Examinando por Materia "Instituto de Prospectiva"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de un modelo integral de gestión de calidad para organizaciones intensivas en conocimientos en el Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento de la Universidad del Valle.
    (2018-05-02) Medina Vásquez, Javier Enrique; Mosquera Abadía, Henry Alberto; Escobar Valencia, Miriam
    La realización de este proyecto ha permitido generar un modelo integral de gestión de calidad para organizaciones intensivas en conocimiento que está siendo puesto a prueba con la implementación en el Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento. El modelo ha facilitado el desarrollo organizacional y uno de sus propósitos ha sido la preparación para una futura obtención de la certificación en calidad con la Norma ISO 9000: 2008 con la intención de convertirlo en un referente a nivel nacional e internacional por garantizar procesos, actividades y resultados de alta calidad y confiabilidad.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Ejercicio de Prospectiva para Contaduría Pública en Colombia en el contexto de la transformación productiva del país en el horizonte al 2025.
    (2018-05-02) Cifuentes Vélez, Ramiro; Betancourt Guerrero, Benjamín; Franco, Angélica María; Padilla, Ángela; Del Río Urrea, Angélica María; Fajardo C., Mónica María; Castillo Rivera, Angélica; Jiménez Z., Walter Eduardo; Muñoz Marín, Julieht Maritza; Gómez A., Carlos Arturo; Arroyave Timote, Janeth; Escobar M., Sandra Yanneth; Ocampo Cardona, Mónica Andrea; Puertas Muñoz, Jimmy Arbey; Sánchez Paramo, Jairo; Mera Morales, Angie Lorena; Muñoz Muñoz, Willington; Rodríguez Ovalle, Jhona Stiven; Morales Bonis, Ricardo; Valdés Chavarro, Rosalía
    Los rasgos indiscutibles del entorno mundial son la incertidumbre, la constante trasformación, la abrumadora cantidad y velocidad de los cambios generados por la globalización, la internalización y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que dificultan, y a su vez generan un reto, en la formación de los profesionales por parte de las instituciones de educación (Kingler, 2007).