Examinando por Materia "Proceso formativo"
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Publicación Acceso abierto Caracterización socioeconómica de los egresados del programa de Tecnología en Electrónica, de la Universidad del Valle sede Palmira. para el periodo 1999 - 2018(Universidad del Valle, 2019) Meneses Carvajal, Jair Arley; Torres Perea, Mayra Yanelli; Giraldo Paredes, HolbeinEl proceso formativo en la educación superior para muchos termina con la obtención del título académico, el cual certifica la apropiación de los conocimientos y prácticas definidas en un currículo universitario y que sientan las bases para un profesional en su respectiva área; sin embargo, esta apreciación no es del todo cierta, ya que este proceso llega hasta la apropiación o adaptación de cada estudiante en un ambiente laboral real y competitivo que pone aprueba el aprendizaje y el conjunto de habilidades adquiridos durante la carrera y que se perfeccionaran en el quehacer diario. El mercado es complejo y es reducido, pero una buena forma de medir a las Universidades es evaluando el grado de facilidad, velocidad y adherencia con que se acoplan sus egresados al campo laboral. Con el desarrollo del presente trabajo investigativo se buscó caracterizar desde un punto de vista socioeconómico a los egresados del programa de tecnología en electrónica de la Universidad del Valle sede Palmira con el propósito de obtener información, herramientas y demás insumos que permitan hacer una retroalimentación y fortalecimiento del programa.Publicación Acceso abierto Incidencia del uso de las TIC en el proceso formativo académico de estudiantes de Trabajo Social de la Universidad del Valle. Sede Zarzal [recurso electrónico](2019-07-03) Cortés Rueda, Erika Alexandra (Autor); Cifuentes Bernal, Daniela (Autor); Giraldo Tamayo, Alba Luz (Director de Tesis o Trabajo de Grado)Durante las últimas décadas y a través del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han desencadenado cambios significativos en la sociedad debido a que ésta se encuentra fuertemente influenciada por el uso de tecnologías, lo que conlleva directamente a que la proliferación de diversos dispositivos genere una reconfiguración entre las formas de adquirir nuevos conocimientos y de relacionarse socialmente. Es así como este proyecto de investigación tuvo como objetivo comprender dicha influencia en el área educativa, específicamente, conocer la incidencia de los diferentes usos de las TIC en el proceso formativo académico de los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad del Valle sede Zarzal. La investigación se realizó con el fin de estudiar el intercambio de información, ideas y contenidos entre los universitarios a través del uso de las TIC en su proceso de formación académica, conociendo además de ello, de qué manera a partir de este uso otorgado a las tecnologías, se configuran diversos escenarios para los procesos formativos de los estudiantes. Por lo anterior, fue importante profundizar en aspectos significativos sobre el uso de las TIC, tales como los tipos de redes sociales, contenidos, propósitos, afectaciones y contribuciones frente al proceso formativo académico de los estudiantes, también se hizo relevante tener presente a los docentes quienes dieran cuenta de la promoción de estas tecnologías dentro del proceso académico y así poder identificar tal incidencia desde el área educativa por parte de esta población, que también fue importante dentro de la investigación.Publicación Acceso abierto Influencia de los emprendimientos construídos por 4 estudiantes del programa académico de Trabajo Social de la Universidad del Valle Sede Zarzal en su proceso formativo(Universidad del Valle, 2021) Rangel Góngora, Hilary Nathalia; Arrechea Rodríguez, MauricioLa presente tiene como propósito conocer el trayecto que han tenido cuatro (4) estudiantes del Programa Académico de Trabajo Social de la UNiversidad del Valle sede Zarzal en la construcción de sus emprendimientos, visto como un modelo de trabajo que ha tomado auge a través del tiempo, un tema que ha tenido gran impacto en la sociedad pues permite a las personas emplearse desde lo individual, aprovechando las oportunidades que puedan presentarse para establecer una empleabilidad con un factor innovador en una idea personal.Publicación Acceso abierto Pautas de crianza en familias monoparentales y acompañamiento del progenitor ausente en el proceso formativo de los hijos.(2018-01-15) Murillo Achito, Emilse; Landazury Góngora, Gabi Vanessa; Estupiñán Perea, Sandra Mercedes; Giraldo Galíndez, SandraPublicación Acceso abierto Reflexiones y retos de la práctica académica en trabajo social.(2011-10-31) Galeano Martínez, Claudia Constanza; Rosero Estupiñan, Ketty Yalile; Velásquez López, Paula AndreaEl trabajo social es reconocido en el marco de las ciencias sociales por su capacidad de intervenir en la realidad social, en múltiples problemáticas y en diversidad de actores individuales y colectivos, desde las áreas o sectores que involucran trabajo interdisciplinario, o desde el ciclo de la política pública. Uno de los desafíos del currículo en esta profesión es orientar procesos de enseñanza-aprendizaje, donde se involucre la relación entre teoría y práctica y entre investigación (tanto la tradicional como la sistematización de experiencias) e intervención. Es allí donde la práctica académica reviste vital importancia, en tanto que proceso formativo donde se ponen en juego los conocimientos adquiridos en la carrera bajo una continua interrelación entre ejercicio profesional y supervisión. Así entonces, es interés de este artículo presentar el análisis –resultado de un proceso de investigación evaluativa– que da cuenta de cómo los aspectos administrativos, curriculares y procesuales inciden en el desarrollo mismo de la práctica académica, ya sea para viabilizarla, limitarla o reconfigurarla en un constante ejercicio de retroalimentación.