Examinando por Materia "Orientación vocacional"
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Publicación Acceso abierto Un estudio a la técnica interactiva de la silueta como mediación para el trabajo de orientación vocacional a un grupo de jóvenes del Programa de Nivelación Académica de Talentos(Universidad del Valle, 2016) Mejía Trejos, Laura Ximena; Velasco Arboleda, Jonny AndrésEl propósito del presente trabajo de investigación es el de realizar un trabajo de exploración y análisis en torno a la técnica de la silueta como un lenguaje lúdico valioso para trabajar el sentido de auto-concepto e identidad en todo tipo de poblaciones a intervenir, especialmente en el tema de los jóvenes que se encuentran en la transición bachillerato- mundo laboral o educación superior. Por esta razón, se recurrió al tema de orientación vocacional expresado de alguna forma en el programa de orden formativo e integral, conocido como Programa de nivelación académica Talentos, que tenía como fin el de contribuir a que un grupo de jóvenes de estrato socioeconómico 0, 1 y 2 lograran acceder a la educación superior fomentando en ellos el mejoramiento de competencias tanto intelectuales como socioemocionales.Publicación Acceso abierto Factores psicosociales que inciden en la construcción del proyecto de vida en los estudiantes de grado decimo de bachillerato de la Institución Educativa Instituto Técnico del municipio de Santander de Quilichao Cauca en el año 2024(Universidad del Valle, 2026-03-03) Jimenez Chicangana, Maria Yohana; Ortega Luna, Natalia Jimena; Rentería Restrepo, Jorge LuisLa presente investigación propone describir los factores psicosociales que inciden de forma negativa en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Instituto Técnico del municipio de Santander de Quilichao, Cauca. La pregunta central de esta investigación es: ¿Cuáles son los factores psicosociales que afectan negativamente la construcción del proyecto de vida en estos estudiantes? Para abordar esta cuestión, se empleará un método cualitativo con enfoque interpretativo, utilizando la técnica de la entrevista semiestructurada. Estas metodologías permitirán captar las experiencias y percepciones de los estudiantes de manera detallada y comprensiva. Se espera que los resultados identifiquen factores inmersos en el contexto como la falta de apoyo familiar, la influencia negativa de pares, baja autoestima, deficiencias en la orientación vocacional y la desigualdad social. Estos elementos pueden ser causales de las perspectivas incierta y desmotivada respecto al futuro personal y profesional de los estudiantes.Publicación Acceso abierto Factores que posibilitan el reingreso de estudiantes a la Universidad : el caso de estudiantes de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2018) Vargas Londoño, Diana Marcela; Gómez Barrios, IngridEste es un estudio de carácter cualitativo que se pregunta por los factores que posibilitan el reingreso de los estudiantes a la vida Universitaria en la Universidad del Valle. La metodología consiste en entrevistas semiestructuradas realizadas a 6 estudiantes para sondear tales factores entre ellos los de índole personal, socio- familiar e institucional. Las conclusiones de este estudio logran identificar algunos factores de riesgo que siguen estando presentes en cada uno de los sujetos entrevistados para esta investigación. También se lograron identificar factores que disminuyen la probabilidad que una nueva deserción se presente y los factores que inciden positivamente en el reingreso. Todo lo anterior deriva en una propuesta que consiste en la creación de políticas para que quienes deserten tengan más posibilidades de reingresar y culminar sus estudios, por ejemplo, mediante la implementación de herramientas que permitan identificar a los estudiantes que estén en este riesgo. En cuanto a los que ya han desertado, no eliminar la información de contacto como sus correos electrónicos institucionales. También es importante organizar sistemas de apoyo tales como: estudiante-estudiante y estudiante-profesor. Se propone la creación de un programa de seguimiento a quienes se logre detectar como posibles desertores y hacer un ejercicio de orientación vocacional a los estudiantes mitigando con ello uno de los motivos más comunes de deserción, sobre todo a aquellos que acceden por otras vías a un cupo en la universidad.Publicación Acceso abierto Orientación para elegir estudios superiores. Propuesta alternativa basada en experiencias con jóvenes que finalizan secundaria [recurso electrónico](Universidad del Valle, 2012) Palma García, Adriana; Echeverri Soto, Isabel; Tenorio, María CristinaEl trabajo que presentamos a continuación, aborda la problemática de la orientación vocacional y profesional en el contexto educativo colombiano. El estudio realizado es de carácter exploratorio, por lo que se destacan dos momentos centrales en su elaboración: un primer momento se centró indagar y comprender cuáles han sido los principales cambios que ha enfrentado la educación secundaria en nuestro país y cómo estos cambios han afectado los procesos de orientación que se ofrecen a los jóvenes escolares cuando están a punto de culminar la secundaria. Un segundo momento se centró en la identificación de las formas en que los jóvenes escolares realizan la elección de estudios superiores, destacando así los factores que inciden en su proceso de elección. Lo anterior nos llevó al diseño y ejecución de una propuesta de intervención a través de un proceso de orientación alternativo, para la elección de estudios superiores, caracterizándose por ser una guía y una herramienta que ofrece los elementos necesarios para pensar las posibilidades que tienen los jóvenes escolares de acceder a la formación superior. La propuesta se llevó a cabo con dos grupos de jóvenes escolares de grado 10º, provenientes de colegios privados de la ciudad de Cali y con objetivos de formación muy diferentes. El trabajo realizado, tanto de exploración como de intervención, nos permitió ampliar la visión sobre las dificultades que enfrentan los estudiantes de secundaria cuando están decidiendo qué hacer en un futuro próximo, pues como se logró destacar en la investigación, la formación secundaria no brinda todos los elementos necesarios para reflexionar sobre las implicaciones de elegir estudios universitarios.Publicación Acceso abierto Sistematización de la experiencia : proceso de acompañamiento psicosocial a los y las estudiantes vinculados al programa Iniciando la U, del colegio Compartir, en el periodo de agosto-noviembre del 2023(Universidad del Valle, 2025) López Osorio, Laura Sofia; Perea Lugo, María Fernanda; Franco Galvis, Daniela; Galeano Martínez, Claudia ConstanzaEste documento presenta la sistematización de la experiencia de acompañamiento psicosocial desarrollada por estudiantes de Trabajo Social de la Universidad del Valle, en el marco del programa Iniciando la U de la Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium (Unicatólica) como parte del ejercicio de práctica. El mencionado programa tuvo como objetivo promover el acceso y la permanencia en la educación superior de jóvenes de grados noveno a once del Colegio Compartir, mediante la articulación de la educación media y universitaria. El proceso, desarrollado entre agosto y noviembre de 2023, incluyó talleres sobre gestión emocional, redes de apoyo, orientación vocacional y manejo del tiempo, diseñados bajo una metodología participativa que promovió el diálogo, la reflexión y la construcción colectiva de aprendizajes. Lo anterior fundamentado en el enfoque hermenéutico y el constructivismo social, por el que la intervención se orientó a la comprensión de las vivencias de los estudiantes durante su proceso de transición educativa, reconociendo sus dimensiones emocionales, sociales y vocacionales. Esta sistematización permitió evidenciar la orientación en relación con el acompañamiento psicosocial, la autorreflexión, el fortalecimiento del vínculo a partir de las redes de apoyo y la proyección de metas personales y académicas. Asimismo, se identificaron limitaciones institucionales relevantes para el desarrollo del programa. Entre los aprendizajes se resalta el papel del Trabajo Social en el ámbito educativo como mediador entre las necesidades estudiantiles y los recursos institucionales, aportando a la formación integral del estudiantado. Finalmente, este ejercicio consolida y sugiere estrategias teórico-metodológicas útiles para futuras intervenciones psicosociales en contextos escolares.