Examinando por Materia "Instituciones privadas"
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Publicación Acceso abierto Beliefs and attitudes of students learning english in a private institute in Santiago de Cali, Colombia.(Universidad del Valle, 2020) Echeverry Mera, Lisa Michell; Mayora Pernía, Carlos AlbertoVarios estudios sugieren que las creencias que los estudiantes tienen sobre el proceso de aprendizaje de idiomas pueden afectar su aprendizaje de una lengua extranjera. Del mismo modo, otros estudios muestran que las actitudes pueden aumentar o limitar la motivación, la atención y la tasa de aprendizaje de los estudiantes, dependiendo del contexto y la situación del aprendizaje. Sin embargo, hay pocos estudios sobre creencias y actitudes hacia el aprendizaje del inglés en el contexto colombiano. Además, los estudios disponibles se han desarrollado en contextos escolares o universitarios y rara vez en el contexto de institutos de idiomas. No obstante, la población que aprende inglés en este tipo de institución está creciendo, especialmente en términos de personas que no pueden aprender un idioma dentro del entorno formal de una escuela o universidad. El siguiente estudio recolectó, analizó y describió las creencias y actitudes de los estudiantes de inglés como lengua extranjera en un instituto privado de idiomas. El objetivo es describir cómo las personas fuera del entorno escolar ven el proceso de aprendizaje y cómo la metodología que implementan estos institutos se ajusta (si es que lo hace) a las creencias y actitudes de esta población hacia el idioma y el proceso de aprendizaje. Un total de 173 estudiantes de diferentes niveles de inglés (que van desde cursos básicos hasta avanzados) fueron encuestados durante sus clases en dos sucursales de uno de los institutos privados de idiomas más populares en Cali. Los resultados muestran que los estudiantes creen que la mejor manera de enseñar inglés es una mezcla de características del enfoque comunicativo y el enfoque tradicional. Por lo tanto, las creencias de los estudiantes se inclinan hacia una visión ecléctica de aprender inglés. Además, los estudiantes creen que el inglés es un factor importante en su vida profesional y académica, así como una herramienta para comunicarse cuando viajan a otros países. Con respecto a las actitudes hacia la metodología, de acuerdo con los resultados, los estudiantes tienen una actitud muy positiva hacia los maestros, los materiales y las diferentes actividades a las que están expuestos.Publicación Acceso abierto Estudio prospectivo de mejoramiento competitivo de las Mipymes del sector turístico en Palmira 2017 – 2027.(2018-06-27) Botero Cardona, Edwin Javier; Betancourt Guerrero, BenjamínEl turismo hoy por hoy ha venido emergiendo como uno de los rubros en los que las personas alrededor del mundo están asignando cada vez más relevancia dentro de su presupuesto y ha hecho que sea uno de los sectores más dinámicos y de gran potencial de crecimiento hacia futuro, sin embargo las ciudades intermedias como Palmira, en el Valle del Cauca deben acometer esfuerzos importantes desde las instituciones para que esas enormes posibilidades que se plantean sean una realidad en el territorio. Es así como este estudio pretende dar una mirada al sector en cuestión dando cuenta de sus características y estado actual a nivel competitivo, especialmente en lo que se refiere a las Mipymes, con el propósito de construir junto con los diversos actores de la cadena de valor del negocio turístico así como las instituciones públicas y privadas de apoyo, especialmente la Cámara de Comercio de Palmira las bases para la definición de una visión compartida de futuro que permita por un lado plantear, a través de herramientas de prospectiva sectorial, un escenario que posibilite el aprovechamiento del buen momento que vive el negocio turístico a escala global y, por el otro, construir una hoja de ruta empleando métodos de estrategia para que las empresas y las instituciones aborden de la mejor manera los retos y oportunidades derivados del mismo.Publicación Acceso abierto Formulación de un plan estratégico para el Centro Educativo Santa Rosa, del Distrito Especial, Industrial, Portuario, Biodiverso y Ecoturístico de Buenaventura, para el Periodo 2023 a 2027(Universidad del Valle, 2023) Anizares Canga, Dorani; Velasco Gómez, AlirioEl presente trabajo de investigación tiene como fin formular un plan estratégico para el Centro Educativo Santa Rosa, del Distrito Especial, Industrial, Portuario, Biodiverso y Ecoturístico de Buenaventura, para el periodo 2023 a 2027. Para ello, se utiliza como base la herramienta práctica para planes estratégicos de Betancourt (2013), donde como primer eje es caracterizar la organización por medio de consultas y entrevistas, el cual desenvuelve los factores externos e interno; luego se realiza un análisis DOFA dando así identificación de la problemática que se enfatiza en los procesos administrativos; de ahí, se le propone un direccionamiento estratégico creando factores que la institución no contaba, como lo son objetivos estratégicos y estrategias; por último, se genera un plan de acción o de mejoramiento que agrupa todos los elementos organizacionales que acobijan al Centro Educativo, para enfocar los principales frente de trabajo y poder proponer un plan estratégico que se implemente a futuro