Maestría en Linguistica y Español

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https://hdl.handle.net/10893/4015

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Examinando Maestría en Linguistica y Español por Materia "Análisis del discurso"

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    PublicaciónAcceso abierto
    El adversario en discursos políticos y mediáticos en torno a la crisis diplomática entre Colombia, Ecuador y Venezuela 2008.
    (Universidad del Valle, 2016-04-21) Góngora Rodríguez, Graciela; Martínez Solís, María Cristina
    La incursión militar por parte de las fuerzas militares colombianas en territorio ecuatoriano el 1° de marzo de 2008 condujo no sólo a la muerte del segundo cabecilla de las Farc ‘Raúl Reyes’ sino que desencadenó una crisis diplomática entre Colombia, Ecuador y Venezuela. Esta incursión tuvo una amplia repercusión en el ámbito político nacional e internacional porque generó reacciones por parte de los mandatarios de diferentes países latinoamericanos, así como también de los medios de comunicación que buscaban legitimar o deslegitimar dicha acción. El propósito del presente trabajo de investigación es describir y analizar las estrategias y procedimientos discursivos utilizados para justificar la incursión militar y construir la imagen del adversario en los discursos del Gobierno, ruedas de prensa y su topicalización en los titulares del periódico El Tiempo en torno a esta crisis.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis enunciativo-argumentativo de la sentencia C-141 de 2010 de la corte constitucional de Colombia.
    (2016-08-26) López Posso, Alexander; Salas Moreno, Ricardo
    Esta investigación es de tipo documental-analítico y fue elaborada a partir del análisis del discurso jurídico de la Sentencia C-141 de 2010, tomando como referencia los planteamientos teóricos de autores como Martínez (2005) con su Esquema de la Situación de Enunciación; Perelman y Olbrechts-Tyteca (1958) con su Categorización de Argumentos y Toulmin (1958) con su Esquema Argumentativo. Dicha Sentencia tuvo como propósito fundamental el estudio de la Ley 1354 de 2009 (convocatoria a un referendo constitucional y sometimiento a consideración del pueblo de un proyecto de reforma constitucional). El direccionamiento metodológico seguido fue de corte cualitativo y la técnica para la recopilación de información fue el análisis de contenido. El objetivo que orientó la investigación consistió en analizar las estrategias discursivas-argumentativas implementadas por los magistrados de la Corte Constitucional de Colombia que impartieron el fallo que declaró la inexequibilidad de la Ley 1354 de 2009 sobre el referendo reeleccionista. Para el logro de lo anterior, en primer lugar, fueron reconocidos los componentes de la Dinámica Enunciativa en el discurso de la Sentencia C-141 de 2010. En segundo lugar, fueron identificadas las categorías argumentativas presentes en la Sentencia referenciada que estructuraron su discurso jurídico, incluido en el fallo en derecho sobre la Ley del referendo reeleccionista, y finalmente, se caracterizó el esquema argumentativo en la Sentencia mencionada.
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    PublicaciónAcceso abierto
    El ethos como efecto del discurso periodístico de Breitbart News durante la campaña presidencial de 2015-6 en Estados Unidos: la producción discursiva de la imagen del candidato Trump y las de sus oponentes en cinco coyunturas de escándalo mediático
    (2019-08-16) Penagos Trujillo, Juan Carlos; Martínez Solís, María Cristina
    La campaña presidencial de 2016 en Estados Unidos arrojó como ganador inesperado a Donald Trump. Este candidato presentó una imagen de sí (ethos) que fue rechazada por todos los grandes medios de comunicación tradicionales, y por las élites políticas y culturales, así como por la mayor parte de los electores. Este trabajo indaga, desde el análisis del discurso, y especialmente desde la perspectiva de la DSE (Martínez Solís, 2013) en la manera en que el sitio Web Breitbart.com articuló el discurso del candidato y se impuso en la guerra mediática, consolidando la adhesión de los seguidores de Trump por medio de diversas estrategias enunciativas orientadas a movilizar pasiones identitarias. Este análisis se realiza en el marco de cinco escándalos que amenazaron con destruir el proyecto trumpiano.
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    PublicaciónAcceso abierto
    El papel de la gestualidad en la estructuración multimodal del discurso.
    (2016-08-26) Otero Medina, Fabián; Tovar Macci, Lionel Antonio
    Durante los últimos años el análisis del discurso oral ha tomado un lugar importante en los estudios de la lingüística y sobretodo en investigaciones enfocadas en el discurso en el aula. Su naturaleza en el habla permite obtener un gran abanico de elementos por analizar que marca la diferencia con el análisis del discurso escrito. Por otro lado, en la comunicación oral el hablante está pendiente de lo que dice con las palabras, pero no controla de la misma manera los gestos. Aspectos como la expresión del rostro, la orientación corporal, la dirección de la mirada, etc., enfatizan lo que se quiere expresar en el discurso verbal. Así, los enunciados son bimodales ya que utilizan tanto la modalidad auditivo-vocal como la viso-gestual. Sin embargo, este estudio caracteriza este tipo de comunicación con el término “multimodal” dado el hecho de que en el discurso oral del corpus que se analiza hay un canal extra de comunicación como lo es el uso del tablero. Esta exploración le da valor a los gestos en el ámbito pedagógico, pues el lenguaje no verbal puede reforzar o sustituir la expresión verbal y puede llegar a tener una gran injerencia en la construcción del sentido que los alumnos elaboran en torno a la comunicación transmitida por el profesor. Teniendo en cuenta que la lección es una unidad textual, esta investigación busca observar y analizar cómo los gestos contribuyen a la estructuración del discurso en el aula, es decir, cuál sería la marcación multimodal de la estructura de la lección. Se exploran dos temas centrales: el análisis del discurso en el aula y la gestualidad que acompaña al habla. Para ello se utilizó el modelo de análisis del discurso oral de Sinclair y Coulthard (1992) que tiene como elementos principales la lección, las transacciones y los intercambios, y el modelo de análisis de gesticulaciones de McNeill (1998, 2005) que propone cinco dimensiones de gesticulaciones: gestos rítmicos, gestos deícticos, gestos icónicos, gestos metafóricos y gestos cohesivos.Se buscó determinar el papel de los gestos como marcadores o reforzadores de la estructura del discurso oral de una clase de Matemáticas en inglés, dada por un docente nativo para quinto grado en un contexto educativo bilingüe. Se hizo una grabación de esa clase de 45 minutos, se procedió a transcribirla en un formato de dos columnas: Profesor (con los enunciados del profesor) y Estudiantes (con las intervenciones de los estudiantes). Se observó que el estudio del discurso oral en el aula se enriquece cuando se le añaden elementos de análisis gestual en el mismo. Esta investigación invita a indagar más sobre el papel de estos dos componentes de la interacción (discurso oral y gestualidad) tanto en el aula como en otras situaciones comunicativas.