Examinando por Materia "Fotosíntesis"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Efecto de la productividad primaria y biomasa del fitoplancton sobre la emisión de CO2 en la Laguna de Sonso, Valle del Cauca
    (Universidad del Valle, 2013) Pantoja Concha, Carolina Isabel; Peña Salamanca, Enrique Javier; Giraldo, Alan
    El dióxido de carbono (CO2) es uno de los gases asociados al cambio climático, puede tener diferentes fuentes y sumideros, entre las que se encuentran los cuerpos de agua lénticos. Para comprender la interacción del CO2 en este tipo de ambientes, es necesario realizar estimaciones de la tasa de producción fitoplanctonica, debido a su papel modulador del flujo de carbono. En este documento se presentan los resultados del an´alisis de la influencia de la productividad primaria y biomasa del fitoplancton sobre la emisión de CO2 en la Laguna de Sonso, partiendo de 12 muestreos mediante el uso del método de botellas claras-oscuras para medir productividad, un fluorometro para medir biomasa fitoplanctónica, y camaras estaticas para establecer el CO2 disponible. La productividad, biomasa y CO2 promedio fueron de 161,35mg-C-fijado/m3/h, 38,73mg/m3 y 0,78g/m2/d respectivamente. No se detectaron diferencias significativas espaciales en la productividad (p=0,62), biomasa (p=0,13) y emisión de CO2 (p=0,69); aunque si se detectaron diferencias temporales para productividad (p=0,032), biomasa (p=0,04) y CO2 (p=0,04). Probablemente, este patrón estuvo relacionado con la variación climática, ya que en periodos de lluvias la materia orgánica depositada en el sedimento queda muy lejos de la capa fótica, influenciando directamente la distribución vertical del fitoplancton. Mientras que en épocas secas el efecto del viento favorece los procesos de mezcla, proporcionando una mejor distribución de los nutrientes, optimizando la eficiencia fotosintética e incrementando la captación de CO2, resultando en una alta correlación entre la productividad (rs=0,76 y 0,97), biomasa (rs=0,51 y 0,65) y la emisión del mismo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Errores conceptuales de la fotosíntesis presentes en los libros de texto para Grado 6° utilizados en algunas instituciones educativas del Distrito de Buenaventura.
    (2018-01-12) García Toro, Nhora L; Valencia Herrera, Deci; Luna Rojas, Milton Aníbal
    El libro de texto es un recurso pedagógico muy utilizado para la enseñanza de las ciencias, ya que se encuentra estrechamente ligado al trabajo cotidiano de planificación de la práctica pedagógica del docente, éste recurre a él para adquirir los conocimientos previos al tratamiento de la nueva unidad o contenido, organizarlo, ordenarlo entre otras. Simancas (1998; 78), citado por Gouveia, Montiel & Bejas (2005), de hecho se supone que la mayor parte del tiempo de la labor escolar, se realiza sobre o en relación con el libro de texto, pues se consideran como los representantes del saber dentro del accionar pedagógico. Con base en lo anterior, es válido resaltar un aspecto fundamental y preocupante en la mayoría de los libros de texto en los que se encuentran errores conceptuales que generan definiciones equivocadas y en la actualidad están reconocidos oficialmente. Por esta razón se debe analizar el modo en que éstos son abordados y redactados, para facilitar una correcta elección y utilización.