Examinando por Materia "Habilidades"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Un análisis a libros de textos de matemáticas de básica primaria en el abordaje de las transformaciones isométricas a partir del proceso de visualización
    (Universidad del Valle, 2021) Manyoma Torres, Ana Maryen; Riascos Murillo, Carmen Eliza; Cuero Banguera, Gisel Yuranny; Angulo Valencia, Jhon Jaír
    La siguiente indagación se enmarcó en la caracterización de la forma como se presentan y articulan las tareas de los libros de textos Proyecto Sé y PREST de la básica primaria, en el abordaje de las transformaciones isométricas desde un enfoque semiótico cognitivo teniendo en cuenta el proceso de visualización. Para lo cual, se propuso una metodología basada en seis momentos a partir de una aproximación a la estrategia revisión documental de Camargo (en prensa). En las que se diseñó un instrumento de análisis que permitió caracterizar las tareas de los libros de textos de acuerdo con las categorías de análisis establecidas desde las teorías de Duval (1994,1995 y1999) y Del Grande (1990) en relación con la visualización en figuras geométricas. De la revisión a los libros de textos se obtuvo como resultado que, desde la identificación de las unidades figúrales que determinan una configuración geométrica se alude al cambio de focalización bidimensional asociado a la yuxtaposición y superposición de figuras, además, mediante el reconocimiento de la percepción de las formas y las posiciones espaciales se propició la discriminación de los elementos que posibilitan modificaciones de posición en figuras geométricas, finalmente, mediante los enunciados que describen algunas tareas y el reconocimientos de trazos y figuras bidimensionales se identificó un acercamiento intuitivo a las transformaciones isométricas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Caracterización de los docentes adscritos al programa académico administración de empresas de la Universidad del Valle sede Pacífico en el periodo 2018-2022
    (Universidad del Valle, 2023) Muñoz Castro, Luis Alfredo; Herrera Londoño, Alexander
    La presente investigación en la que se pretende caracterizar a los docentes adscritos al programa académico Administración de Empresas de la Universidad del Valle sede pacifico, entre el periodo 2018-2022, en la investigación se pretendía trabajar con una población de 25 docentes, pero de los cuales solo se pudo tener una muestra de 18, para lograr caracterizar a los docentes se plantearon una serie de objetivos por el investigador, los cuales se resolvieron de forma secuencial por capítulos y que de ellos se desprenden las conclusiones que presento el investigador; esto se pudo solucionar gracias a la aplicación de un instrumento de investigación construido y empleado por el autor de dicha investigación, el instrumento (entrevista) recolectaba información de los docentes, información relevante para hacer la caracterización propuesta
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    PublicaciónAcceso abierto
    Dos concepciones del método científico : la metodología como conjunto de reglas y la metodología como implícita en la práctica cotidiana de los científicos.
    (Universidad del Valle, 2022-01-24) Hernández Mora, Luis Humberto; Grupo de investigación : Etología y Filosofía
    El tema de este trabajo consiste en contrastar dos concepciones sobre el método científico, aquella que lo concibe como constituido por un conjunto de reglas (metodológicas), y otra que sostiene que se trata de algo implícito en la práctica cotidiana de los científicos. La primera concepción fue acuñada y defendida por algunos de los representantes más destacados de la filosofía de la ciencia contemporánea pertenecientes a la tradición anglosajona, y podríamos considerarla como la “concepción estándar” La segunda concepción del método científico, tiene su origen en autores como Wittgenstein, Polanyi, Kuhn, Feyerabend y Toulmin, quienes confieren un papel epistémico más importante a las prácticas científicas y al análisis, detallado y en contextos específicos, de los procedimientos de resolución de problemas (por ejemplo, los ejemplares, como en el caso de Kuhn), que a los datos empíricos que se usan en las pruebas hipotético-deductivas. Según estos autores, la información que nos ofrece la historia de la ciencia parece enseñarnos que las reglas no son la clave para entender el funcionamiento de la investigación científica, pero también que hay dificultades filosófico-conceptuales en esta forma de concebir el funcionamiento de la ciencia.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Ser diseñador gráfico : relato de mi trayectoria profesional, como estudiante de diseño gráfico de la Universidad del Valle
    (Universidad del Valle, 2023) Palacio Burbano, Cristhian Felipe; Valero Ramírez, Diana Paola; Ordoñez Ortiz, John Henry
    Este informe de prácticas profesionales describe y analiza parte de mi trayectoria como diseñador gráfico con el propósito de narrar experiencias vividas y aprendizajes obtenidos en este recorrido. En primera instancia se relata el momento de elección de carrera profesional, para luego dar paso a enumerar una serie de competencias y habilidades necesarias para un diseñador gráfico. En segunda instancia, relato el momento de asumir la práctica profesional donde doy cuenta de la experiencia y cómo se dio el proceso de aprendizaje en un entorno laboral, donde se desarrollaron algunas de las competencias, habilidades y capacidades, que se señalan como fundamentales para esta profesión.