Examinando por Materia "Heurística"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Compensación y respuesta en frecuencia de sistemas de distribución de energía eléctrica en presencia de armónicos.
    (2011-10-13) Carrillo Caicedo, Gilberto; Ordóñez Plata, Gabriel; Petit Suárez, Johann F.; Ustariz Farfan, Armando J.
    En la actualidad, el uso creciente de cargas no-lineales en los sistemas de distribución ha llevado a que la propagación armónica sea un asunto crítico. Este artículo presenta una metodología de compensación para alimentadores de distribución, que tiene en cuenta tanto la potencia reactiva tradicional, como los componentes de la potencia que conllevan la distorsión de las señales de tensión y/o corriente en todo el sistema. Para el cumplimiento de este objetivo, se modelan los principales elementos de los sistemas de distribución teniendo en cuenta su dependencia con la frecuencia. Finalmente, se obtiene una solución de mínimas pérdidas totales, mediante un novedoso método de búsqueda heurística y se validan los resultados mediante la respuesta en frecuencia del sistema (Frecuency Scan).
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    PublicaciónAcceso abierto
    Las decisiones de acción del futuro profesor de matemáticas : el caso de la semejanza
    (Universidad del Valle, 2024) Pechene Montenegro, Vladimir Alexander; Garzón Castro, Diego
    Este estudio tuvo como objetivo caracterizar las decisiones de acción del futuro profesor de matemáticas al aplicar una trayectoria hipotética de aprendizaje (THA) para la enseñanza de la semejanza en la que se integran recursos curriculares digitales. Para dar cuenta de las decisiones de acción del futuro profesor se emplearon las aproximaciones teóricas de la competencia docente mirada profesional del profesor de matemáticas, la heurística de los modelos emergentes, la trayectoria hipotética de aprendizaje y la semejanza como objeto de reflexión. La aproximación metodológica correspondió a la investigación basada en el diseño (IBD) y la estrategia metodológica a los experimentos de enseñanza. Se obtuvieron dos resultados de investigación. El primer resultado mostró que la relación de los futuros profesores con los elementos constitutivos de la trayectoria hipotética de aprendizaje para responder al pensamiento matemático de los estudiantes se centró en el desarrollo de las tareas de aprendizaje. El segundo resultado mostró que las decisiones de acción de los futuros profesores se destacaron por privilegiar acciones dominantes centradas en representaciones de cómo los estudiantes comprenden la semejanza de figuras planas, y en función de razonar respecto al pensamiento matemático del estudiante. Este estudio pretende contribuir al creciente número de investigaciones que reflexionan respecto al uso de las trayectorias hipotéticas de aprendizaje como lente teórico que posibilita a los profesores comprender el pensamiento matemático del estudiante y planificar respuestas con base en dicha comprensión.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Estudio de la resolución de problemas matemáticos no rutinarios de docentes de matemáticas en formación: una aproximación a las estrategias heurísticas
    (2014-01-13) Palacios Rojas, Ana María; Solarte Alvear, Sandra Liceth
    En este trabajo se pretende ofrecer una mirada panorámica sobre las estrategias alcances, posibilidades y limitaciones heurísticas que emergen cuando los profesores de matemáticas, en formación, hacen uso de los de la resolución de problemas no rutinarios en su formación, basada en unos problemas clásicos del curso de Resolución de problemas Matemáticos. Se ofrecerá una descripción teórica de los problemas y se estudiarán varias formas de obtener una solución a la luz del uso de las heurísticas
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    PublicaciónAcceso abierto
    Heuristica y formalismo : la diferencial de Frechet segun el enfoque de Lakatos. (Historia de las matemáticas).
    (2011-10-13) Recalde, Luis Cornelio; Arboleda, Luis Carlos
    Se comienza por trazar un paralelo entre las concepciones filosóficas de Maurice Fréchet (1878-1973) sobre la desaxiomatización de las teorías matemáticas altamente formalizadas, y la posición crítica de Imre Lakatos al formalismo en su método de pruebas y refutaciones. El próposito de esta comparación es doble. De un parte, estudiar el esquema conceptual empleado por Fréchet en la generalización de la diferencial a espacios abstractos con distintas topoloías. Por otra parte, precisar la heurística del proceso histórico-epistemológico seguido por Fréchet en sus trabajos originales sobre la diferencial abstracta (1912, 1914, 1925). Finalmente se compara esta clase de definiciones con las de autores como Vito Volterra (1887), Jacques Hadamard (1899) y Paul Lévy (1922), con el fin de establecer los procedimientos que más tarde les permitieron a Fréchet, a sus alumnos y colaboradores, continuar extendiendo la teoría de la diferencial a espacios cada vez más útiles en las investigaciones: vectoriales normados (Fréchet, 1925), métricos afines (Ky Fan, 1942), topológicos lineales (Aristotle D. Michal, 1938) y grupos topológicos abelianos (Fréchet, 1938) y (Michal, 1947).
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    PublicaciónAcceso abierto
    Heurísticas generales y específicas usadas por estudiantes de la Educación Media Colombiana y profesores en formación en Educación Matemática al resolver problemas que involucran ecuaciones de segundo grado con una incógnita real.
    (2019-06-04) Jaramillo Ruiz, Jhon Andrés; Gómez Vela, Ángela María
    El trabajo propone el análisis de las heurísticas empleadas por profesores en formación y estudiantes de la Educación Media al resolver algunos problemas no rutinarios donde se relacione la resolución de problemas como eje de estudio y las ecuaciones de segundo grado con una incógnita real, además también se resalta: la importancia de incorporar la resolución de problemas en la enseñanza y aprendizaje, las dificultades presenten en la resolución de ecuaciones, el empleo de las heurísticas generales y especificas en la solución de problemas. Debido a que estos tiene una gran importancia en el desarrollo de nuevas habilidades que permitan afrontar situaciones cada vez más complejas, puesto transferencia de algunas estrategias y conocimientos es de gran importancia en los procesos de aprendizaje, puesto que como lo menciona (Santos, 2007) la memorización de algunas heurísticas será importante para pensar creativamente, razonar adecuadamente y posteriormente llevar a cabo la toma de decisiones en situaciones que pertenezcan a las matemáticas u otras disciplinas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    El método cartesiano y la geometría analítica.
    (2011-10-13) Torre Gómez, Andrés de la
    Se exponen las características del método creado por Descartes para la búsqueda de las proposiciones verdaderas en las ciencias y se le sitúa históricamente, en relación con sus antecedentes, particularmente Lulio y de la Ramée. Se analizan los aportes de Descartes a la invención de la geometría analítica y al álgebra, contenidos en el texto de la Geométrie.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Propuesta metodológica para la programación de entregas de paquetes con ventanas de tiempo en una empresa de mensajería
    (Universidad del Valle, 2025) Lozano Valencia, Daniela; Quintero Rendón, Daniela; Londoño Ortega, Julio César
    Los problemas de ruteo vehicular (Vehicle Routing Problem, VRP) constituyen un área fundamental dentro del marco de la logística, ya que se encargan de la planificación y optimización de la entrega de bienes o servicios sobre una flota de vehículos (Jozefowiez et al., 2008). En este sentido, las numerosas variantes que han sido sometidas a estudio en relación con los problemas de VRP, han dado lugar a la creación de modelos y heurísticas que buscan mejorar la eficiencia operativa en distintos contextos (Moura, 2019). Por lo tanto, el objetivo de la investigación es desarrollar una metodología de ruteo para una empresa de mensajería que permita mejorar la distribución de paquetes y reducir la cantidad de devoluciones por incumplimiento de las ventanas de tiempo. Para ello, se parte del análisis del método actual de distribución utilizado por la empresa y se identifican las principales deficiencias en su ejecución. A partir de la revisión de la literatura sobre VRP y sus variantes, se seleccionan dos enfoques que se ajustan a las características del problema: el Problema del Cartero Chino Dirigido (DCPP) y el Problema del Viajante Abierto con Ventanas de Tiempo (OTSPTW). La combinación de estos modelos permite integrar las necesidades específicas de la situación. La metodología propuesta será validada a través de simulaciones que comparan su desempeño frente al sistema actual de ruteo empírico. Este trabajo busca aportar una herramienta práctica para la empresa, basada en fundamentos teóricos y orientada a la mejora de su gestión logística.