Examinando por Materia "Teoría de la acción razonada"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Apropiación de los derechos sexuales y reproductivos en los adolescentes : una experiencia desde la teoría de la acción razonada.
    (2013-10-28) Vásquez, Martha Lucía; Argote, Luz Ángela; Castillo, Edelmira; Cabrera, María José; González, Danilo; Mejía, María Elena; Villaquirán, María Eugenia
    Objetivo: Se realizó un estudio para evaluar la influencia que tienen las creencias, actitudes y normas subjetivas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos, en adolescentes escolarizados de Jamundí, Departamento del Valle del Cauca. Metodología: El diseño fue series de tiempo con muestras pareadas. Se aplicó una escala psicométrica a 128 adolescentes, antes de una intervención educativa, tres y seis meses después de la misma, y se obtuvieron resultados que demuestran que los(as) adolescentes lograron modificar positivamente la mayoría de las intenciones, actitudes y normas subjetivas relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos. Resultados: Se encontraron cambios significativos con relación a: consultar a los profesionales de salud sobre los métodos anticonceptivos y sus usos; utilizar los métodos anticonceptivos en caso de tener relaciones sexuales, disminuir cualquier forma de abuso o violencia sexual y no tener pareja porque desea abstenerse de relaciones sexuales. Conclusiones: Estos resultados pueden configurarse como factores protectores frente a los riesgos derivados del ejercicio de la sexualidad sin responsabilidad, para concluir que la ejecución de una estrategia de educación en salud sexual y reproductiva integral enfocada hacia el apoderamiento de los(as) adolescentes frente a sus derechos sexuales y reproductivos puede modificar positivamente las intenciones, actitudes, y percepciones ante la sexualidad. Esta experiencia se convierte en un ejemplo útil para ejecutar en las instituciones educativas de educación media y así apoyar la Política Nacional de Educación Sexual en Colombia. Objective: In order to evaluate influences of beliefs, attitudes, and subjective norms related to the exercise of sexual and reproductive rights in adolescent students from Jamundí, Departamento (= State) del Valle del Cauca, Colombia an investigation was carried out. Methods: Design included time series with paired samples. A psychometric scale was applied to 128 adolescent students before an educative intervention as well as three and six months after the scale application. It was possible to observe that both sexes positively modified almost all of their intentions, attitudes and subjective standards related to sexual and reproductive rights. Results: Significant changes were found in relation to (a) consulting health professionals about contraceptive methods; (b) the use of contraceptive techniques in sexual intercourse; (c) any form of sexual abuse and sexual violence had decreasing rates; and (d) there were several adolescent of both sexes who decided not having sexual relations. Conclusions: These results can be considered as protective factors in front of risks arising from sexual activity without responsibility. It’s possible to conclude that an educative intervention about integral sexual and reproductive health focused on empowering adolescents toward their sexual and reproductive rights, may modify positively intentions, attitudes and perceptions of sexuality. This experience becomes a very useful example to be implemented in middle educational institutions as a support to the National Policy of Sexual Education in Colombia.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Creencias sobre la salud y su relación con las prácticas de riesgo o de protección en jóvenes universitarios.
    (2014-01-13) Arrivillaga, Marcela; Salazar, Isabel Cristina; Correa, Diego
    Objetivo: Describir las creencias sobre la salud de jóvenes universitarios y su relación con las prácticas o conductas de riesgo o de protección, en seis dimensiones del estilo de vida (condición, actividad física y deporte; recreación y manejo del tiempo libre; autocuidado y cuidado médico; hábitos alimenticios; consumo de alcohol, tabaco y otras drogas y sueño). Método: Investigación descriptiva, con diseño transeccional. Sujetos: 754 jóvenes universitarios de Cali. Instrumentos: Cuestionario de prácticas y creencias relacionadas con estilos de vida y Encuesta sobre factores del contexto relacionados con el estilo de vida. Resultados: Alta o muy alta la presencia de creencias favorables con la salud, en todas las dimensiones, excepto en el sueño. Incongruencia entre creencias y prácticas en la mayoría de las dimensiones del estilo de vida. Conclusiones: El factor cognitivo no siempre actúa como mediador determinante en la ejecución de conductas prosalud. Es necesario diseñar programas orientados a la promoción de estilos de vida saludables en jóvenes, que contemplen distintos procesos psicosociales como el aprendizaje, la cognición, la motivación y la emoción. Objective: To describe the health– related beliefs of a community of young university students in Cali, and their attitudes towards practices or risk and protection behaviors related to six lifestyle dimensions (condition, physical activity and sports; recreation and administration of spare time; self-care and medical care; eating habits; consumption of alcohol, tobacco and other drugs; and sleep). Method: The research carried out was of a descriptive nature with a transsectional design. Participants: 754 young university students from the city of Cali. Measures: A questionnaire on lifestyle related practices and beliefs was designed, validated and applied, together with a survey of context factors related to life-styles. Results: There is a high or very high incidence of health-favorable beliefs in every aspect, except in sleep. There is an incongruence between beliefs and practices in the majority of the dimensions of life style. Conclusions: The cognitive factor does not always act as a determining mediator in the practice of healthy behaviors. It’s necessary to design programs aimed at the fostering of healthy lifestyles among the adolescent population, which consider different psychosocial processes such as learning, cognition, motivation and emotion.