de salud bucal en el país exige de parte de todos los sectores involucrados (academia, sector privado, gobierno nacional, prestadores de servicio); la revisión de los procesos actuales de organización, gestión y cooperación mutua con el fin de mejorar los indicadores de salud pública bucal de patologías prevenibles. Uno de los compromisos de la academia como actor contribuyente en los resultados en salud pública a través de sus funciones misionales es, entre otros, formar profesionales competentes para actuar en salud pública y salud bucal pública, para que respondan a las necesidades de la población colombiana. Esta investigación buscó establecer qué tan relacionados se encuentran los enfoques que orientan la formación en salud pública emitidos por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) a través del Marco Regional de Competencias esenciales en salud Pública (MRCESP) con los perfiles ocupacionales y profesionales según los planes de estudio de pregrado de odontología en el país. Las prioridades del sistema educativo y de salud desempeñan un papel relevante en el planeamiento estratégico de los planes de estudio de esta y otras disciplinas asociadas. Se propuso una investigación con enfoque cualitativo y exploratorio que usó el análisis de contenido para señalar relaciones entre lo expuesto en los planes de estudio de pregrado de odontología, las sugerencias en formación de la salud de organizaciones internacionales, la normativa nacional y la realidad del país. Se encontró que existe gran coincidencia entre los preceptos de lo que es la salud pública y su quehacer desde la perspectiva de los enfoques de la salud colectiva y la promoción de la salud y los documentos del MRCESP, así mismo, de las Pruebas Saber Pro y los perfiles de los programas de odontología revisados. Por otra parte, los enfoques de la medicina social latinoamericana y europea y el de la salud pública convencional tuvieron una escasa mención en los documentos revisados para este trabajo. Estos hallazgos por sí mismos, no logran explicar el por qué no se alcanzan las metas en los indicadores propuestos en salud pública bucal en Colombia; cabe aclarar que este es un objetivo que escapa al alcance de esta investigación. Para ello sería necesario contar con nuevas investigaciones que aborden dicha problemática.