Examinando por Autor "Rincón Salazar, María Teresa"
Mostrando 1 - 12 de 12
Resultados por página
Opciones de ordenación
Publicación Acceso abierto A convivir también aprendemos : sistematización de experiencias del Proyecto Jóvenes Gestores de Convivencia Escolar 2015-2016(Universidad del Valle, 2018) Avirama Plaza, Daniela; Hernández Guzmán, Marlin Yessenia; Rincón Salazar, María TeresaLa convivencia se aprende y se construye en diferentes espacios de nuestra vida social, por tanto, es una tarea que nos compete a todos y todas. Construir convivencia supone un proceso lento que requiere un cambio en las acciones tanto individuales como colectivas, y en este cambio la educación adquiere una importancia única, ya que proporciona diferentes herramientas para el fomento de valores y habilidades. La educación tanto formal como informal, en la familia o en las Instituciones Educativas, es un elemento clave para la construcción de una cultura de convivencia. Pero, ¿Cómo hacerlo? ¿De qué manera la educación proporciona estas herramientas? ¿Existe la voluntad política y social tanto de docentes, profesionales de las ciencias sociales, padres de familia y estudiantes para lograr construir convivencia? En este camino de preguntas por la convivencia, la Corporación para la Atención Integral a la Niñez y Adolescencia – CORPOLATIN, ubicada en Santiago de Cali, desarrolló el Proyecto “Jóvenes Gestores de Convivencia Escolar 2015 -2016”, que buscó sensibilizar y capacitar a estudiantes, docentes y padres de familia de cinco Instituciones Educativas públicas de la ciudad de Cali, hacia las problemáticas que se presentan en las relaciones interpersonales y las situaciones que alteran la convivencia escolar, buscando salidas apropiadas para la resolución de conflictos. En el siguiente informe se sistematiza las nociones que acompañaron a los gestores durante el proceso, las estrategias agenciadas por las profesionales de campo donde se incluyen actividades deportivas, artísticas y comunicativas, además de presentar aciertos y dificultades encontrados a lo largo de estos dos años de trabajo.Publicación Acceso abierto Acerca de los motivos para vivir en espacios residenciales multifamiliares.(2007-10-31) Maldonado Gómez, María Cristina; Rincón Salazar, María TeresaLos edificios residenciales y los conjuntos de viviendas encerradas se han constituido en una forma de habitar en las ciudades contemporáneas. Este modo particular, novedoso y con tendencia a generalizarse responde a factores contextuales y subjetivos entrelazados, centrados en el problema de la inseguridad de las ciudades. Este artículo da cuenta de este fenómeno desde su origen y sus particularidades en las sociedades, y analiza los motivos expresados por residentes de los Espacios Residenciales Multifamiliares de la ciudad de Cali a partir la investigación realizada en esta ciudad. Los motivos reconocidos y la expansión de esta modalidad de vivienda esta ligada a los fenómenos de urbanización y modernización de la ciudad, y a los procesos complejos de globalización y segregación residencial urbana.Publicación Acceso abierto Entre gustos, lenguajes y parches : la convivencia en el colegio Antonio José Camacho.(Universidad del Valle, 2011) Mosquera Daza, Alba Nelly; Portilla Sanclemente, Ingrid; Rincón Salazar, María TeresaEl presente estudio aborda el tema de la convivencia en espacios escolares, partiendo de las relaciones estudiantiles que son un componente de la convivencia escolar. Los escenarios escolares se ven atravesados por una serie de circunstancias que facilitan o no el desarrollo de la convivencia. Puesto que cada persona es única y tiene su propio modo de pensar, ser e interactuar con los demás, se pueden generar discrepancias en las relaciones cotidianas haciendo compleja la vida en común. En las instituciones educativas, los estudiantes establecen relación con sus profesores, directivos, personal administrativo y con sus compañeros. En nuestro caso específico se dio prioridad a las relaciones entre estudiantes.Publicación Acceso abierto Imaginarios y percepciones de los estudiantes de trabajo social de la Universidad del Valle Cali, frente al proceso de práctica académica.(Universidad del Valle, 2014) Jiménez Santiago, Edwin; Otero Cruz, Lina Marcela; Rincón Salazar, María TeresaSe presentan los resultados del estudio Imaginarios y percepciones de los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad del Valle Cali, frente al proceso de Práctica Académica. El propósito de este estudio, fue identificar la relación existente entre los imaginarios y las percepciones que surgieron en estos estudiantes, frente a diferentes momentos y aspectos presentes en el proceso de la Práctica Académica en Trabajo Social. Generalmente los conceptos de Imaginario y de Percepción, tienden a confundirse ya que manejan fundamentos similares, por esta razón es necesario aclarar que para el objeto de este estudio, la concepción y el sentido de los mismos tienen ciertas distinciones. Los imaginarios corresponden a expectativas, ideas o consideraciones previas que tuvieron los estudiantes frente a diferentes momentos y aspectos presentes en el proceso de Práctica Académica y las percepciones corresponden a las apreciaciones elaboradas por estos estudiantes a partir de la vivencia de cada uno de estos momentos y situaciones.Publicación Acceso abierto Interculturalidad y convivencia en la escuela: estudio cualitativo en la institución educativa Gabriel García Márquez(Universidad del Valle, 2017) Quiceno Pérez, Paola Andrea; Rincón Salazar, María TeresaEl trabajo que presento constituye el informe final de investigación sobre la construcción de interculturalidad en la Institución Etnoeducativa Gabriel García Márquez de la comuna 15 de la ciudad de Santiago de Cali y la relación de la misma con la convivencia escolar. Esta Institución Educativa se caracteriza por tener una población mayoritariamente afrodescendiente. Como docente-investigadora la apuesta es significativa pues me permite profundizar en el campo de la investigación formativa en el aula, trascendiendo de la investigación histórica al complejo campo de la investigación aplicada. Lo anterior posibilita un mayor conocimiento de la Escuela como campo de acción y apertura a nuevos desafíos que confirman la necesidad de abordarla desde otros lugares de interpretación. Las reflexiones e interpretaciones expuestas en esta investigación tienen relación con el conocimiento sobre la interculturalidad en el contexto urbano y en la Escuela multicultural, preocupación que en cierta medida permitió la escogencia del tema a estudiar, así como el interés por analizar las prácticas pedagógicas en relación con la diversidad étnica.Publicación Acceso abierto La intervención profesional del Trabajo Social en política pública. Un acercamiento a la experiencia profesional de trabajadores sociales, en el marco de las políticas públicas de la ciudad de Cali(Universidad del Valle, 2018) Ospina Bolaños, Juan David; Prada Dávila, Manuela; Rincón Salazar, María TeresaEl objetivo del estudio consistió en caracterizar la intervención profesional desarrollada por trabajadoras sociales y trabajadores sociales en el campo de las políticas públicas de la ciudad de Cali, entre el año 2005 y 2015; dicha investigación fue de tipo descriptiva ¿ exploratoria y bajo el método cualitativo; por lo tanto, se acercó a los trabajadores sociales informantes como sujetos protagonistas en la construcción de su quehacer profesional, a partir de la significación e interpretación que hacen de este. Con el presente trabajo, desde el abordaje de las dimensiones epistémico-teórica, metodológica y ético-política de la intervención profesional del Trabajo Social en política pública, se logró denotar que, si bien está ubicada en un escenario institucional, ceñido a las visiones y objetivos de los programas políticos de turno, apuesta por un ejercicio profesional que transita desde las líneas paradigmáticas interpretativas, poniendo el foco en el sujeto, es decir, en lo que piensa y siente éste sobre la problemática, hasta las líneas conflictivistas, reconociendo el sentido transformador de la profesión ¿ disciplina en un contexto de profundas desigualdades sociales.Publicación Acceso abierto Nociones de basura y prácticas de manejo de residuos sólidos en encerramientos residenciales.(2009-10-31) Moreno Ávila, Olga Lucía; Rincón Salazar, María TeresaEn este trabajo se analizan nociones de “basura” de residentes en encerramientos residenciales urbanos, como también sus prácticas en el manejo de los residuos sólidos. Se presentan referentes teóricos y contextuales que dan cuenta de la pertinencia del abordaje integrado de los temas “consumo, generación de residuos sólidos y preservación de medio ambiente”. También se sintetizan algunos resultados de la investigación cualitativa “Regulación social de los comportamientos de residentes en espacios residenciales multifamiliares en Cali”. Las personas que viven en vivienda multifamiliar encerrada o cerrada se encuentran regulados por la Ley de Propiedad Horizontal y comparten los espacios comunes; por imperativo cotidiano viven juntos dentro de un espacio estableciendo diferentes tipos de relaciones. El objetivo del artículo es aportar elementos para comprender el sentido de las prácticas ciudadanas en el manejo de residuos sólidos y la conservación del medio ambiente; también aportar elementos para la intervención en educación ambiental.Publicación Acceso abierto Prácticas de manejo de residuos sólidos y relaciones de convivencia en el barrio El Centro del municipio de Puerto Tejada - Cauca.(Universidad del Valle, 2015) Montes Ramírez, Paola Andrea; Rincón Salazar, María TeresaCon el presente trabajo se contribuyó en el reconocimiento y fortalecimiento de la temática hombre - naturaleza, en reconocer las prácticas de manejo de residuos y como afectan el medio ambiente que rodea al ser humano; aportó en la identificación de las características de las relaciones de convivencia de los habitantes del barrio El Centro del municipio de Puerto Tejada -Cauca. También desde el Trabajo Social se propuso contribuir en el conocer la realidad social portejadeña alrededor del manejo de los residuos sólidos y las relaciones de convivencia.Publicación Acceso abierto Significados sobre construcciones culturales y prácticas en la convivencia escolar de niños(as) del Colegio de las Aguas Montebello-Cali : una aproximación desde la interculturalidad.(Universidad del Valle, 2016) Cadavid Rincón, Débora; Moyano González, Luisa Natalia; Rincón Salazar, María TeresaEl presente documento es el resultado de la investigación cualitativa adelantada durante el periodo 2014 - 2015 desarrollada con niños y niñas entre los diez y doce años del Colegio de las Aguas ubicado en Montebello corregimiento de la Ciudad de Cali, en la cual se exploraron los principales significados que construyen los niños(as) frente a dimensiones y prácticas culturales en la convivencia escolar.Al finalizar el informe se exponen las principales conclusiones a las que llegaron las investigadoras, reconociendo las interpretaciones fundamentales que dan respuesta a las preguntas de investigación que indagan por los significados que construyen los niños sobre tres dimensiones de la cultura (creencias, valores y costumbres) en la convivencia escolar y por las prácticas de los niños(as) en la convivencia escolar; también se exponen en el último capítulo las recomendaciones que surgen del proceso y las sugerencias a la profesión de Trabajo Social.Publicación Acceso abierto Sistematización de experiencia del proyecto golazo, desarrollado por la fundación Carvajal (2009-2011). El deporte como espacio social para la construcción de convivencia(Universidad de Valle, 2018) Alarcón Florez, Diego Fernando; Rincón Salazar, María TeresaUno de los mayores desafíos que se presentan cuando se decide sistematizar una experiencia es ir más allá de la descripción de esta. Esto implica la recuperación, la reflexión e interpretación de la práctica, frente a la cual se ¿(¿) pretende construir conocimiento, y a través de su comunicación orientar otras experiencias para mejorar las prácticas sociales¿ (Carvajal, 2010, p. 20). En el marco de la Maestría de Intervención Social de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Valle se decidió realizar la sistematización de experiencia (SE) del proyecto de intervención fortalecimiento del sistema social y prevención (reducción) de la violencia y promoción de la convivencia en la Comuna 18, a través de la promoción masiva del deporte entre niños y jóvenes, el cual fue desarrollado por la Fundación Carvajal (FC), en la ciudad de Cali. La presente sistematización delimitó como objeto la reconstrucción del proceso metodológico desarrollado en el componente II -Deporte y uso del tiempo libre- del proyecto Golazo, desarrollado durante el periodo enero de 2009 a diciembre de 2011. Este incluye de manera específica su implementación y puesta en marcha, los aprendizajes y reflexiones de los sujetos involucrados en la experiencia, su intencionalidad y pertinencia respecto a la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia. Para abordar el objeto se establecieron dos ejes: i) prácticas socio-deportivas que se desarrollaron en el componente II del proyecto Golazo, como estrategia metodológica para la promoción de la convivencia y prevención de la violencia en los sectores de la parte alta de la Comuna 18 en la ciudad de Cali y ii) reflexiones y aprendizajes de convivencia de los niños vinculados al proyecto, en el marco de las prácticas socio-deportivas. Esta propuesta de sistematización respondió a la necesidad de darle un lugar preminente al conocimiento que emerge de las experiencias que vinculan la convivencia y el deporte como escenarios de intervención, y al interés de la Fundación Carvajal de revisar de manera permanente las acciones que desarrolla en los lugares donde intervine, no sólo desde una mirada de eficacia y eficiencia del recurso, sino también desde la intencionalidad, orientación y sentimientos que los participantes le imprimieron a lo vividoPublicación Acceso abierto Sistematización de la intervención en la práctica académica de Trabajo Social en la Institución Educativa Técnico Industrial comuna 17 : descubriendo habilidades y superando desafíos en tiempos de pandemia y paro nacional(Universidad del Valle, 2023) Ulchur Burbano, Carlos Eduardo; Robayo Maestre, María Camila; Arciniegas Mejía, Nataly; Rincón Salazar, María TeresaDurante el año 2021, en medio de la pandemia por COVID-19 y el contexto del Paro Nacional en Colombia, llevamos a cabo el proyecto de intervención "Descubriendo Habilidades para un Mejor Porvenir" en la Institución Educativa Técnica Industrial Comuna 17 de Cali, como parte integral de nuestro proceso de práctica en la carrera de Trabajo Social de la Universidad del Valle. En la intervención, ejecutada por nosotros, como practicantes de Trabajo Social, buscamos disminuir el bajo rendimiento académico en estudiantes de 9º y 10º grado, centrándonos en aspectos socioemocionales y psicosociales. La sistematización de esta experiencia examina los aspectos metodológicos, roles de los trabajadores sociales practicantes y tensiones surgidas durante el proyecto. Utilizamos una metodología adaptada de Jara (2011), y exploramos los fundamentos teóricos y conceptuales. La adaptación a la virtualidad, la atención socioemocional, la flexibilidad y la colaboración interprofesional emergen como temas clave. La conclusión de esta sistematización destaca los aprendizajes adquiridos, los desafíos superados y las recomendaciones formuladas, subrayando la importancia de la adaptación continua, el desarrollo de habilidades emocionales, la integración de herramientas digitales y la colaboración interprofesional para el futuro del Trabajo Social en contextos educativos. Este proyecto no solo representa una experiencia significativa en nuestra formación académica y profesional, sino también una contribución valiosa al abordaje de las necesidades socioemocionales de los estudiantes en tiempos difíciles.Publicación Acceso abierto Viviendo juntos en soledad : consumo de cannabis y convivencia juvenil en el barrio Prados del Sur.(Universidad del Valle, 2011) Galeano, Luis Alexander; Abrahams Chow, Dawn Rose; Rincón Salazar, María TeresaEl presente estudio aborda el tema de la convivencia mediada por el consumo de marihuana en un grupo de jóvenes, así como las interacciones e interrelaciones que se establecen entre los mismos y en el espacio donde consumen. Este tipo de dinámicas sociales son una pequeña muestra de las muchas que se entretejen en la vida de las ciudades y constituye un tema de interés, pues nos remite a comprender la convivencia como un componente inherente a la vida grupal, incluso cuando al interior del grupo se realizan acciones como el consumo de Cannabis, que pueden afectar la forma de percibir e interactuar con el otro.