Examinando por Materia "Volumen"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis preliminares, propio de una ingeniería didáctica : “un aporte didáctico para la enseñanza del concepto de volumen”.
    (Universidad del Valle, 2019) Guaquez, Kely Estefania; Velandia, Pamela; Porras, Fabián
    En este trabajo se aplican los análisis preliminares de una Ingeniería Didáctica, con el fin de aportar elementos a la posterior producción de situaciones de enseñanza con respecto a la construcción del concepto de volumen, en estudiantes de grado tercero de la I.E José Asunción Silva. Tales análisis abarcaron las tres dimensiones consideradas por una Ingeniería Didáctica: la epistemológica, la didáctica y la cognitiva. El análisis epistemológico consistió en una revisión del desarrollo del concepto de volumen desde una perspectiva histórica. El análisis didáctico se enfocó en la enseñanza tradicional de este concepto y sus efectos, teniendo en cuenta el sustento teórico de las situaciones didácticas (TSD) de Brousseau. Al respecto se realizó una indagación de los patrones de enseñanza para el concepto de volumen que usa la docente de matemática de estos estudiantes. Finalmente, en el análisis cognitivo se identificaron las concepciones y dificultades que tienen estos estudiantes sobre el concepto de volumen, mediante algunas pruebas de campo. De esta forma, se realizaron aportes a posibles situaciones de enseñanza para posteriores trabajos con respecto a la enseñanza y aprendizaje del concepto de volumen, que se obtuvieron a partir de la relación existente entre los tres análisis mencionados (los cuales fueron estimados como dichos componentes: histórico, didáctico y cognitivo).
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    PublicaciónAcceso abierto
    Costo, volumen, precio y utilidad : dinámica del desempeño financiero industria confecciones infantiles.
    (2013-11-13) Gómez Niño, Ofelia
    Este artículo resume los resultados de investigación en 52 empresas de la industria de confección infantil en Bucaramanga. Es un estudio descriptivo, que permitió establecer las relaciones existentes entre procesos de producción, sistemas de costeo y estrategias, en función del costo, volumen y utilidad, en la dinámica del desempeño financiero de estas organizaciones. Los hallazgos, evidencia la relación entre producción, costos y estrategias que son las variables influyentes del desempeño financiero, en esta industria. Asimismo, la relación costo-volumen-utilidad contribuyen en el análisis, porque el precio se fija en función del costo, los costos según los recursos consumidos y volumen de producción, y el margen de contribución resulta de la diferencia entre precio y costo, que se equipara para cubrir los gastos operacionales e impuestos, y proporcionar utilidad. Además, las estrategias se enfocan hacia la productividad, sustentada en la capacitación, la tecnología y asociatividad, para fortalecer el desempeño financiero y la sostenibilidad en el mercado.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Ecología del concepto de volumen en una institución escolar una aproximación desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD).
    (2014) Cano Díaz, Deysi Lorena; Ruco Gómez, Andrea; Miranda Vargas, Wildebrando
    Este trabajo, se apoya en la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) y se plantea como un trabajo de tipo exploratorio, donde dará cuenta de la ecología que se presenta en el nivel de la Obra Matemática Propuesta (OMp) con relación a la enseñanza del volumen en una institución escolar de la ciudad de Cali. A partir del estudio de algunos fenómenos didácticos como la atomización del proceso de enseñanza, el autismo temático, dicho análisis pondrá en evidencia las restricciones o limitaciones que desde el nivel de la OMp son atribuidas al tratamiento que se le da en la escuela a dicho objeto matemático y que en gran medida delimitará su puesta en el aula como objeto de aprendizaje. Para lo cual, se elaboró una Obra Matemática de Referencia (OMr) con el apoyo de algunos estudios teóricos al respecto y que permitió realizar el análisis como un contraste entre OMr y OMp. Se realizó una revisión a los documentos curriculares de carácter oficial, el plan de área de matemáticas y la guía escolar de grado 9° del colegio Parroquial Nuestra Señora de los Andes. En el desarrollo de este trabajo se evidencia la ausencia en el plan de área y la guía escolar de elementos claves para abarcar la relación del concepto de volumen (desde una visión estática o dinámica), aunque cabe resaltar que en la guía escolar se presenta una posible relación del volumen de un cubo con las funciones cúbicas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Hábitos alimenticios de una población de Eleutherodactylus johnstonei en una zona a las orillas del río Meléndez, al sur de Cali, Valle del Cauca.
    (2018-07-18) Hernández Córdoba, Oscar Darío
    Debido a la importancia ecológica que implica el conocer las diferentes dietas de una especie dentro de su rango de distribución, este trabajo consistió en establecer la dieta de una población de Eleutherodactylus jhonstonei al sur de Cali, 44 individuos fueron capturados, analizando el contenido estomacal se calculó el grado de preferencia alimenticia, la amplitud de nicho y se comparó la estructura de la dieta entre los sexos, la cual tuvo diferencias significativas (p=0,017). Se encontró que E. jhonstonei es una especie generalista (amplitud de nicho = 0,6) cuya dieta depende de la abundancia de presas en los ambientes mas no de una preferencia marcada, por lo que se ha convertido en un colonizador exitoso.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Una propuesta con realidad aumentada sobre el volumen del tetraedro usando el modelo 5E en grado octavo
    (Universidad del Valle, 2025) Peña Ledesma, Juan Nicolas; Montero Enriquez, William; Ortiz Collazos, Diana Ximena
    La investigación analiza la incidencia de una propuesta basada en la Realidad Aumentada (RA) para el aprendizaje del volumen de tetraedros en estudiantes de grado octavo de la I.E. Villa Colombia, a partir del modelo didáctico 5E. Se diseñó e implementó una secuencia de tareas mediada por la aplicación Sólidos RA, que permitió a los estudiantes interactuar con modelos tridimensionales, favoreciendo la comprensión de propiedades geométricas y el cálculo del volumen. Desde un enfoque cualitativo y de estudio de casos, los resultados evidencian que la RA potencia la motivación, el pensamiento espacial y la apropiación de conceptos abstractos, transformando la experiencia de aprendizaje en matemáticas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Unidad didáctica para la enseñanza y comprensión de la relación entre área y volumen en grado sexto de la básica secundaria
    (2024) Camayo Erazo, Rhandy Estevenson; Vásquez Tigreros, Jose Luis
    El siguiente trabajo de grado tiene como fin presentar el diseño de una Unidad Didáctica para la enseñanza y comprensión de la relación entre área y volumen en grado sexto de la básica secundaria. Dicha propuesta se basa en un enfoque de resolución de problemas que se lleva a cabo en tres fases: Fase pre-activa en la que se establece la fundamentación teórica y metodológica del modelo local de análisis didáctico a través de una Unidad Didáctica, Fase interactiva en la que se realiza el diseño detallado de las situaciones y actividades de la Unidad Didáctica; finalmente durante la Fase post-activa, se analiza retrospectivamente el conocimiento didáctico en términos de comprensiones y limitaciones sobre el diseño realizado. Esta propuesta busca fortalecer el conocimiento didáctico de los docentes y proporcionar un marco teórico que permita analizar los conocimientos didácticos relacionados con el diseño de las situaciones y tareas de una Unidad Didáctica, con el fin de facilitar el aprendizaje significativo de las relaciones de área y volumen en los estudiantes.