Examinando por Materia "Reflexión"

Mostrando 1 - 5 de 5
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Aportes de la Recreación en las dimensiones de bienestar : físico, emocional y social en pacientes hospitalizados (niños, niñas, adolescentes, adultos y adulto mayor) en la Fundación Valle del Lili
    (Universidad del Valle, 2023) Montoya, Deyarlyn; Zamudio, Camilo; López, Mónica
    El presente documento tiene como objetivo identificar los aportes de la Recreación en las dimensiones del bienestar: físico, emocional y social en los pacientes hospitalizados en la Fundación Valle del Lili a través de una revisión bibliográfica sobre el concepto de Recreación, hospitalización y dimensiones del bienestar, así como el análisis de dos experiencias prácticas realizadas en el periodo de octubre 2020 - noviembre 2021 en los programas CuiDar y Caritas Felices de la institución. Previamente se realizó la recolección de la información vivencial a partir de recursos descriptivos -como los diarios de campo- que permitieron identificar aspectos claves de las intervenciones. Sumado a esto, se realizó un ejercicio de investigación bibliográfica para dilucidar las nociones y el objeto del trabajo de grado en análisis con la información descriptiva. Finalmente, cierra el documento con la descripción de la práctica realizada en ambos programas y la reflexión sobre los aportes de la atención realizada en las dimensiones del bienestar.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    El docente reflexivo : ventajas e inconvenientes del portafolio docente.
    (2011-10-18) González, María Vicenta
    En este trabajo se presenta una revisión al marco teórico en el que surgen los portafolios desde su origen hasta llegar a diferentes propuestas de implementación en el Estado español, con el objetivo de establecer cuáles son las ventajas y los inconvenientes de su uso por parte de la comunidad docente. Se ha partido de una muestra de portafolios de diferentes tipos. Los resultados permiten afirmar que para los usuarios el portafolio es una herramienta muy potente de formación, pero también presenta grandes inconvenientes. Parece pues necesario continuar indagando y revisando sobre cómo se está llevando a cabo su implementación para así poder obtener mejores resultados.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Heidegger y la tesis de Kant sobre el ser. A propósito de la conferencia de 1961.
    (2011-10-14) Neumann Soto, Hardy
    El presente artículo busca identifi car las principales propuestas interpretativas que están en la base de las ideas desarrolladas por Heidegger en la Conferencia de 1961 “la tesis de Kant sobre el ser” (Kants These über das Sein), cuyo núcleo lo constituye la idea de posición. Luego de determinar la situación hermenéutica para acceder a la tesis y precisar el alcance que tienen ciertas expresiones en el enunciado de la misma, el trabajo discute el carácter subjetivo que adquiere la tesis en virtud de la interpretación de la posición como (re)presentación (Vorstellung). Esta circunstancia le permite a Heidegger, en un nuevo paso, determinar más acabadamente la tesis entendiendo al ser como predicado trascendental, aunque una última determinación respecto de la misma se logra en una “refl exión sobre la refl exión”. Mostrar cómo se llevan a cabo estos pasos en la concentrada interpretación heideggeriana es el principal objetivo del presente artículo.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Importancia de la reflexión y la mediación didáctica en la enseñanza de las ciencias. Un caso específico del concepto materia.
    (2019-06-18) Aguirre Arias, Angie Zuleidy; Espinosa Ríos, Edgar Andrés
    La investigación analiza cómo la mediación didáctica y la reflexión de la práctica docente contribuyen en el aprendizaje del concepto materia en estudiantes de grado 10°. La metodología es cuasi-experimental, la población son dos docentes de química (con fundamento en enseñanza tradicional y en mediación didáctica respectivamente). Las etapas desarrolladas son: caracterización de la población; diseño e implementación de secuencias didácticas desde los dos fundamentos teóricos, (16 horas de clase); análisis de los resultados; conclusiones. Se concluye que los fundamentos de la mediación didáctica favorecen la construcción del conocimiento científico en los estudiantes. Es importante generar espacios reflexivos durante la práctica docente para generar estrategias pedagógicas que favorezcan en los estudiantes un aprendizaje autónomo.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Tejiendo lazos en pacientes hospitalizados: El apoyo social mediado por la Recreación Dirigida como estrategia de afrontamiento en habitaciones compartidas en la Fundación Valle del Lili
    (Universidad del Valle, 2026) Campo Medina, Laura Fernanda; González Arias, Jaime Arley
    La habitación compartida se transforma en un escenario de encuentro donde la Recreación Dirigida posibilita la expresión, el diálogo y el apoyo entre pacientes, con el propósito de resignificar el contexto hospitalario y favorecer un mejor afrontamiento de la estancia y sus situaciones. Este trabajo de grado analiza el apoyo social mediado por la Recreación Dirigida como estrategia para afrontar la estancia hospitalaria de pacientes adultos en habitaciones compartidas en la Fundación Valle del Lili. Consiste en la reflexión del proyecto de práctica profesional de la estudiante, centrado en la creación e implementación de dos actividades recreativas orientadas a fortalecer el apoyo social entre pacientes. La información se recopiló a través de diarios de campo, informes y material fotográfico que permitieron identificar los aspectos clave de las intervenciones, configurando un estudio cualitativo con enfoque interpretativo y autobiográfico que sitúa al profesional en Recreación como sujeto activo dentro del contexto hospitalario. Además, se realizó una revisión bibliográfica para profundizar en los conceptos que sustentan este trabajo: apoyo social, afrontamiento y Recreación Dirigida. Los resultados de la reflexión evidencian que la Recreación Dirigida favorece la comunicación, la cooperación y el apoyo mutuo entre los pacientes, facilitando el afrontamiento de la estancia hospitalaria y resignificando la experiencia de compartir habitación. En este proceso, el recreador cumple un rol mediador que posibilita los encuentros y la construcción de vínculos, promoviendo el bienestar emocional y una experiencia más humana entre personas que, sin conocerse previamente, comparten un espacio en un momento crucial de salud.