Examinando por Materia "Información"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Competencia mediática en Colombia : marcos de referencia para un diagnóstico.
    (2018-07-18) Manrique Grisales, Jorge; Sandoval Romero, Yamile; Arenas Fernández, Arturo
    Simultáneamente con los cambios en los usos y relaciones de los humanos con la tecnología, se van desarrollando nuevas habilidades y comportamientos tanto en el consumo como en la producción de contenidos en un mundo altamente interconectado. De aquí surge la necesidad de pensar las competencias en una nueva dimensión en la que los humanos intervienen modificando el comportamiento que hace décadas tenían los públicos frente a los mass media. En este sentido es importante indagar desde la Competencia Mediática, la configuración de nuevos ámbitos y dimensiones para entender de manera integral cómo los jóvenes de hoy se mueven en ese universo “líquido” del que habla Bauman y que también está también presente en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje. Investigadores de la Universidad Santiago de Cali, la Pontificia Universidad Javeriana de Cali y la Universidad de Huelva desarrollaron una discusión conceptual y metodológica acerca de cómo ponderar la Competencia Mediática en jóvenes de 14 a 17años pertenecientes a instituciones educativas públicas de los municipios de Cali, Roldanillo, Jamundí, Candelaria y Buenaventura.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Gestión documental para la transparencia activa en la Asociación de Recicladores Recuperando Esperanza del municipio de Cartago - Valle del Cauca
    (Universidad del Valle, 2025) López Pérez, Kelly Jhoana; Martinez Ortiz, Juan David; Llanos Ceballos, Adolfo León
    El proyecto de investigación tuvo como propósito central sugerir a la Asociación de Recicladores Recuperando Esperanza del municipio de Cartago un sistema de gestión documental permitiendo desarrollar la transparencia activa. El estudio, en modalidad de asesoría, presento un alcance descriptivo pues a través de una narrativa clara y precisa, se relató la trazabilidad comunicativa entre todas las áreas de dicha organización. Así pues, la investigación se consideró de alta importancia porque se propuso unas acciones mejoradoras cumpliendo la normatividad vigente, la administración de los documentos, la gestión de formatos, la política archivística y la seguridad de los mismos incluyendo su retención. De ahí que, el verbo de acción usado en el trabajo fuera diseñar, que invita a la construcción de manera técnica un SGD adecuado. Los aspectos metodológicos, se asumió un enfoque cualitativo ya que se comprendió e interpreto el contexto de la organización, junto a los aportes administrativos de su líder, igualmente, se utilizó un diseño estructural y un método inductivo. En cuanto a los resultados, el fenómeno comunicacional abordado por los investigadores que corresponde a la perspectiva lineal-formal para conservar el orden y la estabilidad interna propuesto por Claude Shannon arrojo la necesidad de acondicionar un espacio destinado a el mantenimiento y la organización de la documentación generados en la asociación; igualmente, la implementación de un Excel para el manejo dinámico de la información. Por esta razón, se concluye que un Sistema de Gestión Documental facilita el proceso de tomar decisiones y mejorar continuamente el clima de la comunicación, siendo este su principal aporte social.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La metonimia en los discursos informativos.
    (Universidad del Valle, 2005-12) Toro Patino, Hernán Alfonso
    El presente trabajo intenta mostrar de qué manera la metonimia, figura principalísima de la Retórica, opera en los discursos informativos, en particular en el discurso de la televisión, para producir efectos de sentido. Este recurso retórico se inscribe en una estrategia más amplia de establecimiento de sentidos en las sociedades, cuya hegemonía trata de ser legitimada a través de las percepciones de los acontecimientos. La metonimia es, según el autor, el mecanismo principal para fijar los sentidos sociales a través de los discursos informativos.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sistematización de una secuencia didáctica orientada al desarrollo de criterios para evaluar y usar la información en estudiantes de grado noveno
    (Universidad del Valle, 2026) Yunda Zuñiga, Nathalya; López-Gil, Karen S.; LITERACIDAD Y EDUCACIÓN
    El presente trabajo de grado analiza la incidencia de una secuencia didáctica orientada al desarrollo de criterios para evaluar y usar la información en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela (Cali). La investigación parte de la necesidad de fortalecer las competencias informacionales en un contexto donde los estudiantes, familiarizados con herramientas digitales, presentan dificultades para valorar críticamente las fuentes y hacer un uso ético de la información. El proyecto se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y mediante la sistematización de experiencias, a partir de la implementación de una secuencia didáctica de diez sesiones, las cuales estuvieron dirigidas al desarrollo de habilidades como la evaluación de fuentes digitales, la identificación de criterios de confiabilidad y el uso adecuado de la citación en la escritura académica. Finalmente, Los resultados evidenciaron avances en la capacidad de los estudiantes para analizar, argumentar y citar información, así como una mayor conciencia sobre el uso responsable de fuentes; y aunque no se registraron cambios cuantitativos contundentes, se consolidó un aprendizaje reflexivo que favorece el pensamiento crítico y la autonomía frente a la información digital.