Examinando por Materia "Ciencias humanas"

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    Análisis socio-humanístico del perfil del Contador Público : experiencia en las entidades bancarias del sector financiero del municipio de Santander de Quilichao - Cauca
    (2019-05-02) Larrahondo Balanta, Maira Yinet; Larrahondo Balanta, Naira Liceth; Hincapié Mejía, Juan Pablo
    El presente trabajo de investigación se titula “Análisis socio-humanístico del perfil del Contador Público: experiencia en las entidades bancarias del sector financiero del municipio de Santander de Quilichao - cauca” con el cual se pretende comparar la noción que tienen las entidades del sector financiero del municipio de Santander de Quilichao - Cauca del perfil del Contador Público frente al que ofrece la Universidad del Valle, bajo la perspectiva de las ciencias sociales y humanas. Esto con el fin de realizar un análisis socio humanístico del perfil del Contador Público mostrando el perfil profesional del egresado del programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle tomando como referencia lo planteado por el Proyecto Educativo del Programa (PEP), identificando las especificaciones del Contador Público que buscan las empresas del Sector financiero del municipio de Santander de Quilichao, evidenciando la importancia de la estructura curricular del programa académico de la Universidad del Valle en el proceso formativo del Contador Público y por último estableciendo la relevancia de las ciencias sociales y humanas en la formación del Contador Público en general. En este sentido, conscientes de la necesidad de reestructurar el perfil del Contador Público y conocer la noción que tienen las empresas sobre él, se considera que este trabajo de investigación contribuirá en diferentes dimensiones a la comunidad estudiantil, le motivará a comprender la integralidad que debe poseer y desarrollar en su ejercicio profesional, al conocer esta investigación, a la Universidad del Valle a seguir fomentando la dimensión humanística en la formación académica del Contador Público con el curriculum utilizado; a la comunidad empresarial se le aportará un estudio del perfil profesional más idóneo y así, optimizar sus procesos de selección de personal; y a nosotras nos ayudará a encaminar nuestro futuro actuar profesional a que se dignifique la profesión contable ejerciendo como profesionales integras con una actitud crítica sobre los fenómenos sociales.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Percepción de los egresados del programa de Contaduría pública de la Universidad del Valle sede Buga, sobre los conocimientos humanísticos recibidos en su formación profesional durante el periodo 2010-2015.
    (Universidad del Valle, 2018) Grueso Álzate, Bibiana Andrea; Sandoval, María del Mar; Jaramillo Gómez, Jhon Jairo
    Este documento está dividido en tres capítulos que corresponden directamente a cada objetivo específico, así, el primer capítulo consiste en describir los componentes humanísticos que ofrece el programa de Contaduría Pública de la Universidad Del Valle, Sede Buga. El segundo capítulo, describe la incidencia del componente humanístico en el quehacer profesional de los egresados complementado con algunos escenarios laborales. El tercer capítulo plantea describir los datos cuantitativos que relacionan la percepción que tienen los egresados del programa de contaduría pública sobre los conocimientos humanísticos. Las conclusiones se desarrollaron como un intento de cierre formal del tema de investigación en las que se puede vislumbrar como la formación humanista del Contador Público egresado de la Universidad del Valle-sede Buga le ha permitido conocer en primera instancia la realidad socioeconómica y política del país, elemento base para sus análisis y desarrollo de diagnósticos que luego van a repercutir en la toma de decisiones, hasta allí una percepción que debe pasar por diferentes filtros de costo, beneficio en el que prima el interés privado sobre el público. De allí, como una asignatura como ética puede generar molestia en algunos profesionales que saben de teoría pero que la realidad en muchos casos no funciona como tal. De allí, que una de sus acciones es estar informado para saber qué tipo de herramientas usar en el momento de aplicar su conocimiento, esto se logra haciendo una interrelación entre lo investigativo y lo humano.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sciences Humaines I : material educativo complementario en Moodle para cursos FOA de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle.
    (Universidad del Valle, 2020) Serna Duque, Julián Steban; Vergara Luján, Omaira
    La presente investigación titulada Sciences Humaines I: material educativo complementario en Moodle para cursos FOA de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle ofrece un módulo virtual para mejorar el nivel de lengua de los estudiantes de los cursos de francés extracurricular pertenecientes a la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle. La propuesta está desarrollada en el marco del proyecto Virtual Complementary Activities for AEP-ESP Courses, que atiende las necesidades de los cursos extracurriculares de lengua extranjera de la Universidad. Esta investigación se realizó en cuatro etapas: análisis de necesidades, diseño, montaje y evaluación del material educativo. El módulo contiene seis actividades, cada una dividida en cuatro secciones: Objectifs, Préparation, Réalisation y Transfert. La fundamentación pedagógica consideró el enfoque basado en tareas, b-learning y aprendizaje integrado de contenidos. Además, se exploraron conceptos como transversalidad, autonomía y cooperación. También, se abordan elementos como enseñanza de lenguas asistidas por computador, entornos virtuales de aprendizaje y Moodle. En cuanto a los resultados, por medio de la encuesta de satisfacción aplicada y considerando las notas alcanzadas por los estudiantes en el pilotaje, se evidenció la efectividad de la propuesta. Igualmente, se notó la importancia de haber diseñado actividades que involucraran diversas áreas de conocimiento de los estudiantes, favoreciendo así el aprendizaje del francés