Examinando por Materia "Toribío (Cauca)"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Cabildo de la familia y aproximaciones a las relaciones de género en el territorio Nasa Toribio, norte del Cauca
    (Universidad del Valle, 2014) Vitonas Bollocue, Flor Delia; Motta González, Nancy
    El propósito central del estudio es analizar los procesos de intervención del Cabildo de Familia en la comunidad Nasa del resguardo de Toribío, Cauca y como segunda dimensión está el de dar a conocer las influencias que tiene las intervenciones del Cabildo de Familia, en las relaciones de género de las mujeres indígenas. Se encontró en el proceso de investigación que en la comunidad, las familias Nasa vienen en un proceso de cambios en cuanto a los roles masculino - femenino por ejemplo, la participación de la mujer en asuntos públicos (ocupación de cargos en espacios políticos) es mayor y en otro sentido, las demandas por inasistencia alimentaria de los hombres, las denuncias de casos de violación, violencia intra-doméstica y maltrato que sufren las mujeres, va en aumento, lo cual en décadas pasadas era considerado por la comunidad, como males de tan menor interés, que poco se denunciaban
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    PublicaciónAcceso abierto
    Propuesta de un plan estratégico situacional para la asociación indígena Avelino Ul Aipaul del municipio de Toribio, departamento del Cauca 2019-2027
    (Universidad de Valle, 2019) Cáceres Villota, Claudia Johana; Torres Oviedo, Carlos Fernando
    Este estudio presenta la formulación de la estrategia de la Organización Comunitaria de Base (OCB) Asociación Indígena Páez Avelino Ul (AIPAUL) del municipio de Toribío, departamento del Cauca, Colombia. La intención es aportar una experiencia concreta de planificación como herramienta de intervención, que permita integrar los niveles organizacionales, directivo y de base, en una estrategia representativa del proyecto político de sociedad para la comunidad indígena organizada en AIPAUL. Lo anterior a partir del enfoque teórico y metodológico de la Planificación Estratégica Situacional (PES) de Carlos Matus (1987). De este modo, la planificación promueve un orden organizacional alineado con alternativas de impacto en problemáticas sociales, en lo cual es fundamental la participación para extender el rol de actor planificador a la OCB
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    PublicaciónAcceso abierto
    Propuesta didáctica de educación ambiental para la Institución Educativa Agropecuaria Indígena Quintín Lame del resguardo de Tacueyó.
    (Universidad del Valle, 2018 ) Cuchillo Mosquera, Leidy Tatiana; Vélez Arévalo, Martha Isabel; Solarte Echeverri, María Claudia
    El presente trabajo surge a partir de la necesidad de complementariedad entre el conocimiento científico que se imparte en la escuela y el conocimiento ancestral de la comunidad indígena Nasa por lo cual se propone el diseño de una propuesta didáctica de Educación Ambiental para los estudiantes de grado séptimo de la I.E Agropecuaria Indígena Quintín Lame, teniendo en cuenta igualmente los elementos del contexto y las prácticas culturales, para así potenciar la relación Nasa-Naturaleza de la comunidad del Resguardo de Tacueyó en el municipio de Toribio. Es así, como el diseño metodológico fundamentado en la investigación cualitativa, nos permite por medio de entrevistas conocer las situaciones y experiencias de integrantes de la comunidad, tal y como son expresadas por ellos mismos, y de esta manera recolectar la información pertinente y necesaria, referente a sus conocimientos ancestrales y prácticas culturales, igualmente las necesidades educativas frente a las mismas; en estas se rescata la importancia de tener en cuenta la familia, el territorio, la ritualidad, el trabajo productivo, el trabajo colectivo, entre otros, en el proceso de enseñanza, lo cual permitirá enriquecer el quehacer del maestro y de esta manera fortalecer la identidad cultural de la comunidad indígena Nasa. Esta investigación nos permitió identificar elementos importantes para realizar el diseño de las actividades, desde la perspectiva de la Educación Ambiental ¿ E.A posibilitando que se desarrolle la complementariedad entre los conocimientos ancestrales (cultura) y el científico, de tal manera que se asuma la visión del ser, pensar y sentir del indígena Nasa en relación con lo ambiental.