Examinando por Autor "Saavedra Conde, Lizardo"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Significado de las habilidades para la vida desarrolladas a través de la salsa por bailarines de una fundación de la ciudad de Cali
    (Universidad de Valle, 2018) Machado, Erika Lorena; Granobles, Jeison Alejandro; Castro Hernández, Jessica; Saavedra Conde, Lizardo
    El baile de la salsa no solo es una actividad artística y deportiva, también es una práctica social determinada por elementos como la identidad, la comunicación y la inter-relación social cotidiana, que trasciende desde la individualidad hacia lo colectivo(1). Y es precisamente, en la vivencia cotidiana del baile individual, en pareja o en grupo que el cuerpo a través del movimiento, genera y construye habilidades para la vida en las personas que lo practican. El conocimiento de las habilidades para la vida construidas por los bailarines durante el baile de salsa permite a los fisioterapeutas promover la salud de los bailarines al implementar desde su que hacer, acciones que involucran el cuerpo y el movimiento en un contexto dancístico, permitiendo construir capacidades que potencializan además del desempeño motriz, el desarrollo de la persona, el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales. En este sentido y desde la actividad deportiva, los bailarines de salsa han sido estudiados desde el campo de la fisioterapia debido a las exigentes demandas tanto físicas como psicológicas que experimentan estos profesionales; sin embargo al virar la mirada hacia el bailarín como sujeto de desarrollo individual y social a partir de la vivencia cotidiana, se hace necesario explorar y comprender las habilidades sociales, cognitivas y emocionales que genera esta práctica social. Por tal motivo, esta investigación abordó las habilidades para la vida desarrolladas por medio del fenómeno salsero desde la perspectiva de quien lo experimenta y vive es decir desde la voz de los bailarines profesionales. Para tal fin, se realizó un estudio cualitativo fenomenológico, el cual logró describir el significado de las habilidades para vida desarrolladas a través de la práctica de la salsa por un grupo de bailarines de una fundación de la ciudad de Cali. Este estudio es relevante porque reconoce el cuerpo que danza y su movimiento, como una práctica social que más allá de las cualidades y condiciones físicas, significa habilidades emocionales, cognitivas y sociales que se construyen en la interacción cotidiana de las personas
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    PublicaciónAcceso abierto
    Vivencias del cuerpo en movimiento en estudiantes de fisioterapia de la Universidad del Valle
    (Universidad del Valle, 2025) Benavides González, Iván Daniel; Ospina Vásquez, Francy Andrea; Rosero Plaza, David Gonzalo; Saavedra Conde, Lizardo
    La formación en fisioterapia suele enfocarse en el cuerpo como objeto de intervención, dejando en segundo plano la vivencia personal del cuerpo en movimiento. Este estudio tuvo como objetivo comprender el significado del cuerpo en movimiento desde la experiencia vivida por estudiantes del Programa de Fisioterapia de la Universidad del Valle, en el contexto de una reforma curricular orientada hacia aprendizajes basados en la experiencia. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo fenomenológico desde la perspectiva hermenéutica de Max Van Manen. Participaron cinco estudiantes de diferentes semestres, seleccionados mediante muestreo propositivo. La información se recolectó a través de entrevistas en profundidad, posteriormente transcritas y analizadas mediante las fases de descripción, reducción e interpretación, considerando las categorías de cuerpo vivido, tiempo vivido, espacio vivido y relaciones humanas. Los resultados evidencian que los estudiantes comprenden el cuerpo en movimiento desde diversas perspectivas: como instrumento funcional, como experiencia sensible y como espacio de autoconocimiento. Asimismo, se identificaron vivencias que trascienden lo académico, vinculando la formación con dimensiones emocionales, sociales, culturales y espirituales. Finalmente, se concluye que integrar la experiencia vivida del cuerpo en el proceso formativo contribuye a fortalecer la identidad profesional del fisioterapeuta, promoviendo aprendizajes significativos y un enfoque de cuidado más integral y humanizado.