Examinando por Materia "Imaginarios"

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    PublicaciónAcceso abierto
    El cambio conceptual, ¿Un incremento del conocimiento o una transformacion de los imaginarios?
    (2015-08-25) Angulo Flórez, Diego Hernando
    Al abordar el aprendizaje de forma crítica y consiente todo aquello que gira alrededor del mismo, es posible encontrar distintas teorías que intentan de algun modo explicar y permitir comprender dicha acción. La responsabilidad del maestro para alcanzar el zenit de su ejercicio es lograr un mejor aprendizaje de los conceptos, haciendo del aprendizaje de cada uno de los conceptos, conceptos estructurantes que conjuntamente al conocimiento generen escenarios de autodesarrollo para el individuo aportando en su cotidianidad y en todos los aspectos socioculturales y económicos haciendo del sujeto un elemento activo para la sociedad. Para lograr esto es imperativo el estudio de las ideas analíticamente, generando estrategias cuyo objetivo esencial es el de promocionar, una transformación de los conceptos, lamentablemente las ideas de los sujetos son resistentes al cambio. Por lo tanto es necesario lograr transformaciones o cambios conceptuales en los estudiantes, entendiéndose como cambio conceptual segun Campanario (2002) como aquel que "consiste, en esencia, en modificar las ideas previas de los alumnos sustituyéndolas por ideas y conceptos aceptados por la comunidad científica. Dentro de ese marco de referencia el siguiente articulo abarca en primera medida la caracterización de los imaginarios, de las concepciones de las ideas, generando espacios reflexivos y críticos a partir de algunos supuestos e interrogantes como ¿todas las ideas son erráticas?, ¿algunas ideas son acertadas?, ¿ninguna es valida?, ¿toda la ciencia es correcta?, ¿es el cambio conceptual quien genera el aprendizaje de conceptos?, la necesidad de responder esas preguntas asertivamente confrontando lo más acertado posible es la de inferir y comprobar las dinámicas y relaciones que promocionan el cambio conceptual en aras de un incremento de conocimiento o evidenciar si es una transformación de la realidad acercando en estos párrafos a la idea del cambio conceptual. Abstract In addressing the learning of critical and aware that everything revolves around it, you may find different theories that try to somehow explain and provide an understanding of the action. The teacher's responsibility to reach the zenith of its exercise is to achieve better learning of concepts, making learning from each of the concepts, structural concepts to the knowledge that together generate scenarios providing for the individual self in everyday life and in all socialculturale and economic aspects of the subject by an active element in society. To achieve this it is imperative to study analytically ideas, strategies aimed at generating essential is to promote a transformation of concepts, ideas unfortunately subjects are resistant to change. Therefore it is necessary to achieve transformation or conceptual changes in students, meaning conceptual change according to Campanario (2002) as one who "is, in essence, amend the previous ideas of students replacing them with ideas and concepts accepted by the scientific community. Case, primarily, that student learns the science right. " Within this framework covers the following article first step in characterizing the imaginary conceptions of ideas, creating reflective and critical spaces from certain assumptions and questions such as' all ideas are erratic?, Have several thoughts are successful?, ¿no count?, is all the science is correct, is it who creates conceptual change learning concepts?, the need to respond assertively confronting those questions as accurate as possible is to infer and test dynamics and relationships that promote conceptual change for the sake of increased knowledge or evidence if it is a transformation of reality in these paragraphs closer to the idea of conceptual change.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Construcción de imaginarios que emergen en los jóvenes alrededor del servicio militar.
    (Universidad del Valle, 2017-12) Jaimes, Laura C.; Polo, Dayana J.; Grupo Estudiantil y Profesional de Psicología Univalle. Cali -Valle; Narvaez Aguilar, Adriana
    Se estudian los discursos de los jóvenes que emergen alrededor del servicio militar, con el objetivo de conocer los imaginarios que emergen a través de los discursos que construyen los jóvenes alrededor del servicio militar. Se realizó un estudio cualitativo de tipo fenomenológico, utilizando una línea de investigación sobre la calidad de vida y el ambiente psicosocial, por medio de la realización de una historia sobre el proceso de resolución de la situación militar y una entrevista en profundidad para conocer la experiencia y significado que le otorga el joven a resolver su situación militar. Se pudo concluir, que la percepción que se tiene sobre el servicio militar varía dependiendo de la experiencia que el sujeto tuvo resolviendo su situación militar (de manera activa percepción positiva y de manera inactiva percepción negativa) y la implementación de la voluntariedad del servicio militar para enriquecer la experiencia percibida por los jóvenes.
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    PublicaciónAcceso abierto
    En el trasfondo de la 'colombianización ': el archipiélago de San Andrés visto por funcionarios del Estado colombiano (1888-1924).
    (2011-09-22) Charry Joya, Carlos Andrés
    Se hace aquí un acercamiento a los imaginarios continentales que revistieron las conflictivas relaciones entre el Estado colombiano y la población del archipiélago, con el fin de evaluar el impacto sociocultural del proceso de formación del Estado nación en las Islas. De esta indagación emerge el proceso de configuración de la ?colombianización?, política continental con la cual se pretendió integrar la población nativa de San Andrés a las dinámicas sociales nacionales. Los pormenores de dicha política son interpretados a partir de las observaciones hechas por tres viajeros continentales que visitaron al archipiélago en esta época, quienes evidencian la desviación y poca asimilación que sufría la ''colombianización'' del archipiélago
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    PublicaciónAcceso abierto
    Historia local e identidades.
    (2011-10-10) Prado Arellano, Luis Ervin
    El artículo pretende mostrar como las historias locales y regionales de corte tradicional, las cultivadas por las academias de historia, expresan al igual que las historias patrias, las ficciones fundacionales, que sirvieron para fundamentar la identidad, en un sentido más reducido. Para ello cada región y localidad, apeló a la historia, a la geografía del imaginario y a las cuadros socioraciales que se erigieron en el siglo XIX para establecer una comunidad de intereses imaginada.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Psicohistoria, Dialécticas y Representaciones Sociales : De la Imaginación a los Imaginarios detrás de la "Comunidad Imaginada" en el Nacionalismo de Benedict Anderson
    (2012-11-02) Lozano Medina, Wilson
    Se abordara la categoría de imaginación propuesta por Benedict y su impacto en su “comunidad imaginada” la cual se compone por una compleja red de dialécticas que configuran los imaginarios, el régimen de significados y signos que potencian un interaccionismo simbólico que cobra vida a partir de lo psíquico a lo social, donde es atravesado igualmente por el deseo tanto en el campo individual como colectivo y los cuales se manifiestan objetivamente en la praxis, que componen un hecho social e histórico como lo es el nacionalismo, partiendo de una analítica epistemológica que se encuentra en los limites de la filosofía, la psicología y la historia e intentan descifrar algunos de sus elementos de cultura política que desencadenan la constitución constante de la nación como vinculo del ethos comunitario que han configurado el devenir y lo que somos como sujetos en un presente que se nos muestra como absoluto frente al pasado y al futuro de la sociedad como civilización.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sindicatos y trabajadores en la construcción de los imaginarios sobre el pueblo. Cali, 1945-1950.
    (2015-04-28) Largo, Joan Manuel
    Este artículo analiza los imaginarios sobre el pueblo que construyeron las élites de Cali apoyados en el tema de la cuestión sindical, materia que para entonces pasaba por un momento de ruptura. Los años cuarenta representaron una transformación de los sistemas democráticos en casi toda América Latina; en Colombia, que no fue la excepción, el desplazamiento de los liberales por cuenta de los conservadores dio cabida a una transformación de las representaciones que se elaboraban sobre el pueblo y los trabajadores. El caso particular de Cali, estudiado a través de los archivos oficiales, las publicaciones periódicas y los libros entonces publicados, deja ver este fenómeno; a la vez que muestra cómo, en ciertas ocasiones, las barreras entre liberales y conservadores no eran tan insalvables. Desde el rechazo a un sindicalismo rojo, como amenaza comunista, se llegaría a la propuesta de unos sindicatos no conflictivos; ese viraje hallaría su soporte en la noción de pueblo. Abstract This article analyzes the imaginaries about ‘the people’ that built the political elites of Cali supported in the topic of the syndical issue, topic that for then was transiting a moment of rupture. The decade of the forties in the twentieth century represented a transformation of the democratic systems en almost all Latin America, in Colombia, that was not an exception, the displacement of the Liberal Party for the Conservador Party allowed a change in the idea about the "people" and the workers. The singular case of Cali, studied through of official archives, periodical publications and the books published, let it see this phenomenon; and the also show how the frontiers between liberales and conservadores were not so insolvable. From the rejection to a red syndicalism, seen how communist threat, would come to the proposal of a trade unions not conflicting. This change would find his support in the notion of ‘the people’.