Examinando por Autor "Orozco Mera, Blanca Ruby"

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    Aportes al PRAE de la Institución Educativa José Ramón Bejarano de la Comuna 6 de Buenaventura, Valle : ejemplos de contextualización y transversalidad curricular en preescolar y en nivel básico de 1° a 5°.
    (2018-01-12) Orozco Mera, Blanca Ruby; Diuza, Ferney Alonso; Murillo Castañeda, Jonathan Mauricio; Orozco Mera, Blanca Ruby
    En pro del mejoramiento en educación de la Institución Educativa José Ramón Bejarano ubicada en la Comuna 6 del Distrito de Buenaventura Valle del Cauca, se realiza una serie de aportes a su Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) en cuanto a la contextualización y transversalidad curricular, para lo cual se desarrolla una propuesta ejemplo de transversalidad curricular contextualizada que permite articular el PRAE a las necesidades ambientales del entorno.
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    Criterios para el uso de los laboratorios virtuales del concepto ácidos-bases en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales en la educación media en Buenaventura
    (2018-01-12) Camacho Ortiz, Yuris Shirley; Orozco Mera, Blanca Ruby
    Al plantear criterios con base al análisis de tres laboratorios virtuales de ácidos-bases, enriquecen el proceso formativo, tomando como hipótesis que la orientación a docentes y estudiantes en el manejo de los laboratorios virtuales permite resultados más satisfactorios ya que su utilización se hará de forma confiable, constante e influyente en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Esta investigación se realiza con un enfoque cualitativo, incorporando tres fichas técnicas validadas, en el análisis de tres laboratorios virtuales de ácidos-bases, estableciendo sus características, fortalezas y debilidades para la inclusión de criterios que orienten el aprovechamiento óptimo de los laboratorios virtuales. Estar preparado ante los materiales didácticos proporcionados por las TICs, genera competencias y habilidades en el manejo de los mismos
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    Desafiando tradiciones para la enseñanza de la respiración celular en grado sexto desde el diseño de una hipermedia educativa
    (Universidad del Valle, 2024) Angulo García, Keli Llomira; Rodríguez Lobatón, Edinson Fernando; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente estudio de diseño educativo de una hipermedia para aportar al desarrollo del proceso de enseñanza de la respiración celular a estudiantes del grado sexto, brinda a los docentes de ciencias naturales un recurso que permite abordar en el aula de clase el tema en mención con las relaciones ante respiración pulmonar, digestión y nutrición, motivando e innovando en su proceso significativo tanto para él como para sus estudiantes. Siguiendo la metodología cualitativa con enfoque descriptivo, mediante observación y encuestas se reconoce la situación planteada y se desglosa el análisis por etapas que permitieron establecer elementos particulares para el alcance del diseño de la hipermedia esperada como resultado de la exploración de herramientas de las TIC y manejo de temática conceptualizando relaciones y actividades para la secuencia didáctica base del diseño presentado.
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    Diseño de cartilla educativa para el uso adecuado del plástico generado como residuo sólido en el Barrio Antonio Nariño del Distrito Especial de Buenaventura
    (Universidad del Valle, 2023) Arroyo Asprilla, Noralba; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente trabajo muestra el diseño de la cartilla educativa para el uso adecuado del plástico generado como residuo sólido en el Barrio Antonio Nariño del Distrito Especial de Buenaventura. El resultado de la observación e indagación en comunidad al desarrollar un proceso metodológico cualitativo con el análisis, la recopilación y organización de información referenciada pertinente, conllevo a generar la estrategia comunicativa en pro del reconocimiento de posibles acciones ambientales apropiadas para el mejoramiento colaborativo ante el uso del plástico
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    Diseño de juego educativo para la enseñanza-aprendizaje de las reacciones químicas
    (Universidad del Valle, 2022) Murillo Moreno, Yeisders David; Ibarbo Ardila, Jhon Jeider; Orozco Mera, Blanca Ruby
    En este trabajo de grado se presenta una propuesta sobre el diseño de un juego educativo para la enseñanza-aprendizaje de las reacciones químicas. Para dar cumplimiento a lo anterior, se llevó a cabo el desarrollo de una metodología cualitativa, bajo un enfoque descriptivo y como técnica de recolección de datos la revisión bibliográfica, se recopilo y selecciono información a trabajar sobre las reacciones químicas y los elementos necesarios para el diseño de un juego educativo. como resultado se obtuvo el diseño de cuatro juegos educativos titulados: Reaccionando ando, Domireaccion, Enchocleatómico y Ludi balanceo; de los cuales el primero en mención es considerado el principal y los demás son apoyo para contribuir de esa forma al proceso de enseñanza-aprendizaje del tema relacionado, dando cumplimiento así a los objetivos propuestos en este trabajo. Por lo tanto, el presente trabajo se convierte en un instrumento de aporte a los docentes de ciencias naturales, al brindar pautas para el diseño de un juego, que puede generar un cambio en la forma como se lleva a cabo la enseñanza de un determinado concepto en el aula, además proporciona el diseño de unos juegos que pueden ser desarrollados por los docentes presto a trabajar la temática de las reacciones químicas.
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    Diseño de un blog educativo sobre el ciclo del carbono enfocado en la alfabetización científica para grado séptimo. (investigación realizada en una institución educativa pública del Distrito Especial de Buenaventura -Valle del Cauca)
    (Universidad del Valle, 2024) Angulo Pulgarín, Ingrid Liceth; Hurtado Torres, Suany Yiseth; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente trabajo tiene como objetivo diseñar un blog para la enseñanza el ciclo del carbono fundamentado en la alfabetización científica para estudiantes del grado Séptimo en una institución educativa del Distrito Especial de Buenaventura, Valle del Cauca. Para lograr lo anterior, se llevó a cabo una investigación explicativa con enfoque investigativo interpretativo, de carácter mixto. Dicha investigación brindó la información pertinente para la elaboración de objetivos, contenidos, actividades y estrategias de evaluación que permitieron llevar a cabo la elaboración del blog educativo, atendiendo a la necesidad de educar en ciencias, específicamente en el tema del ciclo del carbono, formando seres humanos alfabetizados científicamente con capacidad de incorporar saberes a profundización, exploración e implementación activa o interpretación desde simulacros e informaciónhaciendo uso de las herramientas de la tecnología de la información y comunicación-TIC
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    Diseño de un juego didáctico para la enseñanza de la nutrición humana en grado quinto de educación básica.
    (Universidad del Valle, 2020) Rosales Alegría, Catalina; Rentería Ruiz, Fary Juliana; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente trabajo, muestra el diseño de un juego didáctico que aborda conceptos básicos de nutrición humana, visionado como estrategia para la enseñanza de dicho tema, en grado quinto de educación básica. En pro de cumplir con el objetivo requerido del diseño se aplicó una metodología cualitativa, la cual comprende tres fases estratégicas: El análisis, la recopilación y la selección de información pertinente sobre la nutrición humana y elementos del juego didáctico. Como resultado se generó el diseño del juego didáctico titulado ¿Nutrinautas¿. Por lo tanto, este documento se convierte en un aporte para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales a través de la materialización estratégica de la temática especifica en mención y al mismo tiempo brinda ambientes colaborativos agradables para el estudiante.
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    “Diseño de un proyecto de aula en Ciencias Naturales para el desarrollo de un pensamiento crítico”.
    (2019-03-16) Angulo Pinillos, Ligia Yessenia; Orozco Mera, Blanca Ruby
    La presente propuesta de investigación surge con la idea de aplicar pensamientos críticos constructivos en los estudiantes del 5-1 de la Institución Educativa las Américas, a través de un proyecto de aula. Se tendrá en cuenta exploraciones de referencias teóricas que enmarquen las temáticas de educación en la institución; intentando conocer el contexto socio- ambiental de esta. Como también estableciendo medios y herramientas educativas para un buen desarrollo de pensamiento crítico de los estudiantes involucrados en esta investigación. Se utilizaron diferentes aportes de personas conocedoras del tema entre ellas: Zambrano & Cepeda (2012), Cerda, H (2001) entre otros. Teniendo en cuenta los aportes de los personajes antes mencionados, se puede decir que se debe tener en cuenta la motivación o necesidad del estudiante como también valorar la inquietud y su potencialidad que estos demuestren en el aula y en su vida cotidiana; para así poder lograr potenciar el pensamiento crítico en ellos. Uno de los propósitos que se tienen en cuenta en esta propuesta es la de identificar el contexto institucional donde se pretende desarrollar el proyecto de aula, como también reconocer las características, habilidades críticas de estos. Se tuvieron como base de la secuencia de los siguientes contenidos entre otros: - Determinar los objetivos que se pretenden alcanzar. - Definición del universo que se pretende estudiar: corresponde a los artículos que se van a estudiar. - Elección de documentos: el cuerpo de unidades de contenido seleccionado. - Establecimiento de unidades de análisis: relacionadas con la estructura del proyecto de aula. Se pretende fomentar valores que conlleven a la creación de ideas en los estudiantes que atiendan las situaciones problemáticas desde su contexto desde la aplicabilidad de las ciencias naturales.
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    Diseño de un proyecto de aula para fortalecer el conocimiento, sobre el uso y aprovechamiento de las plantas medicinales en grado séptimo de la Institución Educativa Niño Jesús de Pragra del Bajo Calima, Distrito de Buenaventura Valle del Cauca.
    (2018-01-12) Martínez Quiñones, Jhon Edward; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El siguiente trabajo de grado Diseño de un proyecto de aula para fortalecer el conocimiento, sobre el uso y aprovechamiento de las plantas medicinales, esta propuesta es descriptiva pues surge como iniciativa ante la necesidad de los estudiantes de la institución educativa Niño Jesús de Praga corregimiento del bajo Calima, Buenaventura para adquirir mejores conocimientos en la utilización de las plantas medicinales con la finalidad de recuperar los conocimientos ancestrales con fines medicinales. La propuesta de diseño de proyecto de aula se construye a través de las siguientes fases: fase I Diagnostico preliminar, observación y exploración de la realidad educativa; fase II Identificación de la necesidad; fase III Planteamiento de la pregunta de investigación; fase IV Planeación de las actividades; y la fase V Evaluación del proyecto de aula (evaluación del proyecto mismo y evaluación de los aprendizajes adquiridos mediantes el proyecto de aula).
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    Diseño de una hipermedia para la enseñanza – aprendizaje del sistema digestivo : dirigido particularmente a docentes para orientar estudiantes de grado quinto, nivel básico, del Distrito de Buenaventura Valle.
    (2019-03-16) Cabuyales Mosquera, Asly Yobeli; Riascos Riascos, Diana Yuleidy; Orozco Mera, Blanca Ruby
    En el presente trabajo de investigación se destaca el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) ante el diseño de una hipermedia para la enseñanza-aprendizaje de la temática sobre sistema digestivo, tomando como base los programas: Power Point, Movie Maker y Jclic. La aplicabilidad del proceso de investigación descriptiva permite describir el diseño de la hipermedia con fines didácticos desarrollando una secuencia de actividades a brindar a estudiantes de grado quinto de nivel básico, para que ellos logren: explorar, construir sus propios conocimientos, valorar y enriquecerse con los mismos. El diseño desarrollado explorando las TIC ofrece una herramienta fundamental para el docente orientador del tema sobre sistema digestivo, con él es posible promover y motivar al estudiante a ser agente activo de su propio conocimiento de forma activa, emotiva, participativa y creativa, donde el docente es un mediador.
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    Diseño de una hipermedia sobre el sistema digestivo : dirigido particularmente para orientar dicha temática con estudiantes de grado quinto de educación básica de la Institución Educativa Francisco Javier Cisneros de la zona rural del Distrito de Buenaventura Valle.
    (2019-06-05) Vergara Martínez, John Jairo; Espinosa Manyoma, Bladimir; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente trabajo se direcciona en el diseño de una hipermedia sobre el sistema digestivo, como una herramienta de apoyo que le permita al docente el mejoramiento del proceso de enseñanza. El estudio se llevó a cabo con la metodología acciónparticipación desarrollando análisis de los hechos y conceptualizaciones del problema visionando la transformación del contexto debido a la problemática evidenciada en el proceso de enseñanza al seguir las fases de: Revisión bibliográfica, Coordinación, planificación y Concreción de ideas para el diseño. El diseño de la hipermedia responde a consideración de las necesidades previstas, producción de diseño, revisión de la herramienta creada, sistematización y entrega del mismo. Con la construcción de la hipermedia sobre el sistema digestivo, además de brindarle herramienta al docente, se visiona que el estudiante de grado quinto de educación básica de la Institución Educativa Francisco Javier Cisneros de la zona rural del Distrito de Buenaventura Valle tenga la capacidad de construir su propio conocimiento para que sea crítico, comprenda su contexto e interprete el mundo real del cual es parte activa.
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    Diseño de una propuesta didáctica para abordar la temática de los alimentos en Grado Quinto, haciendo uso del Blog.
    (2018-01-12) Ortiz Salcedo, Aura Liliana; Orozco Mera, Blanca Ruby
    Los avances tecnológicos han transformado el mundo y por ello también se ha transformado la forma como los seres humanos aprendemos de y en él. Por lo tanto, hoy se precisa que como maestros enfrentemos nuevas formas de enseñanza. La tecnología ha permeado todo, incluso la escuela. Y si bien antaño los maestros eran quienes portaban el conocimiento, ahora este circula sin restricción alguna a través de las redes virtuales, exigiendo al maestro mayores destrezas para compartirlo, so pena de volverse anacrónico y hasta innecesario. Hoy más que nunca la didáctica cobra importancia pues cómo dictar una clase es todo un reto debido a la interacción continua que los estudiantes tienen con los aparatos tecnológicos y con las herramientas virtuales a las que fácilmente pueden acceder a través de estos. Debido a todo lo anterior, los actuales maestros se encuentran obligados a implementar formas de enseñanza acordes con los modos de aprendizajes que las nuevas tecnologías han desarrollado.
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    Diseño de una propuesta educativa contextualizada para la enseñanza de las Ciencias Naturales.
    (2019-03-19) Arroyo Espinosa, Lilia Marina; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El diseño de una propuesta contextualizada implementando la metodología de aprendizaje basado en proyectos (A.B.P.) como estrategia para uso del docente en su quehacer pedagógico, hace posible visionar el fomento de la curiosidad por el estudio de las ciencias naturales, desarrollando actividades dentro y fuera del aula de clase en pro de la construcción de conocimiento y de la responsabilidad por el entorno. La revisión de temáticas escolares de las ciencias naturales y educación ambiental frente al reconocimiento del entorno institucional donde se generan procesos de aprendizaje de las ciencias naturales y, la identificación de proyecto estratégico a aplicar hacen posible la planeación de actividades prácticas contextualizadas para que los estudiantes aprendan y apliquen conceptualizaciones de las ciencias de forma innovadora y reflexiva sobre las temáticas estudiadas y su responsabilidad ambiental, como es el caso de reconocimiento de la veda del camarón para la preservación de recurso natural.
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    Diseño de video educativo contextualizado para la enseñanza de las Ciencias Naturales : un ejemplo de video educativo contextualizado para la enseñanza de las Ciencias Naturales, aplicado en el Instituto Pablo V con estudiantes de Grado 4°.
    (2018-01-12) Vallejo Córdoba, Chris Maiyanet; Obando Hurtado, Claudia Patricia; Orozco Mera, Blanca Ruby
    En el presente trabajo se ejemplifica el diseño de un video educativo contextualizado como prospecto de material didáctico, para el docente en su labor educativa, que fomente la curiosidad por las ciencias, promueva acciones en el aula para desarrollo del conocimiento y la responsabilidad por el entorno institucional, incorporando herramientas de la tecnología de la información y comunicación. Se direcciona al diseño de video contextualizado como una herramienta de apoyo a la labor docente, en pro de la calidad educativa, y el mejoramiento del proceso enseñanza en el cual el estudiante como protagonista desarrolla y demuestra su interés por las temáticas de estudio. El Diseño del video contextualizado posee actividades prácticas, que permite que los estudiantes aprendan y apliquen conceptos de la ciencia de forma innovadora, material elaborado con la finalidad de motivar al estudiante y llevarlo a reflexionar sobre su contenido. Al contextualizar acciones ejemplo con el estudiante, ellos se ven reflejados en las diversas situaciones que se presentan, posibilitándoles valorar, autovalorar, ampliar, profundizar y/o visualizar la aplicabilidad del conocimiento de los temas relacionados en ella. La presente ejemplificación se desarrolla con el tema del agua y su contaminación, con los estudiantes del grado cuarto del Instituto Pablo V de Buenaventura Valle, los cuales participaron activamente, motivados y mostrando la fijación de conceptos al exponer sus ideas en lluvia de ideas, debates, noticiero informativos y proponer soluciones acordes a la situación en estudio por ellos planteada.
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    Factores que dificultan el uso de las TIC como herramientas didácticas en la enseñanza de las Ciencias Naturales de la Institución Educativa José Ramón Bejarano de Buenaventura - Valle.
    (2018-01-13) Angulo Valencia, Tatiana Vanessa; Sanclemente Bastidas, Mayra Alejandra; Orozco Mera, Blanca Ruby
    En este trabajo de grado de acuerdo a la exploración, los análisis de los registros y resultados obtenidos ante la estrategia metodológica aplicada, estudio de caso, se reflexiona, identifica y describen los factores que dificultan el uso de las TIC como herramienta didáctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Institución Educativa José Ramón Bejarano de Buenaventura ¿ Valle, encontrados en el campo de estudio para los docentes del área de Ciencias Naturales.
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    Identificación de la aplicación de las TIC de los docentes del área de ciencias naturales de la institución educativa Estella Delgado de Navia de Buenaventura – Valle.
    (2018-01-12) Castañeda Palma, Betty Lucila; García Alomía, María Johanny; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente trabajo consiste en identificar la aplicación pedagógica de las TIC y a partir de ella proponer algunas recomendaciones para su inclusión en la Institución Educativa Estella Delgado de Navia del distrito especial de Buenaventura Valle, lo cual se hace con un enfoque cualitativo y a partir de los resultados obtenidos se reconoce que dicha aplicación pedagógica en esa institución se encuentra en un nivel bajo, hecho que justifica y argumenta las recomendaciones establecidas
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    El mal manejo de residuos sólidos un problema de valores ambientales.
    (2019-03-16) Angulo Góngora, Ledys; Orozco Mera, Blanca Ruby
    En el presente artículo se sistematizan resultados del estudio realizado atendiendo el interrogante: ¿Qué tan efectiva ha sido la educación ambiental con respeto a la educación formal en el fomento de valores ambientales?, en contexto escolar interno de la Institución Educativa República de Venezuela del Distrito de Buenaventura Valle ¿ Colombia, respecto al mal manejo de residuos sólidos, problema que cada día aumenta su demanda. Es así que se toma la decisión de trabajar en la institución educativa recopilando información a través de observaciones directas, lectura de documentos escolares, entrevista y una encuesta aplicada a los estudiantes en busca de analizar que las personas no tiene pertinencia entorno a los residuos, no por que desconozcan sus impacto al medio sino más bien por carencia de cultura ambiental. Una vez realizadas las observaciones de campo, se direccionaron conversatorios e interrogantes para explorar la situación a estudiar y se determinó trabajar con estudiantes de quinto a undécimo grado, debido a que en estos niveles educativos sus capacidades cognoscitivas están en plena formación. Finalmente las instituciones puedes formar programas para educar ambientalmente normas en su reglamento interno pero sino se trabaja desde el ser y sus valores las personas no van a cambiar sus hábitos y costumbres.
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    La química a partir del viche: Una cartilla didáctica para la enseñanza de algunos conceptos de química para grado sexto que incorpora la cátedra de estudios Afrocolombianos en el Distrito de Buenaventura.
    (Universidad del Valle, 2020) Romero Paredes, Juan David; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente trabajo, es el resultado de un estudio realizado en el Distrito Especial, Industrial, Portuario, Biodiverso y Ecoturístico de Buenaventura, el cual posee mayoritariamente población afrodescendiente. En este contexto, se presenta una cartilla didáctica para la enseñanza de algunos conceptos de química incorporando la Cátedra de Estudios Afrocolombianos para la enseñanza en grado sexto, a partir de la Producción y Variación del Viche que se da en el territorio. El trabajo se realizó en cinco fases descritas así: La selección y definición del caso, por el cual se identifica la Producción y Variación del Viche como un factor común en Buenaventura; la elaboración de instrumento de reelección de información, en esta se elaboran una serie de preguntas que van dirigidas a actores o actoras que trabajan en la producción y variación de esta bebida ancestral; la localización de las fuentes de datos, se identifican algunos lugares en los cuales trabajan en el proceso de Producción y Variación del Viche, y en campo se identifican sabedoras que realizan esta práctica ancestral; el análisis e interpretación del trabajo realizado en campo con reflexión sobre la información recolectada; la elaboración del informe, para este se pasa a construir la Cartilla Didáctica relacionando los conocimientos empíricos encontrados con los curriculares de la química. En el trabajo de campo se entrevistaron tres sabedoras de la producción y variación del viche, del análisis en estudio se identificaron cuatro etapas y tres de ellas se relacionan con los temas curriculares de química: Mezclas, Propiedades y Transformación de la Materia a nivel de grado sexto, insumo para la cartilla. La cartilla didáctica se estructura a partir de concepciones teóricas de autores como Hernández, Meriño & Ruiz (2015) y Liso, Guadix & Torres (2003), y en su contenido se aprecia un paralelo entre los conocimientos ancestrales y curriculares para la enseñanza de dichos conceptos de la química, exponiendo así, la química que está implícita en la producción y variación del viche.
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    Uso de las tecnologías informáticas en la enseñanza : diseño educativo de un MEC sobre el reciclaje.
    (2018-01-12) Victoria Campaz, Nancy Tatiana; Orozco Mera, Blanca Ruby