Examinando por Materia "Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva (SARI)"
Mostrando 1 - 13 de 13
Resultados por página
Opciones de ordenación
Publicación Acceso abierto Análisis del proceso metodológico de una sesión de trabajo orientada por la metodología de intervención Sari(2014-01-15) García Viera, Sandra IvonneEn este trabajo de grado se presenta un análisis del proceso metodológico de una sesión de trabajo orientada por la metodología de intervención SARI (Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva). Se recoge la experiencia de la Práctica Profesional desarrollada en el marco del Plan de Nivelación Académico Talentos, cohorte II (Noviembre - Diciembre de 2010). Es un trabajo que reflexiona sobre las fases de planeación, ejecución y evaluación de los procesos de intervención que se desarrollan a partir de la metodología de intervención SARI y propone una serie de recomendaciones, a partir de la experiencia de intervención de un equipo de trabajo que reinterpretó la metodologíaPublicación Acceso abierto Aproximación a la sistematización de la experiencia lego como un proceso pedagógico Sala Comfandi Lego Education(2018) Galeano Cárdenas, Sandra Marcela; Gómez Zúñiga, Rocío del SocorroEl presente trabajo de grado pretende hacer una aproximación a la sistematización de algunos aspectos de la experiencia laboral que la autora realizó entre marzo y julio del 2017, en la Sala Comfandi Lego-Education, ubicada en el centro recreativo Comfandi Pance (Cali ¿ Colombia). El acercamiento es desarrollado a través de un autorelato y usando algunos aspectos del Modelo de Sistematización de Experiencias del Grupo de Educación Popular de la Universidad del Valle. Analiza aspectos importantes que emergieron en la experiencia. Hace énfasis en la centralidad del trabajo del recreador como profesional que desarrolla procesos educativos en espacios escolares y no-escolares como lo es la Sala Comfandi Lego-Education. La metodología Lego (conectar, construir, contemplar, continuar), se articula con la metodología SARI y el triángulo interactivo, de tal manera que los ¿ladrillos Lego¿, son asumidos en tanto Lenguajes Lúdico-creativos.Publicación Acceso abierto Cuáles son los aportes de la recreación dirigida dentro de una estrategia pedagógica de prevención de la intimidación escolar en la Institución Educativa Manuel Rebolledo de Santiago de Cali?(2014-02-14) Rey Tangarife, Oscar MauricioEl trabajo comprende la experiencia práctica del estudiante de recreación dentro de un proyecto pedagógico denominado “Evaluación de una estrategia para la prevención de la intimidación escolar en Cali”, destacando la metodología de los juegos cooperativos y la utilización de las habilidades sociales para la prevención de la intimidación escolar. En este sentido el estudiante de recreación da cuenta de los aportes de su profesión al integrar significativamente elementos potenciales para el proyecto, como son la recreación dirigida y la metodología SARI en conjunto con la articulación de diversos saberes provenientes de la sociología, psicología y la educación especial, destacando "el dialogo interdisciplinario" para la construcción de la metodología de los juegos cooperativos, reconociendo los aportes de la recreación dirigida dentro de un proyecto pedagógico, así como la relación de las metodologías de los juegos cooperativos y la metodología SARI, finalizando con una reflexión crítica sobre el abordaje del estudiante de recreación, dentro de procesos pedagógicos que vinculan al juego como principal factor pedagógicoPublicación Acceso abierto Una experiencia vivencial de intervención social con jóvenes que desean ingresar a la Universidad del Valle: La Recreación Guiada bajo una metodología de intervención (SARI) que permite visualizar, analizar las características comunes de los jóvenes vinculados al plan talentos 2009-2010(2014-04-22) Villa Solís, John LeiderEste trabajo es un ejercicio de reflexión, donde se pone en práctica todos los conocimientos adquiridos en la carrera de Recreación; teniendo como punto de partida la práctica profesional uno y dos, la cual se desarrolló dentro Programa Académico de Recreación y su proyecto Tejer desde adentro la Universidad Imaginada. Y en el marco del proyecto Plan de Nivelación Académica Talentos Por otra parte, este ejercicio de escritura reflexivo, tiene como finalidad contarle a los lectores la forma como se interviene un grupo social a través de dinámicas que propician el trabajo colaborativo y reflexivo, mediante la metodología llamada Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva (SARI). Por último este ejercicio busca visibilizar el trabajo que realiza un profesional en Recreación desde un enfoque pedagógico, y la Recreación DirigidaPublicación Acceso abierto Influencia educativa de un proceso de intervención mediado por la recreación guiada, aplicado al reconocimiento de las capacidades socioemocionales de los estudiantes con docentes de la Universidad del Valle, durante el periodo 2022(Universidad del Valle, 2024) López Latorre, Kelly Alejandra; Mesa Cobo, GuillerminaEl presente trabajo tiene como propósito identificar la Influencia Educativa que puede llegar a tener la participación de los docentes de las distintas facultades de la Universidad del Valle, en un proceso de recreación guiada, al reflexionar pedagógicamente sobre la afectación e impacto en las condiciones de vida y las capacidades socioemocionales de los estudiantes, derivadas del confinamiento durante la pandemia COVID -19 y el Estallido Social de 2021.Publicación Acceso abierto Juego de niños: implementación de la metodología SARI como herramienta para identificar las representaciones de los niños sobre la guerra(Universidad del Valle, 2013) Rendón Arredondo, Maryuri; Gómez Zúñiga, Rocío del SocorroEl trabajo de grado tiene como propósito describir y analizar el proceso de implementación de la metodología de la intervención mediada por la recreación guiada, denominada Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva, SARI(Mesa, 2009). La mitología en mención, se aplica en este trabajo como una herramienta para que se produzca la expresión de las visiones que tiene sobre la guerra el grupo de niños de la ciudad de Cali. El marco conceptual de referencia permite centrarse específicamente en el análisis del proceso SARI mediante los conceptos de recreación, leguajes lúdico-creativos, interactividad, representaciones sociales y cómo estos conceptos se articulan en una estrategia pedagógica mediada por la recreación guiadaPublicación Acceso abierto Reconstrucción de experiencias para la convivencia desde la recreación mediante el diseño e implementación del proyecto "Semillas Creativas": Dirigido a niños y niñas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar del centro de capacitación Don Bosco Santiago de Cali(2014-03-31) Rivera Gómez, Hugo ArbeyEl trabajo de grado consigna el desarrollo de las actividades recreativas ejecutadas durante un año con 29 niños y 31 niñas articulados al Programa Externado Semillas Salesianas y que desarrolla el Centro de Capacitación Don Bosco de la ciudad de Cali. El documento intenta la reconstrucción de la experiencia recreativa construida por el recreador y los recreandos. En ella, se tematizó la capacidad individual para reflexionar sobre los comportamientos que inciden en la relación con el otro y valorar los ambientes saludables generados por el trabajo en equipo y colaborativo. La propuesta recreativa adopta la metodología de la Secuencia de Actividades Recreativas Intensivas, con el ánimo de generar el aprendizaje de la misma y destacar el efecto provocado por los lenguajes lúdicos recreativosPublicación Acceso abierto Reconstruyendo esperanzas : la recreación guiada como estrategia pedagógica para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de la Institución Educativa Aseder de Santander de Quilichao (Cauca).(Universidad del Valle, 2020) Terranova Romero, Elizabeth; Gómez Zúñiga, Rocío del SocorroEl presente trabajo de grado da cuenta de un proceso e intervención comunitaria en el que la Recreación Guiada es empleada como estrategia pedagógica para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de la Institución Educativa (ASEDER) de Santander de Quilichao (Cauca). El proceso tuvo como objetivo contribuir a la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA). A partir de la implementación de actividades pedagógicas mediadas por la recreación guiada que propician ambientes lúdicos-creativos para los jóvenes en riesgo. Mediante la metodología SARI se logró cumplir con este objetivo, ya que se realizaron diversas actividades recreativas se llevaron a cabo, las cuales disfrutaron un grupo de 80 preadolescentes y adolescentes de los ciclos 3, 4, 5 y 6 de la Institución Educativa ASEDER. Estas actividades se desarrollaron como estrategia pedagógica dirigida a estos jóvenes del municipio de Santander de Quilichao.Publicación Acceso abierto La recreación dirigida como mediación en la construcción de habilidades y capacidades de liderazgo(2014-10-30) Mosquera Banguera, DeicyEste trabajo de grado presenta los resultados de un proceso mediado por la recreación dirigida realizado con niños, niñas, adolescentes y jóvenes pertenecientes al Movimiento Gestores de Paz de la ciudad de Cali. El objetivo principal de este trabajo es reconocer como un proceso pedagógico mediado por la recreación dirigida desde los lenguajes lúdico-creativos contribuye en el desarrollo de habilidades y capacidades de liderazgo. Para ello se caracterizaron los lenguajes lúdicos-creativos, luego se analizaron a través de la Secuencia de Actividad Intensiva Sari (SARI), con el fin de contrastarla con la información individual de los participantes y por último se identificó las formas de interacción que se generaron entre recreador y recreandosPublicación Acceso abierto La recreación dirigida como mediación en la evaluación de las prácticas educativas. reflexión entorno a un proceso de intervención mediado por la recreación dirigida a un grupo de docentes de la Fundación Educativa Nuevos Ciudadanos (FENC), del municipio de Candelaria (Valle de Cauca)(2017) Rosero, Viviana Paola; Gómez Zúñiga, Rocío del SocorroEste proceso de intervención se planteó como objetivo reconocer cómo la Recreación Dirigida puede abrirse espacio en ámbitos escolares, específicamente en la evaluación de prácticas educativas. En este sentido, la Recreación Dirigida puede operar como una mediación que permite favorecer la interiorización y exteriorización de normas, valores y actitudes que faciliten que los recreandos reflexionen acerca de su participación como evaluadores y evaluados de las prácticas educativas. Los resultados de este trabajo de investigación en intervención social en contextos escolares radican en la importancia de reconocer algunos aspectos de la función pedagógica de la Profesional en Recreación, la estructura metodológica Secuencia de Actividad Recreativa (SAR) y los lenguajes lúdicos-creativos. El documento se ha organizado de la siguiente manera. El primer capítulo da cuenta de los aspectos generales que desarrolló el proceso de intervención como la formulación del problema de estudio, los objetivos, la propuesta metodológica y los actores del proceso. En el capítulo dos se presentan los referentes conceptuales sobre evaluación a los docentes, la recreación y la secuencia de actividad recreativa (SAR) con la descripción detallada del proceso de intervención mediado por el diseño de la SAR. El tercer capítulo centra el análisis del proceso de intervención desarrollado en la Fundación Educativa siguiendo la propuesta metodológica de Análisis de Intervención SAR (Mesa, 2007). Finalmente se presentan las conclusiones y la bibliografía de referencia.Publicación Acceso abierto La recreación dirigida como mediación para el mejoramiento del nivel de vida de pacientes oncológicos menores de edad : Aproximación a la sistematización de una experiencia realizada mediante la creación del personaje "La Chili” con los niños de la Fundación Nuevo Amanecer – Cali.(2019-02-13) Aponte, Isabel Teresa de Jesús; Gómez Zúñiga, Rocío del SocorroEl trabajo de grado pretende hacer una aproximación a la sistematización de la experiencia recreativa mediada por Lenguajes Lúdico-Creativos realizada en dos entornos hospitalarios de la ciudad de Cali: la clínica Cafesalud y en la Fundación Valle del Lili. Para ello se reflexiona sobre la Pedagogía del clown, la Pedagogía Hospitalaria y la SARI (Secuencia de Actividades Recreativas Intensivas) propuesta por Guillermina Mesa y se analiza el rol educativo que cumple en la experiencia la creación de "La Chili" (abreviación de Chilindrina), famoso personaje de la serie televisiva mejicana "El Chavo del 8".Publicación Acceso abierto La recreación dirigida como mediación, en la construcción de imaginarios sobre adolescencia, con un grupo de jóvenes de la comuna 12 de Cali(2014-01-16) Ocampo Carmona, Maritza; Grijalba Hoyos, Jhon AndersonEste trabajo tuvo por finalidad, analizar como un programa de recreación dirigida, media en la construcción de imaginarios sobre la adolescencia, en un grupo de jóvenes de la comuna 12 de Cali, lo cual se sustenta a través de un proceso de intervención en recreación dirigida. Se indagó aquellos aspectos que evidencian la cesión y traspaso de la responsabilidad sobre la tarea asignada y los imaginarios que surgen de las experiencias de los recreandos frente a la etapa de desarrollo en la que se encuentran. La metodología implementada es la Secuencia de la Actividad Recreativa SAR. Desde esta perspectiva se busca externalizar a partir de la mediación semiótica (lenguajes lúdico-creativos) y preguntas generadoras, que permitan expresar pensamientos, sensaciones, conceptos, emociones, sentidos y significados sobre la adolescencia. Finalmente, se presentan los resultados obtenidos en la intervención y se analizan los procesos de aprendizaje y los imaginarios que emergen de los temas planteadosPublicación Acceso abierto La recreación dirigida y los proyectos sociales en el ámbito de una Caja de Compensación Familiar : sistematización del seminario taller: ''La administración y la intervención comunitaria mediada por la recreación dirigida''(Universidad del Valle, 2011) Montenegro Rodríguez, Mario Vicente; Lievano Rodríguez, Yuli Rocio; Muñoz Sanchez, Nelson MauricioEste documento hace parte de la sistematización del seminario-taller: ¿La administración y la intervención comunitaria mediada por la recreación dirigida¿ realizado, entre septiembre y octubre de 2010, por docentes del plan de Recreación de la Universidad del Valle para el Departamento de Recreación de la Caja de Compensación Familiar Comfandi. Se exponen las estrategias metodológicas utilizadas por los profesores, la secuencia de actividad recreativa intensiva (SARI), y la relación que existe entre la recreación dirigida y los proyectos sociales así como su injerencia en la responsabilidad social empresarial.