Examinando por Materia "Trabajo comunitario"
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Publicación Acceso abierto Aproximación a la sistematización de la experiencia del Centro Solidaridad la Esperanza – CESOLES.(2016-08-29) Caicedo Jiménez, Paola Andrea; Velasco Tamayo, María Erialeth; Gómez Zúñiga, Rocío del SocorroLa sistematización realizada muestra los sentidos que tiene para los actores la experiencia organizativa del Centro Solidaridad la Esperanza CESOLES, en ella se abordan los orígenes y metodologías empleadas para su accionar comunitario. El trabajo ha sido elaborado siguiendo el enfoque de investigación cualitativa desde una perspectiva etnográfica-hermenéutica, siguiendo el modelo del Grupo de Educación Popular de la Universidad del valle. En la investigación la interpretación juega un papel importante para definir los núcleos temáticos que vertebran la experiencia: Trabajo Organizativo Comunitario y Práctica Educativa de la Experiencia. En el trabajo de la experiencia de CESOLES se encuentra que la participación, la organización y la formación se convierten en aspectos claves y activadores de los procesos comunitarios, los cuales buscan promover un desarrollo integral y de mejoramiento de la calidad de vida. Finalmente se concluye que toda la práctica organizativa responde a procesos de acompañamiento, de autogestión, de identificación colectiva de necesidades y de trabajo solidario para la construcción de soluciones.Publicación Acceso abierto El arte y la gestión cultural como herramientas pedagógicas para el trabajo comunitario, una mirada reflexiva desde la educación popular(Universidad del Valle, 2024) García Molina, Héctor Andrés; Cobo Dorado, Johanna PaolaLos estudios sobre arte y gestión cultural han progresado de manera significativa durante las últimas décadas en diversos aspectos teóricos y prácticos. Sin embargo, no se ha profundizado sobre estos elementos como herramientas que le aportan al trabajo comunitario en los territorios. Es así que, este estudio de carácter cualitativo con enfoque etnográfico tiene como propósito evidenciar, por qué el arte y la gestión cultural son herramientas para el trabajo comunitario en los participantes de la Fundación Praxis Ideas en Acción del barrio Mariano Ramos en la Comuna 16 en Santiago de Cali. De esta manera se busca brindar voz a los actores que viven y sienten este proceso en el barrio Mariano Ramos. Los estudios referenciados en este documento y la reflexiones constatan cómo la globalización y la narrativa de este discurso amarrado a la parte tecnológica y la saturación de información, no se convierte en una solución a la problemática sino que por el contrario, empieza a crear nuevos modelos de vida que pueden repercutir en los sujetos de la sociedad debido a esto los jóvenes tienen diversas dificultades frente al desconocimiento y la falta de acceso a los procesos artísticos y culturales. Por esta razón, existe la necesidad de situar nuevas formas de interpretación en las comunidades ante lo que implica la gestión cultural, así como la cualificación de estos gestores con el fin de obtener herramientas que les permitan promover espacios de conciencia reflexiva y participativa frente a los retos que implica el arte y la gestión cultural en el mundo globalizado.Publicación Acceso abierto Un camino de esperanza : “el quehacer de la Cooperativa Camino Verde APC del municipio de Versalles desde el año 2011 al año 2020”.(Universidad del Valle, 2020) Barreto Amorteguí, Carlos M.; Peña Becerra, Nataly; Burbano Cerón, Mary HellenEn la presente sistematización de experiencias se realizó un análisis crítico-reflexivo del quehacer ambiental desarrollado por la Cooperativa Camino Verde APC del municipio de Versalles, desde la creación de su Área de Gestión Ambiental (AGA) en el año 2011, hasta el año 2020, considerando la contribución que ha hecho esta en cuanto al cuidado y protección de los recursos naturales en el territorio a través de la educación ambiental, además de los aportes a nivel personal que adquieren las personas que participan de dicho proceso. Para tal fin se llevó a cabo un riguroso análisis documental, además de la ejecución de tres (3) entrevistas semiestructuradas, tres (3) grupales y cinco (5) entrevistas no estructuradas; instrumentos aplicados tanto de manera presencial como por vía web y en algunos casos por vía telefónica a 12 personas entre las que se encontraban líderes y lideresas del proceso como también algunos participantes de las actividades ambientales educativas llevadas a cabo por Camino Verde - dadas las restricciones impuestas por el virus Covid 19 - El análisis reveló que el quehacer ambiental de la Cooperativa Camino Verde APC a pesar de las diferentes dificultades experimentadas a lo largo de la historia, ha conseguido generar resultados satisfactorios en la comunidad versallense de acuerdo con su propósito de fomentar la concienciación hacia el cuidado de los recursos naturales; señalando la importancia del saber popular, ya que en un principio sin mayores bases metodológicas o conocimientos teóricos que validaran su proceder, logra con su constancia y compromiso, conservar y difundir su esencia de participación comunitaria y ejecutar múltiples actividades que llevan a que la comunidad reflexione de manera crítica sobre sus problemáticas ambientales. También se evidenció como en los últimos años dicho proceso ha ido perdiendo conexión con la comunidad y eficacia en su accionar, esto ya que por una parte no se fomenta el relevo generacional, ocasionando así ausencia de líderes y lideresas encargados de replicar lo vivido; y por otra parte no se han establecido procesos de evaluación y seguimiento, lo que ha llevado a naturalizar el quehacer ambiental de Camino Verde, evitando que no se reconozcan los errores y desaciertos de la acción y permitiendo que estos se repitan. Sin embargo, se identifica que la esencia del proceso sigue intacta, premisa presentada en esta sistematización denominada "Camino de Esperanza", razón por la cual se hace énfasis en que desde el año 2018 se vienen implementando algunas estrategias por parte de la Cooperativa para el fortalecimiento del nivel de participación comunitaria que les caracteriza a nivel organizativo y local. Por otro lado, se debe agregar que esta sistematización aporta conocimientos a la profesión de trabajo social, ya que registra y visibiliza las diferentes acciones implementadas a la hora de intervenir en el área ambiental, además permite apostarle a la sistematización de experiencias como una forma de producción de conocimiento propia de trabajo social y a la vez como una forma alternativa de investigación que promueve una reflexión crítica de los procesos llevados a cabo por parte de la Cooperativa.Publicación Acceso abierto Diagnóstico de la gestión social y organizativa de las Juntas de Acción Comunal (JAC) de la zona urbana del municipio de Cartago Valle para el periodo 2012-2016(Universidad del Valle, 2017) Ballesteros Cifuentes, Luz Adriana; Soriano Colmenares, Wendy Katherine; Osorio Velásquez, Natalí YeseniaEste trabajo abordado desde la disciplina del Trabajo Social, marca un punto de ruptura sobre el estudio de las JAC en Cartago, ya que las diversas aproximaciones que se han hecho al respecto han sido orientadas principalmente desde campos como la Psicología, el Derecho y la Administración Pública, cuyo aspecto común se halla en las observaciones sobre las necesidades y demandas alrededor de las cuales las JAC han orientado sus acciones y proyectos. Sin embargo, ha quedado pendiente dimensionar la incidencia o afectación de dichos aspectos sobre el desarrollo de las comunidades, el grado de vinculación de las juntas de Acción Comunal con las mismas, así como la relación directa que el Estado sostiene con estas organizaciones de primer grado. En este sentido, es pertinente para la disciplina de Trabajo Social la reflexión crítica sobre el lugar de los sujetos que representan a sus comunidades desde las JAC, lo cual posiciona al profesional no solo como observador de las dinámicas que se generan a nivel de la gestión social y organizativa de las mismas, sino que lo lleva a pensar e idear herramientas y estrategias que apunten al fortalecimiento de la participación activa de los sujetos y las comunidades, articulado al ejercicio de la responsabilidad compartida con el Estado, la cual se debe encaminar a la optimización de condiciones dignas en pro del bienestar social.Publicación Acceso abierto Educación popular, trabajo comunitario e historia de vida : María del Carmen Montaño Montenegro, "Haciendo educación popular en el barrio"(Universidad del Valle, 2015) Mosquera, Dora Inés; Carabalí Montaño, Jesús GonzaloEste texto es el resultado de la historia de vida de María del Carmen Montaño Montenegro, conocida como Doña Carmen en el barrio el Vergel de la ciudad de Santiago de Cali, cuyo desarrollo se hizo de manera cualitativa; el objetivo general consistió en identificar los elementos de la Educación Popular que están presentes en el trabajo desarrollado por los líderes de manera empírica en los barrios populares a partir de la reconstrucción de la historia de vida de María del Carmen Montaño Montenegro. Metodológicamente el enfoque de esta investigación es histórico- hermenéutico con estrategias prácticas aplicadas desde el enfoque biográfico, donde se elabora un relato de vida, que permite reconocer la complejidad de las relaciones sociales y la capacidad existente para interpretarlas desde lo que dicen los sujetos de investigación. Se emplearon las técnicas individuales como instrumento de recolección de información de la investigación cualitativa, lo que permitió construir la historia de vida de Carmen Montaño Montenegro, con el propósito de visibilizar lo que se esconde ante las personas que están en derredor de otras, cuando se indaga por las complejidades en la relación individuo y sociedad, tratándose de contextos tan complejos como el barrio el Vergel. Por último, se presentan las conclusiones del estudio con base en los hallazgos arrojados por la historia de vida.Publicación Acceso abierto En contextos de poca y/o coyuntural presencia de programas sociales y culturales por parte de instituciones públicas y privadas emergen escenarios de organización comunitaria: sistematización de la experiencia organizativa de la Asociación Centro Cultural La Red - ACCR, Comuna 20, Barrio Brisas de Mayo(Universidad del Valle, 2013) Ortiz Ramos, Liliana Patricia; González Bonilla, Sonia del MarEl presente estudio es una SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA que analizó la experiencia organizativa de la Asociación Centro Cultural la Red, ACCR, organización comunitaria de base, sin ánimo de lucro y de beneficio común de la ciudad de Cali, ubicada en la comuna 20, en el barrio Brisas de Mayo. Esta organización viene trabajando hace catorce años con la niñez, jóvenes, adultos, comunidades, organizaciones públicas y privadas por el desarrollo cultural y comunitario. La intención de esta sistematización fue comprender la dinámica organizativa de la ACCR, recreando e interpretando las construcciones de sentido de los participantes, la dinámica interna del comité coordinador, sus temas y metodologías en los procesos educativos y su relación con instituciones y organizaciones comunitarias durante el periodo 2001-2010. Por tanto se preguntó ¿qué ha hecho?, ¿cómo ha sido el proceso organizativo?, lo que permitió reflexionar acerca de la intencionalidad de la organización, sus desafíos, aprendizajes y reflexiones para continuar construyendo y fortaleciendo su trabajo comunitarioPublicación Acceso abierto La juventud se toma la palabra: sistematización de las experiencias del proceso organizativo juvenil "Limay, tejedores de palabras"(Universidad del Valle, 2016) Moncayo, Leydi Yohana; Torres Victoria, Liliana PatriciaLa sistematización de la experiencia del Grupo Limay, tejedores de palabras sintetiza años de trabajo comunitario desde la base, visibilizando la voz de los jóvenes que habitan la zona de ladera de la comuna 18, quienes apuestan por las manifestaciones artísticas y culturales como medio para mejorar las condiciones de vida de sus habitantes. Aquí encontraremos como el trabajo mancomunado entre una institución privada y la comunidad converge en una apuesta de cambio a través de la capacidad asociativa de la población, reconociendo las múltiples habilidades que hay en los territorios y en cómo estos jóvenes asumen sus vidas explorando nuevas formas de relacionarse con otros y su entorno. Además pondremos en evidencia cómo la vida de un joven puede cambiar si entra en contacto con un libro, una canción, una obra de teatro y, por lo tanto, le es posible crear nuevos referentes que amplíen su crecimiento y transformación. Sistematizar esta experiencia es presentar una parte fundamental de mi historia de vida, puesto que soy participante directa del proceso y he logrado desarrollar mi ejercicio formativo como Trabajadora Social, a través de una constante reflexión que me ha permitido vislumbrar el lugar que tenemos como profesionales, pero también la responsabilidad de ser parte de una comunidad que se transforma a partir de nuestras acciones cotidianas. De hecho, gracias a esta experiencia, puedo decir que me he convertido en una persona sensible frente a las realidades de mi comunidad, capaz de buscar opciones de transformación. Desde mi lugar como profesional, he aprendido que la teoría puede aportar a la comprensión de los fenómenos sociales, ayudando a movilizar prácticas concretas y a generar un diálogo de saberes para intervenir e interpretar el ámbito social.Publicación Acceso abierto "Memorias juveniles": reconstrucción de la experiencia del taller de liderazgo juvenil, implementado en la fundación plan de apoyo familiar(2014-02-14) Ortega Torres, Eduardo; Morales Arango, María PaulaEl siguiente trabajo de grado, contiene la reconstrucción colectiva del taller del Liderazgo Juvenil, implementado en la Fundación Plan de Apoyo Familiar ubicada en la carrera 2 oeste # 10-37 del barrio Santa Teresita, en los años 2011 y 2012. Como objetivo general del trabajo pretendemos reconocer los aprendizajes pedagógicos en la experiencia de formación de líderes juveniles en la Fundación de Apoyo Familiar, arrojando como resultado el reconocimiento de unos lineamientos metodológicos, o pistas claves para trabajar con jóvenes procesos de sensibilización en pro del trabajo comunitario. El taller de liderazgo nace en la fundación debido a la carencia de espacios para que los jóvenes se reunieran, hablaran de temas de su interés, despejaran dudas y realizaran actividades provechosas en conjunto. Durante los dos años de implementación del taller, los asistentes han sido las y los mismos, en su gran mayoría, lo que contribuyó al que el proceso de reconstrucción presentado aquí, fuese más participativo y contara con la opinión de todos sus asistentesPublicación Acceso abierto Lo pedagógico como una dimensión relacional ''hacer comunidad siendo comunidad'' : estudio sobre las concepciones de lo educativo del Centro Comunitario Yira Castro desde el 2005 al 2012 y su influencia en el trabajo comunitario Comuna 13, barrios Yira Castro y Comuneros.(Universidad del Valle, 2013) Ortiz Ramos, Liliana Patricia; Bermudez Peña, ClaudiaLa presente investigación se pregunta por las concepciones en torno a lo educativo que construye el Centro comunitario Yira Castro ubicado en la comuna 13 en el barro Yira Castro y Comuneros II desde el año 2005 al 2012, y la influencia de lo educativo en su trabajo comunitario. Lo que se estudia es lo educativo en contextos no escolares, los procesos educativos y el hacer de la organización comunitaria, a partir de la premisa que en el trabajo comunitario de las organizaciones subyace un potencial educativo lo que rompe con sistemas curriculares preestablecidos y ubica lo educativo en la vida misma, en el encuentro con otros, en las relaciones e interacciones sociales, entendiendo por tanto a lo pedagógico desde una dimensión relacional. Este estudio se realiza en el marco de la investigación sobre Organizaciones Comunitarias de la ciudad Cali que tuvo como objetivo “conocer las prácticas de intervención social que han incorporado organizaciones comunitarias ubicadas en zona de ladera y Distrito de Aguablanca de Cali durante los últimos 10 años (1998- 2008) en dos áreas especificas: desarrollo y conflicto,1 realizado por el grupo de investigación Sujetos y Acciones Colectivas de la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad del Valle.Publicación Acceso abierto Retos y desafíos de la Educación rural para niños y jóvenes en escenarios de Construcción de Paz : una mirada desde lo local para la transformación global.(2017-10-31) Naranjo Tamayo, Diana Catalina; Carrero Delgado, AndrésEste artículo es producto del proyecto de investigación “Estrategias, Retos y Desafíos de la Educación Rural en el Norte del Valle, Caso ACERG”. Se trata de contrastar los retos y desafíos de la educación rural dentro de la experiencia de ACERG con los postulados por la política nacional de educación en clave de procesos de construcción de paz. Los resultados demuestran que la educación rural necesariamente debe estar pensada de manera integral generando incluso oportunidades económicas para el campesinado, garantizando el acceso, permanencia y egreso de los niños y jóvenes a partir de programas que vayan más allá de la comprensión y aprendizaje de temáticas enmarcadas en un currículo establecido; esto acompañado de maestros altamente cualificados y familias comprometidas que puedan ejercer veeduría y control social en el cumplimiento y desarrollo de los programas educativos que desde el Ministerio de Educación Nacional de Colombia se proponen.Publicación Acceso abierto Una secuencia didáctica que integra la práctica de Trabajo Comunitario para la enseñanza de las nociones de razón y de proporción en los estudiantes de Grado séptimo de la comunidad Indígena Nasa.(2019-04-08) Zapata Palacios, Laura Marcela; García Moreno, AdrianaEl presente trabajo de investigación está enmarcado en el campo de la didáctica de las matemáticas, una línea de investigación que permite construir la secuencia didáctica y posiblemente contribuya a superar diversas dificultades relativas a las nociones de razón y proporción. De acuerdo con Obando (2015), en este trabajo se hará referencia al término noción y no al de concepto, porque el interés es hacer aproximaciones a los objetos matemáticos mencionados, relacionándolos con los fenómenos de constitución de conocimiento matemático en contextos escolares y no al ámbito general de investigación matemática. No obstante, el tipo de aproximación no estará alejadas de las constricciones matemáticos formales, que de alguna manera cobran importancia en el ámbito universitario. El contexto seleccionado para esta investigación que se describe detalladamente en el capítulo 2, es una de las poblaciones estudiantiles de la comunidad Indígena Nasa del norte del Departamento del Cauca, que incluye la práctica cultural de trabajo comunitario realizada por ésta, dentro de la actividad matemática que concierne a las nociones de razón y proporción.Publicación Acceso abierto Versalles : tierra pujante donde sus habitantes construyen paz. Sistematización sobre las estrategias para el fortalecimiento de la convivencia pacífica desarrolladas a través de procesos comunitarios en el casco urbano del municipio de Versalles, Valle del Cauca durante el período comprendido entre el año 2006 y 2013.(2019-07-03) Bustamante Vélez, Paola Andrea (Autor); Idárraga Martínez, Jhon Edwin (Autor); Fajardo Quiñones, Nilson Giovani (Director de Tesis o Trabajo de Grado)La presente sistematización recoge las experiencias del proceso de participación comunitaria vivida en Versalles durante los años 2006 a 2013; no obstante, este corte temporal del desarrollo del ejercicio permitió abordar elementos de décadas anteriores en tanto hacen parte de los acumulados históricos, políticos y sociales de los actores comunitarios implicados, en la cual se recopiló la voz de los actores que hicieron posible el desarrollo de este proceso de participación mediante el recuento y análisis de los espacios donde se materializó la participación comunitaria, las motivaciones e intereses de quienes hicieron parte del proceso y los facilitadores y obstáculos que se presentaron durante el desarrollo de los mismos. La decisión de sistematizar una experiencia de tipo comunitario se convirtió en un reto para nuestro proceso de formación profesional como Trabajador y Trabajadora Social, en la medida que pusimos a prueba nuestros distintos aprendizajes y experiencias frente a la reconstrucción de una experiencia, en el que los actores e instituciones hacen sus apuestas, las cuales debieron ser comprendidas desde una lectura crítica y reflexiva, lo cual nos exigió profundizar nuestras capacidades como investigadores en la reconstrucción de esta experiencia de participación y desarrollo comunitario.