Examinando por Materia "Estudiantes de Medicina"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Impacto de las ciencias básicas en la formación de médicos y odontólogos de la Universidad del Valle : investigación cualitativa etnográfica.
    (2011-10-18) Salazar, Liliana; Echeverri, María Teresa de; Plata, Cecilia de; Mejía, Carlos; Cajiao, Francisco
    Mediante la utilización del método cualitativo se realizó un estudio de enfoque etnográfico, con el objetivo de evaluar el impacto de la Ciencias Básicas en el desarrollo de los programas académicos de Medicina y Odontología de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle. Con la realización de entrevistas semi estructuradas a la población sujeto de estudio: estudiantes de distintos semestres, egresados de varias promociones y egresados especialistas actualmente docentes en la misma Facultad, fue posible conocer directamente que los entrevistados aprecian el valor formativo de la Ciencias Básicas Biológicas como un estilo de pensamiento científico y para su desempeño profesional. Una de las recomendaciones del presente estudio es la de mantener y mejorar las estrategias para el logro de la tan deseada integración de las ciencias básicas con las clínicas esencial para alcanzar a cabalidad los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Recreación, Juego Dirigido Cooperativo, Habilidades Sociales y Salud Mental En Estudiantes de Quinto Año de Medicina y Cirugía - 2022 de la Universidad del Valle
    (Universidad del Valle, 2025) Muñoz Tello, Verónica; Rivera Escobar, Marinella
    Este trabajo de grado pretende a partir de la experiencia práctica profesional, dar a conocer las características del juego dirigido y las estrategias lúdicas implementadas por el Área de recreación de la Universidad del Valle, las cuales llevaron al juego a ser una herramienta lúdica de gran importancia, para el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades sociales (HHSS), por ende, a favorecer el desarrollo integral y así contribuir al bienestar físico y mental de los estudiantes de quinto año de Medicina y cirugía de esta misma institución, durante el primer y segundo periodo académico 2022. La metodología de investigación empleada es cualitativa y de tipo exploratoria, su enfoque es etnográfico y sistemático, la técnica: observación participante, lo que implicó observar las particularidades de una pequeña muestra poblacional (inductivo). Lo cual conlleva a que también sea un trabajo reflexivo. El método de intervención utilizado: SARI; metodología de Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva. Aspectos del juego incluidos: lúdico, deportivo e intelectual, estos basados en los juegos tradicionales. Los resultados obtenidos fueron positivos, debido a la buena acogida que tuvieron las actividades lúdicas, ya que, los estudiantes afirman haber sentido gusto por los juegos propuestos y desarrollados. Es así como en la evaluación de todo el proceso lúdico-recreativo ejecutado, durante los cuatro meses del año 2022 (marzo, abril, junio y julio) el 69.2% de los participantes manifiesta haberse sentido muy satisfechos mientras que el 30.8% satisfechos. En cuanto a lo interpretado a nivel cualitativo se evidenció que, el juego dirigido y cooperativo fortaleció las HHSS básicas e influyó significativamente, para potenciar y transformar estas capacidades habilidosas en HHSS complejas o avanzadas. Concluyendo así, que este tipo de espacios recreativos mediados por el juego cooperativo guiado, dan la posibilidad al estudiante principalmente de dispersarse de las obligaciones académicas y salir de la cotidianidad de una forma divertida, placentera y significativa. Asimismo, fortalecer habilidades, conocerse y reconocer el entorno social, fomentar los vínculos sociales y crear hábitos de vida saludable, lo cual contribuye positivamente al bienestar físico y mental y favorece el desarrollo integral de los estudiantes. Las habilidades sociales (HHSS) fortalecidas fueron: empatía, comunicación asertiva, afectiva y efectiva, respeto, tolerancia, solidaridad, honestidad, paciencia, compañerismo, confianza, liderazgo, trabajo en equipo, pensamiento crítico, creatividad, expresión y gestión de sentimientos y emociones, elaboración de estrategias para afrontar y enfrentar situaciones adversas, resiliencia, intercambio de saberes y experiencias de vida, construcción conjunta de conocimiento, toma de decisiones y resolución de conflictos.