Examinando por Materia "Intervención fonoaudiologica"
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Publicación Acceso abierto Apoyos fonoaudiológicos dentro de un contexto escolar para los estudiantes con capacidades relacionadas con la comunicación y el lenguaje, según la percepción docente(Universidad del Valle, 2018) Buitrago Trujillo, Daniela Esthefania; Correa Galves, Monica Gisela; Chaúx Tabares, Diana PatriciaLa presente investigación abordó las percepciones de los docentes frente al uso de los apoyos implementados por estudiantes de práctica profesional de fonoaudiología de una universidad pública del suroccidente colombiano en los periodos académicos 2015-2017. En los resultados se encontró que en los documentos de práctica profesional se reportan diversos apoyos implementados por los practicantes durante las actividades realizadas en la institución educativa, además se evidenció diversidad en la percepción que tienen los docentes frente a la funcionalidad de dichos apoyos, obteniendo así información valiosa para reflexionar ante la práctica que se ha realizado en el contexto escolar.Publicación Acceso abierto Competencias profesionales en fonoaudiología para favorecer el tránsito de niños y niñas en entornos de educación inicial. El caso de la práctica profesional en escenario comunitario de una universidad del suroccidente colombiano entre agosto 2015 a junio 2017(Universidad del Valle, 2018) Toro Amaya, Clara Inés; TORRES ZAMBRANO, JENNY NATALIALa práctica profesional de Fonoaudiología de una Universidad del Suroccidente Colombiano, desde febrero de 1987, ha contado con componentes focalizados en el acompañamiento a la primera infancia centrando sus intervenciones en la promoción de habilidades lingüísticas verbales y no verbales, incluyendo la lectura y la escritura. Teniendo en cuenta lo anterior, esta investigación busca describir las acciones disciplinares orientadas a favorecer el tránsito de niños y niñas en entornos de educación inicial bajo los referentes técnicos de educación inicial en el marco de dicha experiencia con un corte temporal entre agosto 2015 a junio 2017. Para ello, se realizó un estudio con cualitativo de tipo descriptivo y de corte transversal, bajo un diseño de estudio de caso.Publicación Acceso abierto Dispositivos de alta tecnología para la comunicación usados en la intervención fonoaudiológica de adultos con afasia(Universidad del Valle, 2018) Hurtado Montaño, Holwer Antonio; Quiroga Cubides, GloriaSe presentan resultados sobre el uso de dispositivos de alta tecnología para la comunicación usados en la intervención fonoaudiológica de adultos con afasia en el período 2011 - 2017. Una revisión documental desde un enfoque mixto, estructurada en dos fases de recolección, categorización interpretación y análisis de datos: heurística y hermenéutica. Los resultados se presentan en el siguiente orden: primero la caracterización de las investigaciones que reportan intervención fonoaudiológica en adultos con afasia haciendo uso de dispositivos de alta tecnología para la comunicación a partir del Formulario de Registro de Autores (FRA); segundo se describe la intervención fonoaudiológica realizada con dispositivos de alta tecnología para la comunicación en adultos con afasia siguiendo el Modelo de Actividad Humana- Tecnología de Asistencia (HAAT) de Cook (2015). Los resultados muestran que la intervención fonoaudiológica con tecnología para la comunicación tiene dos usos, uno de asistencia y otro de rehabilitación, en el de asistencia el fonoaudiólogo realiza evaluación de las necesidades.Publicación Acceso abierto Habilidades comunicativas de un grupo de estudiantes de fonoaudiología para el trabajo con familias de niños y niñas con discapacidad(Universidad del Valle, 2017) Alvarez Caicedo, Brayan Hassam; Gómez Victoria, Nora LucíaLa presente investigación se centra en las habilidades comunicativas que requieren los Fonoaudiólogos en formación para el trabajo con familias de niño/as con discapacidad, mediante un análisis de las percepciones y la experiencia de un grupo de estudiantes de fonoaudiología sobre el tema, que sirva como base para la elaboración de otros informes o estudios medibles, que consideren la correspondencia entre los fundamentos teóricos y la realidad empírica de los participantes. El objetivo está puesto en aproximarse al proceso de construcción colectiva que un grupo de estudiantes de fonoaudiología realiza, sobre las habilidades comunicativas que requieren en su proceso formativo profesional, para el trabajo con familias de niño/as con discapacidad.Publicación Acceso abierto Intervención fonoaudiológica en la educación de sordos, usuarios de la lengua de señas colombiana. Experiencias recopiladas de fonoaudiólogos y sordos universitarios(Universidad del Valle, 2018) Henao Córdoba, Fabián; Montesino Zapata, David; Vega Arteaga, Érica Andrea; Carvajal Osorio, Monica MariaEl presente trabajo se inscribe en el macro proyectó profesoral Abordaje fonoaudiológico con la población sorda usuaria de la lengua de señas en el escenario educativo desarrollado entre la Universidad del Valle (Cali), la Fundación Universitaria María Cano (Medellín) y la Corporación Universitaria Iberoamericana de Bogotá. Se realizó un estudio de tipo exploratorio, bajo un enfoque cualitativo, utilizando como herramientas el grupo focal y la entrevista semiestructurada, con el objetivo de reconocer la intervención fonoaudiológica en contextos educativos con población sorda usuaria de LSC en la ciudad de Cali desde la perspectiva de cinco personas sordas universitarias usuarias de Lengua de señas Colombiana (LSC) y cinco fonoaudiólogas que han trabajado con población sorda en la educación, las necesidades de apoyo identificadas durante el proceso y los referentes conceptuales sobre las personas sordas y la sordera detrás de la intervención realizada, recopilando las experiencias como insumos para plantear la proyección sobre el abordaje de la población sorda usuaria de LSC en la educación desde la práctica profesional.Publicación Acceso abierto Percepciones de los padres con relación a su participación en la intervención fonoaudiológica(Universidad del Valle, 2013) García Trejos, Carolina; Quijano Castro, Heiner; Rodríguez Bonilla, Andrea Vanessa; Trejos Pérez, Marisol; Gómez Victoria, Nora LucíaVarias investigaciones a nivel internacional han reportado que la participación de la familia en el proceso de intervención está sujeta a las percepciones que tienen sus miembros sobre la forma como es prestado el servicio por parte de los profesionales. En Colombia en particular, no existen suficientes investigaciones que arrojen información acerca de las percepciones que tienen los padres sobre su participación en la intervención fonoaudiológica. Lo anterior, representa una dificultad para formular programas que desde un enfoque ecológico tengan en cuenta, no sólo, a la persona en situación de discapacidad, sino también las necesidades de los miembros que hacen parte de su familia. En consecuencia, la presente investigación busca contribuir a llenar ese vacío de información, puesto que tiene como objetivo Identificar en un grupo de padres, cuyos hijos asisten a los servicios de fonoaudiología en dos Instituciones Prestadoras de Servicios de rehabilitación de la ciudad de Cali, sus percepciones respecto a la forma en que son involucrados en el proceso de intervención.Publicación Acceso abierto Percepciones de un grupo de fonoaudiólogas que laboran en un centro de neurorrehabilitación de la ciudad de Santiago de Cali, acerca del uso de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación(Universidad del Valle, 2019) Castro Paz, Monica; Dávalos Cantin, Aura Lucía; Rengifo Díaz, Steffanny; Bryan Camilo, Sierra Izquierdo; Gómez Victoria, Nora LucíaEsta es una investigación descriptiva, cuyo objetivo general consistió en analizar las percepciones acerca del uso de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación de un grupo de fonoaudiólogas en un centro de rehabilitación que atiende población con lesión neurológica de la ciudad de Cali, surgió del interés del grupo por evidenciar el rol del fonoaudiólogo en un área que s como son los Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAACs) y la importancia de estos para favorecer las interacciones y la participación social de las personas con discapacidades relacionadas con la comunicación y el lenguaje, se considera que la comunicación es un proceso de interacción entre las características del individuo y los factores contextuales, en el cual dichos factores pueden afectar el desempeño comunicativo y la participación del sujeto en los contextos en los cuales se encuentra inmerso, siendo evidente la necesidad de una tecnología que permita potenciar la comunicación en personas sin acceso a lenguas audiovocales. Los resultados de esta investigación aportan conocimientos acerca de la visión de las fonoaudiólogas que trabajan con población sin acceso a la lengua audiovocal, sobre el uso SAACs y el rol de estos en la comunicación, dando respuesta a los objetivos planteados a través de 4 temas a partir de las categorías de análisis propuestas, desarrolladas por medio de una metodología que permitió mediante un sistema de codificación dar cuenta de información valiosa a través de la narrativa de las experiencias de las fonoaudiólogas que participaron de la investigación para lo cual se realizaron entrevistas abiertas individuales, dando cuenta de las percepciones de las mismas sobre este tema El referente teórico se sustentó desde la mirada ecológica de la comunicación, la discapacidad y el uso de Sistemas Aumentativos y Alternativos para la Comunicación, así como la importancia del rol del fonoaudiólogo en la comunicación aumentativa y alternativa.Publicación Acceso abierto Sistema para estimular la emisión de sonidos en niños en situación de discapacidad auditiva entre los 0 a 6 años de edad (en terapia fonoaudiológica en el método comunicativo oralista) : "el sapo Emmanuel"(Universidad del Valle, 2010) Zúñiga Libreros, Ana Lucia; Pinzón R., J. AlexanderCuando una persona se encuentra en situación de discapacidad auditiva se presenta entre otros, dos métodos de comunicación: lenguaje de señas y oralismo. Entre ellos tienen ventajas y desventajas, pero después de realizar la investigación y una observación participativa en el Instituto Para Niños Ciegos y Sordos de la ciudad de Santiago de Cali – Valle del Cauca, se pudo constatar los avances comunicativos y educativos que tiene el método oralista; siguiendo esta idea, la observación participativa se enfocó en las terapias fonoaudiológicas de los niños en situación de discapacidad auditiva en proceso de implantación del método oralista; observación que arrojo pautas para las condiciones y funciones de una herramienta de apoyo para el desarrollo de estas terapias que facilita el proceso de instauración del lenguaje en estos niños que permita estimular y descubrir su capacidad para emitir sonidos. Nace entonces la propuesta “El Sapo Emmanuel”.Publicación Acceso abierto Terapia fonoaudiológica, participación laboral y afasia : encuentros colectivos para que la visión de las Comunidades Imaginadas Emerja(Universidad del Valle, 2019) Acosta Calle, Yajaira Vanessa; Vásquez Narvaéz, María CamilaEste es un estudio de caso cualitativo de la relación existente entre la terapia fonoaudiológica (rehabilitación funcional) y el proceso de inclusión socio laboral de una mujer de 32 años con afasia. Este estudio se centra en Sara, en las posibilidades que le está brindando la terapia fonoaudiológica para que pueda incluirse laboralmente como comunicadora social. Los informantes de este estudio de caso involucran a la mamá, el papá, la fonoaudióloga que lleva a cabo el proceso de rehabilitación funcional, una fonoaudióloga experta en afasia, una fonoaudióloga experta en inclusión laboral, una terapeuta ocupacional y un comunicador social. Los datos se documentaron en notas de campo, a través de observaciones de los participantes, entrevistas, conversaciones y documentos utilizados en la terapia. Se debe tener en cuenta que Sara tiene una afasia no fluida y en ese sentido se intenta incluir su voz con las particularidades de su perfil comunicativo, configurando los resultados a partir de los recuentos lingüísticos de los informantes.