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Publicación Acceso abierto Determinación de la fatiga vocal en un grupo de docentes de una universidad pública de Santiago de Cali : un estudio comparativo(Universidad del Valle, 2025) Álape Illera, Mauricio Andrés; Gómez Delgado, Érika Ximena; Gómez Mina, Ashley Yulieth; Gualtero Londoño, Juan José; Rodríguez Campo, AlejandroLa investigación “Determinación de la fatiga vocal en un grupo de docentes de una universidad pública de Santiago de Cali: un estudio comparativo” surgió con la problemática de analizar las características vocales de los docentes universitarios antes de ejercer su ejercicio profesional y después de este, observando qué tanto varían estas, luego de usar herramientas objetivas y subjetivas para saber cuál es el impacto que algunos hábitos como el esfuerzo vocal, el uso prolongado de la voz y las patologías asociadas a esta misma por la voz ocupacional, pueden generar a largo plazo, con el fin de hacer relevante este problema y presentar sus implicaciones en la calidad de voz de los involucrados. Este estudio se posicionó desde un paradigma positivista, con un tipo de enfoque cuantitativo de corte descriptivo transversal con alcance comparativo. En los principales hallazgos se encontró que las condiciones vocales de los docentes universitarios son mayoritariamente estables tras una clase, aunque las largas jornadas vocales, aulas con deficiencias acústicas y un mayor número de estudiantes por clase aumentan la fatiga vocal. El análisis acústico mostró un incremento en el jitter y shimmer, indicando mayor inestabilidad vocal, mientras que la relación armónico-ruido y el pico del cepstrum reflejaron esfuerzos compensatorios en clases prolongadas. A nivel subjetivo, la mayoría percibió estabilidad en la fatiga y discapacidad vocal, aunque las pruebas objetivas, como el Índice de Perturbación Integrado (IPI), identificaron más casos de deterioro no percibido, destacando la discrepancia entre las mediciones objetivas y la percepción docente. En general, los índices relacionados con la articulación vocal permanecieron dentro de rangos normales, sugiriendo que las exigencias de una clase no impactaron significativamente la calidad vocal a corto plazo de los participantes.Publicación Acceso abierto Importancia de la participación del fonoaudiólogo(a) en la articulación de las rutas integrales de atención en salud (RIAS) para la población con enfermedad de alzheimer (EA) y demencia tipo alzheimer (DTA) en el marco de la atención primaria en salud (APS) en Colombia(Universidad del Valle, 2024) Jiménez Arango, Santiago; Zuluaga Torres, Nadia; Palomino Angarita, Diala MariaLa Enfermedad de Alzheimer (EA) es una enfermedad neurodegenerativa progresiva que afecta en diferentes ámbitos de la vida no solo de quien lo padece, sino también a las familias y cuidadores(as). Uno de los aspectos que impacta profundamente es la comunicación y el lenguaje, dificultando la capacidad de interactuar con el entorno y generando aislamiento social. Esta investigación se centra en la importancia de la participación del Fonoaudiólogo (a) en la articulación de las Rutas de atención integral en salud (RIAS) para personas con Enfermedad de Alzheimer (EA) o con Demencia Tipo Alzheimer (DTA) en Colombia, dada a partir de la revisión bibliográfica y el análisis de las etapas de deterioro del lenguaje en personas con EA, subrayando la importancia de la fonoaudiología en el tratamiento de estos síntomas para mantener una calidad de vida. El presente trabajo, se enmarca en un enfoque de revisión bibliográfica, con el objetivo de recopilar, analizar y sintetizar información relevante sobre la ruta de atención en salud y el impacto del lenguaje en personas con la Enfermedad de Alzheimer (EA) en Colombia, abordando el marco de salud colombiano y las rutas de atención existentes para esta condición, destacando las brechas en la inclusión de abordajes especializados que integren aspectos comunicativos. Se propone una ruta de atención integral, donde el rol del fonoaudiólogo es clave, no solo para el acompañamiento hacia el paciente sino también para las familias y cuidadores(as). Este enfoque multidisciplinario busca fortalecer la colaboración entre distintos profesionales de la salud, garantizando un tratamiento holístico que considere tanto las necesidades físicas, emocionales y comunicativas de los(as) pacientes. Por lo que esta revisión bibliográfica permite responder a la pregunta: ¿Cómo el rol del fonoaudiólogo(a) puede participar en la implementación y optimización de las Rutas de Atención Integral en Salud (RIAS) para la población con DTA y EA en el marco de la Atención Primaria en Salud (APS) en Colombia? Este estudio plantea la propuesta de una ruta de atención que integre la intervención fonoaudiológica como un componente clave en el abordaje de la EA y DTA en Colombia. Se espera que su participación contribuya a preservar significativamente la calidad de vida de los(as) pacientes y sus familias, proporcionando un sistema de soporte más consistente y efectivo.Publicación Acceso abierto Competencias profesionales en fonoaudiología para favorecer el tránsito de niños y niñas en entornos de educación inicial. El caso de la práctica profesional en escenario comunitario de una universidad del suroccidente colombiano entre agosto 2015 a junio 2017(Universidad del Valle, 2018) Toro Amaya, Clara Inés; TORRES ZAMBRANO, JENNY NATALIALa práctica profesional de Fonoaudiología de una Universidad del Suroccidente Colombiano, desde febrero de 1987, ha contado con componentes focalizados en el acompañamiento a la primera infancia centrando sus intervenciones en la promoción de habilidades lingüísticas verbales y no verbales, incluyendo la lectura y la escritura. Teniendo en cuenta lo anterior, esta investigación busca describir las acciones disciplinares orientadas a favorecer el tránsito de niños y niñas en entornos de educación inicial bajo los referentes técnicos de educación inicial en el marco de dicha experiencia con un corte temporal entre agosto 2015 a junio 2017. Para ello, se realizó un estudio con cualitativo de tipo descriptivo y de corte transversal, bajo un diseño de estudio de caso.Publicación Acceso abierto Adaptación y validación de contenido de protocolo de evaluación fonético fonológica desde el enfoque sistémico ecológico(Universidad del Valle, 2024) Culcha Parra, Gabriela Estefania; Guerrero Rosero, Sara Isabella; Vallejo Herrera, Danny Santiago; MORA GUERRA, ROSA VIRGINIASegún la Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA) los trastornos de los sonidos del habla es un término general que se refiere a cualquier dificultad o combinación de dificultades con la percepción, la producción motora o la representación fonológica de los sonidos y segmentos del habla, incluidas las reglas fonotácticas que rigen las secuencias de sonidos del habla permisibles en un idioma. Para su evaluación se requiere de instrumentos que le permitan abordarlos a través de diversos enfoques, sin embargo, gran parte de los instrumentos existentes están enmarcados a partir de teorías o paradigmas clínico rehabilitadoras, algunas de estas, dejando de lado el modelo sistémico ecológico. Es por esto, que en la presente investigación se diseñó un instrumento que mide la producción de los sonidos del habla en niños de 3 a 7 años del contexto colombiano, por medio de la recolección de diferentes protocolos y estrategias obtenidas en una revisión sistemática; para ello, se escogieron 4 instrumentos que incluían la evaluación morfofuncional y fonético fonológica, realizando la correspondiente adaptación en cuanto a palabras objetivo, instrucciones e imágenes que no estaban asociadas al contexto mencionado, de este modo, se requirió la validación de contenido de estas adaptaciones por parte de jueces expertos, a través de la cual se pudo concluir que el contenido desarrollado en este trabajo de grado adquiere gran importancia, ya que contribuye a un tema de investigación que responde a las demandas actuales de los/as fonoaudiólogos/as en el ámbito de la evaluación fonético-fonológica de niños y niñas desde una perspectiva ecológica, específicamente en el contexto colombiano.Publicación Acceso abierto Identidades, repertorios y terapia : reconceptualizando la afasia(Universidad del Valle, 2022) López Alarcón, Nathalia; Maziri Ramírez, María Camila; Montiel Chacón, Lina Daniela; Pechené Camayo, Ángela Viviana; Guerrero-Arias, Beatriz EugeniaLa mayoría de investigaciones relacionadas con la afasia se ubican desde un paradigma positivista en el que se “busca explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías y leyes para regular los fenómenos; identificar causas reales, temporalmente precedentes o simultáneas” (Herrera, 2018). Aunque hay estudios más recientes que están planteando una nueva postura hacia la afasia desde una perspectiva más crítica y constructivista, estos apenas se están robusteciendo. Por ello, en este trabajo de grado profundizamos en la relación de la afasia con las identidades, los repertorios espaciales y la terapia; con teorías críticas y metodología cualitativa. El marco teórico estuvo enfocado en: el lenguaje en la afasia, los enfoques de atención a la discapacidad en personas con afasia (PA), las modalidades de terapia fonoaudiológica en personas con afasia, los repertorios espaciales y por último, pero no menos importante, la historia de vida de la persona y la afasia. En esta investigación se proponen dos estudios de caso cualitativos por medio de la observación participante y de entrevistas en profundidad, procesos que se dieron durante cinco meses. El análisis de la información se trabajó en cuatro etapas de codificación ecléctica con base en la propuesta de Johnny Saldaña, lo que posibilitó que realizáramos refinar cada vez más los códigos de una primera etapa o ciclo para encontrar la mejor manera de reunirlos y llegar a un análisis más apropiado. Esta incluyó la codificación de los datos recogidos, luego una recodificación de estos, para después jerarquizarlos, lo que dio un total de 707 códigos, repartidos en 15 categorías; y finalmente, esquematizarlos. Todos estos datos nos permitieron responder a la pregunta de la investigación que se enfocó en ¿cuál es la relación entre identidad, repertorios espaciales y terapia fonoaudiológica en personas con afasia? Entre los resultados más relevantes encontramos que, relacionado con el primer tema, Membresías Identitarias y Repertorios Espaciales, en el momento que Pepe y Julián adquieren su nueva identidad como personas con afasia, adoptan también un cambio en sus repertorios espaciales. Para el segundo tema, Terapia Fonoaudiológica e Identidades, podemos reconocer que en la terapia fonoaudiológica se les reafirma una identidad de desventaja como personas con afasia y discapacidad, basada en una mirada deficitaria de sus repertorios espaciales actuales. Y en el último tema, Terapia Fonoaudiológica y Repertorios Espaciales, evidenciamos cómo la terapia fonoaudiológica se basa aún en un modelo rehabilitador. Esta mirada se enfoca en recuperar las funciones lingüísticas, lo que conlleva a que se desaprovechen las propuestas de nuevos repertorios espaciales que traen Pepe y Julián, para potenciarlos y posibilitar otras formas de comunicación. Con base en estos resultados, proponemos una redefinición de la afasia como un cambio identitario ligado a una transformación en los repertorios espaciales, que esperamos permita trascender el enfoque de la terapia fonoaudiológica.Publicación Acceso abierto Características discursivas y superestructura que presentan las propuestas de historia clínica electrónica interoperable ajustadas a la normativa vigente en Colombia(Universidad del Valle, 2023) López Pérez, David Humberto; QUINTERO URIBE, JHON FREDYEl uso de tecnologías de información y comunicación para el tratamiento de datos clínicos avanza en una cultura global más dependiente de las herramientas digitales y el procesamiento computacional de la información, en este paradigma globalizado el concepto de interoperabilidad de los sistemas se ha situado en el centro de los objetivos propuestos por el estado colombiano y el resto del mundo, desde la Organización de las Naciones Unidas han considerado necesario determinar los estándares mínimos para el manejo de la Historia Clínica Electrónica Interoperable. Este proyecto de investigación analiza las características discursivas y superestructura de las propuestas de Historia Clínica Electrónica Interoperable ajustadas a la normativa vigente en Colombia. Los resultados de la investigación recogen información publicada en artículos de investigación para determinar el estado del arte de la interoperabilidad de la historia clínica electrónica en Colombia, también elabora una descripción detallada del contexto normativo de la Interoperabilidad de la Historia Clínica Electrónica en Colombia y con la información obtenida en la norma se elaboran los modelos de formularios para el diligenciamiento de la Historia Clínica Electrónica Interoperable, un primer modelo escrito en un interfaz digital convencional y otro en formato JSON, estos modelos se analizan bajo el enfoque del género discursivo, describiendo sus componentes en relación con la superestructura, funciones y dimensiones de la competencia discursiva.Publicación Acceso abierto Antecedentes de riesgos materno perinatales en niños y niñas con discapacidad intelectual y trastornos de la conducta : estudio retrospectivo. Santander de Quilichao (Cauca) 2022(Universidad del Valle, 2023) Idrobo Perdomo, Daniela; Vásquez Monterroza, Diego Fernando; Herrera Murgueitio, Julian AlbertoEl presente trabajo de grado se enmarca bajo el Macroproyecto titulado “Prevención materno perinatal para el riesgo cardiovascular y de violencia en jóvenes”. Objetivo: Describir Riesgos Materno Perinatales a los que fueron expuestas madres de niños y niñas con diagnóstico de discapacidad intelectual y trastorno de conducta que fueron atendidas en el periodo de gestación en un hospital regional de prestación de servicios primarios y complementarios ubicado en Santander de Quilichao, Cauca entre 2008 y 2016. Métodos: estudio descriptivo de abordaje cuantitativo, con carácter retrospectivo. En el que se hizo una revisión documental a partir de historias clínicas de dos instituciones ubicadas en el municipio de Santander de Quilichao. El análisis de datos se realizó en el software estadístico STATA versión 16. Conclusión: Sobre la información sociodemográfica; la mayoría de las madres tuvieron el parto entre 15 y 19 años (48,38%), 48,39% vivía en zona urbana, el 74,19% en estrato 1, el 58,06% alcanzo educación media, y el 74,19% tenía un régimen de afiliación en salud subsidiado; en cuanto Riesgos Materno Perinatales (RMP) se encontró que: hipertensión arterial (3,23%), anemia (3,23%), preeclampsia (6,45%), sepsis (3,23%), embarazos previos (6,45%), ETS (3,23%), y el tipo de parto que tuvo predominio fue la cesárea (29,03%). Respecto al cruce de información entre RMP, DI y TC se obtuvo que la mayoría de niños y niñas que tienen discapacidad intelectual leve sus madres vivían en zona rural (56,52%), el 78,26% se encontraba en estrato 1, 4,35% presentó HTA y 4,35% anemia; se obtuvo que la mayoría de niños y niñas que tuvieron algún reporte de trastorno de conducta (60%) sus madres vivían en zona urbana, el 50% vivía en estrato 1, el 10% ha tenido una condición de vulnerabilidad, 10% presentó sepsis, el 10% tuvo embarazos previos y se encontró relación entre el reporte de consumo de sustancias psicoactivas y el diagnóstico de discapacidad intelectual moderado-severo con trastorno de la conducta.Publicación Acceso abierto Caracterización del estado auditivo de personas entre los 25 y 75 años con diagnóstico de síndrome de apnea hipopnea obstructiva del sueño de la ciudad de Santiago de Cali(Universidad del Valle, 2023) Geerman Barón, Rashell; Perdomo Ávila, Mishell; Jaramillo Agudelo, Diana PatriciaEl Síndrome de Apnea Hipopnea Obstructiva del Sueño (SAHOS), es una enfermedad perteneciente a los trastornos del sueño, la cual se caracteriza por la obstrucción parcial o total de la vía aérea superior mientras la persona duerme (Hidalgo & Lobelo, 2017). A nivel de la población mundial, la prevalencia del SAHOS se encuentra entre el 9% al 38%, el cual aumenta con la edad, alcanzando el 84% en población geriátrica (Kapur et al., 2002 como se citó en Muñoz et al, 2020), incrementando sus cifras en los últimos años, oscilando actualmente entre el 14% y 55%, por lo que ha sido considerada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), como un problema de salud pública. Investigaciones como las realizadas por Mahmut et al. (2016), evalúan el sistema auditivo de pacientes con SAHOS, centrándose en el estudio de la vía auditiva y las respuestas producidas por los centros nerviosos que se encuentran a cargo de la audición, observando que los diversos grados de hipoacusia de tipo neurosensorial pueden deberse a la hipoxia crónica a largo plazo. Recordemos que en Colombia para el año 2015 se reportó que aproximadamente el 5% de la población padecía de alguna pérdida auditiva (Ministerio de Salud, 2016), lo cual representa una disminución en la funcionalidad, independencia y participación social de las personas en las diversas situaciones de su entorno. Para la ciudad de Santiago de Cali no se identificaron estudios similares, por lo cual se evidencia la necesidad de investigar sobre el estado audiológico de adultos con diagnóstico de Síndrome de Apnea Hipopnea Obstructiva del Sueño (SAHOS). La edad de la población se propone en el rango comprendido entre los 25 a 75 años, pues, en la investigación realizada por Muñoz et al (2020), la población diagnosticada a través de una polisomnografía en la ciudad de Cali entre los años 2014 y 2016 se encontraba en un promedio de edad de 51,80 con un margen de desviación estándar de 13,73 años, este estudio evaluó la asociación entre las variables de: severidad del SAHOS y estado auditivo. Por lo tanto, se planteó realizar una investigación guiada por un paradigma positivista, no experimental de intervención, que permitió recolectar información sobre el estado auditivo de los participantes a través de evaluaciones audiológicas tales como otoscopia, audiometría tonal, audiometría verbal (logoaudiometría) e impedanciometría, para finalmente, realizar un análisis estadístico, que favoreció la comprensión de la información recolectada mediante un análisis comparativo entre el grado de severidad del SAHOS, tiempo de diagnóstico del SAHOS y el resultado audiológico de cada prueba. Con esta investigación se espera expandir el conocimiento acerca de enfermedades que puedan representar un riesgo para la salud auditiva, además, se espera que incentive a ampliar los conocimientos relacionados con el SAHOS y las afectaciones que puede generar en diferentes aspectos de la salud auditiva de la persona, para así, ser tenidos en cuenta en términos preventivos respecto al deterioro en la calidad de vida del adulto joven y mayor.Publicación Acceso abierto Vivencias de los estudiantes universitarios con discapacidad en las mediaciones discursivas a través de la presencialidad asistida por tecnología PAT durante el periodo de pandemia por covid-19(Universidad del Valle, 2022) Aza Valenzuela, Diego Albeiro; Balcázar Torres, Mariana; QUINTERO URIBE, JHON FREDYEste estudio cualitativo a través de un diseño de caso indagó, desde la percepción de cuatro estudiantes universitarios con discapacidad que hacen parte de la Política de Inclusión de la Universidad del Valle, cómo se vivió el proceso educativo a través de la Presencialidad Asistida por Tecnología (PAT) haciendo énfasis en las mediaciones discursivas. Como técnicas de recolección de datos, se usaron grupo focal y entrevistas semiestructuradas, a través de videollamadas por Google Meet y grabaciones de audio, cuyas preguntas indagaban sobre las barreras y facilitadores en las mediaciones discursivas. Para el procesamiento de la información, se hizo análisis de contenido con posterior codificación y categorización. Se identificaron diferentes categorías y subcategorías de acuerdo con las respuestas dadas por los estudiantes ante las diferentes preguntas las cuales se muestran en los resultados de los datos narrativos. En ese sentido, por medio del análisis de las respuestas se identificaron puntos de concordancia o discrepancia sobre las categorías dadas en cuanto a las Tecnologías de información y de las comunicaciones, la interacción comunicativa, apoyos personales, autopercepción de discapacidad y apoyo de las mediaciones discursivas en el acto pedagógico. Se concluyó que, los apoyos puestos en las mediaciones discursivas se pueden correlacionar con los apoyos personales, ya sea a través de una Política de Inclusión dentro del contexto educativo del estudiante o apoyos que se encuentran externamente.Publicación Acceso abierto La voz en la labor docente : implicaciones del uso del tapabocas y otras medidas de bioseguridad en el marco de la pandemia por Covid-19(Universidad del Valle, 2024) Acosta Novoa, Ana María; Delgado Buitrón, Luis Eduardo; Vásquez Rojas, María de los Ángeles; Rodríguez Campo, AlejandroLos docentes hacen parte de los principales usuarios de la voz ocupacional ya que ésta es su principal herramienta para ejercer su labor, sin embargo, generalmente no cuentan con un entrenamiento que les permita usar la voz de manera adecuada y disminuir el riesgo de presentar posibles patologías vocales. Esta situación se complejiza con la pandemia por COVID-19 debido a las diferentes medidas de bioseguridad implementadas, tales como el uso del tapabocas y el distanciamiento social, las cuales se convirtieron en parte de su rutina laboral. Es por eso que surge este proyecto, con el objetivo de identificar las implicaciones que han tenido dichas medidas de bioseguridad en la voz de las y los docentes de una institución educativa pública en la ciudad de Cali. Para esto se indagó sobre el comportamiento vocal, el uso que los docentes hacen de su voz, los diferentes signos y síntomas que presentaron a partir de la adopción de las medidas de bioseguridad para la contención de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) y sus condiciones laborales. Todo esto por medio de una investigación de tipo cuantitativo con alcance descriptivo que permitió reunir y analizar estadísticamente los datos obtenidos mediante una entrevista que se aplicó a un total de 24 docentes entre los 25 y 65 años. El procedimiento fue realizado en dos etapas, la primera etapa consistió en brindar la información a los participantes sobre la investigación, presentar los formatos de consentimiento informado a los participantes para su diligenciamiento. Posteriormente se realizó la entrevista a cada uno de los participantes, a través de la cual se recogió información relacionada con sus antecedentes personales, contexto laboral y sobre las medidas de bioseguridad implementadas en el marco de la pandemia por COVID 19.Publicación Acceso abierto Reconocimiento conjunto con actores claves del resguardo de Tóez acerca de la concepción de la condición de vida SA´TKWEWE´SX(Universidad del Valle, 2018) Mesa Bedoya, Daniel Esteban; López Sánchez, Ingrid Vanessa; Satizabal, MelaniaNos atrevemos a plantear, como eje fundamental, el establecimiento y puesta en marcha de discusiones reflexivas y críticas enmarcadas en el reconocimiento de diferentes formas de interpretación del mundo; esto a través de una perspectiva decolonial, la cual permite establecer un diálogo con cada letra y párrafo que se escribe, abandonando la idea Eurocentrista de que existe una única manera de construir el conocimiento. El concepto al que cuestionamos es la discapacidad; el cual ha sido asumido como “universal” estableciendo un marco referencial que da cuenta de las formas de reconocer y asumir a las personas dentro de unas características de vida específicas del cuerpo, relacionadas con la forma de “funcionar” del cuerpo humano. Para esto, fue importante preguntarnos: ¿hay otras formas de comprender las condiciones de vida del ser humano? Para lo anterior, se hace necesario exponer que el acercamiento realizado a la comunidad Nasa, nos permitió identificar el trabajo que algunas familias vienen posicionando como una propuesta alterna a occidente, la cual han denominado: Condición de vida Sa‟tkwewe‟sx U‟sxakwewe‟sx; ésta concepción, no sólo hace uso del Nasa Yuwe (La lengua propia de los Nasa), sino que se enraíza en la cosmovisión del pueblo Nasa, lo que permitió comprender, conocer y sentir desde una perspectiva que no tiene cabida en el concepto: discapacidad.Publicación Acceso abierto Las tecnologías de asistencia para la comunicación utilizadas por los fonoaudiólogos para la intervención de personas laringectomizadas : Revisión sistemática exploratoria.(Universidad del Valle, 2021) Henao Sanchez, Yuri Alexander; Sastoque Hernandez, Maria EsperanzaIntroducción: El cáncer de laringe afecta en mayor medida a hombres que a mujeres y se debe a múltiples factores entre ellos el alto consumo de tabaco y alcohol. El tratamiento médico más usado para el cáncer es la recesión total de la laringe la cual supone un cambio radical en la calidad de vida de las personas que padecen este tipo de enfermedades en estadios avanzados y para su entorno (Iglesias, 2017), dado que las funciones de fonación, respiración y deglución se ven gravemente comprometidas, (Bittante de Oliveira, 2005). De acuerdo con lo reportado por la literatura, la rehabilitación de las personas laringectomizadas ha estado enfatizada en el aprendizaje de los métodos clásicos como la erigmofonía, la válvula traqueoesofágica y/o el uso de la laringe electrónica. En los últimos años ha habido un aumento dramático en la gama de opciones y tecnologías de comunicación que se pueden adaptar a las necesidades de las personas con trastornos de la comunicación, (Ball et al., 2016; Light & McNaughton, 2014, citados por Childes, J. M., Palmer, A. D., & Fried-Oken, M. B. 2019). El acceso y uso de la tecnología entre esta población está aumentando, y los laringectomizados, como otros grupos, están usando computadoras para una amplia variedad de propósitos, (Kagan et al., 2005; Lea et al., 2005, citados por Childes, J. M., Palmer, A. D., & Fried-Oken, M. B. 2019). También hay una alta tendencia a la utilización de dispositivos móviles y multimedia debido su uso generalizado y aceptación, (Childes, J. M., Palmer, A. D., & Fried-Oken, M. B. 2019) Objetivo: Identificar las tecnologías de asistencia para la comunicación utilizadas por los fonoaudiólogos para la intervención de personas laringectomizadas reportadas por la literatura entre el período 2010 y 2020. Metodología: El estudio se realizó a través de una búsqueda de literatura en las bases de datos Pubmed, Scopus y Ovid. Resultados: A través de este estudio de investigación se espera encontrar en la literatura nuevas técnicas de comunicación mediadas por herramientas tecnológicas para las personas laringectomizadas que se les dificulta el aprendizaje de alguno de los métodos clásicos de rehabilitación vocal. Conclusión: en el caso de las Tecnologías de asistencia para la Comunicación se pudo identificar en este estudio que las personas laringectomizadas hacen uso de dispositivos integrados como (Computadores de escritorios, computadores portátiles, teléfonos inteligentes, aplicaciones de síntesis de texto a voz, los dispositivos generadores de voz o SGD- por sus siglas en inglés, entre otros) para comunicarse con su entorno e integrarse a la sociedad.Publicación Acceso abierto Apoyos para la interacción comunicativa con un estudiante sordo bilingüe durante su formación como Ingeniero Mecánico en una Universidad del Suroccidente Colombiano.(Universidad del Valle, 2020) Díaz Catacoly, Daniela; Escobar, Emelyn N.; Moreno Méndez, Jessica I.; Semanate Rico, Nancy C.; Carvajal Osorio, Mónica MaríaEl presente trabajo investigativo tuvo como propósito conocer los apoyos implementados para favorecer la interacción comunicativa entre un estudiante Sordo bilingüe y la población oyente, durante su formación como Ingeniero Mecánico en una Universidad del Suroccidente Colombiano. Considerando que el lenguaje, la comunicación humana y la diversidad comunicacional son objetos de estudio de la Fonoaudiología, fue de gran pertinencia conocer los apoyos implementados, para así aportar al crecimiento de la profesión desde una mirada centrada en los procesos lingüístico-sociales; y a su vez, aportar en la construcción de condiciones normativas en la institución donde se llevó a cabo, de forma que se garantice el derecho a la educación de la población Sorda en igualdad de condiciones, desde el reconocimiento de las particularidades lingüísticas, acorde con lineamientos y políticas nacionalesPublicación Acceso abierto Características espectrográficas de los fonemas vocálicos en voces pregrabadas de un grupo de adultos de la ciudad de Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2021) Pantoja Medina, Milady Yazmin; Sastoque Hernandez, Maria EsperanzaIntroducción: El estudio de los valores espectrográficos de los fonemas vocálicos se convierte en un aporte valioso para el fonoaudiólogo, ya que permite contrastar las características de la voz en la valoración pre y post terapia vocal, apoya el direccionamiento del tratamiento terapéutico, en la educación de una segunda lengua, en la identificación de género de la voz, en la calibración de los implantes cocleares y como apoyo auditivo visual en el seguimiento durante el proceso de intervención, además, aporta a la formación en lingüística, pues hace evidente la diversidad de dialectos. Sin embargo, no se cuenta con datos de los valores espectrográficos de los fonemas vocálicos de hablantes del español colombiano y menos aún del español de la población caleña. Objetivo: Caracterizar los fonemas vocálicos en voces pregrabadas de un grupo de adultos de la ciudad de Santiago de Cali, mediante el uso del software Anagraf. Método: Este estudio es de tipo cuantitativo, diseño de estudio transversal y retrospectivo. El análisis de las características espectrográficas de las muestras de voz pregrabadas fue realizado con el software Anagraf. La información fue registrada en un Excel y los datos se procesaron estadísticamente utilizando el programa SPSS versión 26, mediante el cálculo de la mínima, máxima, media, desviación estándar y varianza, los cuales, están representados en tablas para dichos parámetros tanto en el género femenino como masculino. Resultados: Los resultados mostraron diferencias poco significativas entre hombres y mujeres respecto a los formantes de las vocales /a-i-o-u/. En los formantes 2 y 4 de la vocal /e/ se observó una diferencia significativa entre hombres y mujeres. Conclusiones: El estudio permitió establecer los valores de referencia de los formantes vocálicos del español caleño, analizando objetivamente las muestras de voz y obteniendo datos estadísticos fiables de los valores cuantitativos de la vozPublicación Acceso abierto Validación de contenido del protocolo de evaluación fonoaudiológica lomm para personas adultas diagnosticadas con sahos.(Universidad del Valle, 2020) López Hermosa, Daniela; Márquez Cardona, Carlos Julio; Marín Londoño, Evelyn Andrea; Ortiz Molina, Fernando; Mora Guerra, Rosa VirginiaPublicación Acceso abierto Índice de concordancia entre la aplicación móvil de tamizaje auditivo HearWhoPro y la prueba de audiometría tonal tamiz.(Universidad del Valle, 2020) Flórez Realpe, Daniela; Delgado Padilla, Jhonny Andrés; Caicedo Pardo, Lorena Marisol; Irurita Sánchez, Diana MaríaAntecedentes: La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2019) estima que más del 5% de la población mundial (466 millones de personas) padece pérdida de audición discapacitante, de los cuales 432 millones son adultos y 34 millones niños. Según el censo de 2018 del departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE, 2018), en Colombia 291.755 personas presentan una limitación para oír la voz o sonidos, lo cual representa una tasa del 0.66% a nivel nacional. En el Registro para la Localización y Caracterización de Personas con Discapacidad (RLCPD) de 2015 se reportaron 45.383 personas con limitación auditiva en el Valle del Cauca y 21,665 en el municipio de Santiago de Cali. (Min Salud, 2015). La detección temprana es fundamental para una intervención oportuna y minimizar las consecuencias de la pérdida de audición. La prueba de referencia internacional o "gold standard" para el tamizaje auditivo en adultos es la Audiometría Tonal Tamiz (Daszenies y cols, 2005). Actualmente, se han desarrollado muchas aplicaciones para realizar tamizaje auditivo a través de dispositivos móviles. Sin embargo, se encuentra una variación en la precisión de estas aplicaciones. Objetivo: La presente investigación busca determinar el índice de concordancia entre la aplicación móvil de tamizaje auditivo HearWhoPro y la prueba de Audiometría Tonal Tamiz en una población de estudiantes de una universidad del sur occidente colombiano. Metodología: La investigación es cuantitativa, de corte positivista y de tipo descriptivo. La población fue de 22 estudiantes del Programa Académico de Fonoaudiología de la Universidad del Valle, a quienes se les realizó la prueba de Audiometría Tonal Tamiz y la aplicación móvil de tamizaje auditivo HearWhoPro. Resultados: En las pruebas se obtuvo que el 100% de los participantes Pasó la Audiometría Tonal Tamiz y en la aplicación móvil de tamizaje auditivo HearWhoPro el 33% Pasó la prueba y el 67% No Pasó. Se obtuvo un índice Kappa igual a 0 entre ambas pruebas. Conclusión: No existe concordancia entre la aplicación móvil de tamizaje auditivo HearWhoPro y la Audiometría Tonal Tamiz.Publicación Acceso abierto Aspectos que favorecen o restringen la interacción comunicativa entre una persona con diagnóstico de trastorno depresivo y su cuidadora.(Universidad del Valle, 2021) Quintero Navia, Yanidza; Rüger, Alejandro; Arenas Hernández, Karina AlejandraEste estudio cualitativo con aproximación fenomenológica empírica investigó, desde la percepción de la madre de una persona con diagnóstico de trastorno depresivo, las interacciones comunicativas entre sí. Como técnicas de recolección de datos, se utilizó entrevistas a profundidad semiestructuradas y grabaciones de audio. Como técnicas de análisis de datos se realizó transcripción de datos en audio y la técnica de análisis de contenido. Sobre la técnica de análisis, en esta se tuvo en cuenta los aspectos relacionados con los contextos comunicativos de Duchan (1995) y la categoría de Servicios, sistemas y políticas CIF (OMS, 2001) así como la escala de valoración de facilitadores y barreras, que para fines de esta investigación se adaptó dicha escala. Al interior de cada contexto y categoría de análisis se identificó categorías y subcategorías que son ilustrados en los datos narrativos. A través del análisis de cada contexto, se identificó y valoró la existencia de barreras y facilitadores sobre los aspectos comunicativos que se encuentran inmersos en la relación madre e hija, especialmente, en el acompañamiento de la madre a la condición de salud de la menor y el apoyo profesional hacia la madre. Se concluyó que, la comunicación debe tener un abordaje interdisciplinar que incluya al fonoaudiólogo en su labor en el área de salud mental, y que desde sus saberes aborde a la familia, la persona en pro de la calidad de vida y el bienestar comunicativo de los mismoPublicación Acceso abierto Condiciones contextuales dispuestas en una universidad del suroccidente colombiano para acoger a estudiantes sordos bilingües(2020) Arias Montilla, Pablo Andrés; Chinguad Caicedo, Jimena del Carmen; Paz Benítez, Angélica María; Carvajal Osorio, Mónica María"La educación inclusiva está relacionada con la capacidad de potenciar y valorar la diversidad, promover el respeto a ser diferente, lo cual implica aprender a vivir con los demás, y garantizar la participación de la comunidad dentro de una estructura intercultural en los procesos educativos" (MEN 2013, p. 17). A partir del reto que plantea la educación superior inclusiva pensando en la población sorda, de acuerdo al RCLD, tan solo un 2% de esta población realizó algún estudio técnico o superior (RCLD, 2013) y en dicha universidad, no se reporta la presencia de más de un estudiante sordo en los últimos 9 años. La Universidad, en donde se lleva a cabo la investigación, para responder a los lineamientos de la educación superior inclusiva (MEN, 2013), implementa la Política de Discapacidad e Inclusión, Acuerdo 004 del 2013. En el Plan Estratégico de Desarrollo 2015-2025, dicha Universidad se plantea el propósito de: "consolidar las políticas y programas de inclusión social, el acceso, la permanencia y los logros educativos en condiciones de equidad e igualdad de oportunidades para las personas en condiciones de discapacidad o desventaja, sobre la base de los méritos propios y el trabajo personal" (Universidad del Valle ¿ OPDI, 2018). A partir del año 2016 se inicia la implementación del "Programa de Acompañamiento a estudiantes con discapacidad", con el fin de favorecer el ingreso, la permanencia y titulación de esta población. Sin embargo, en la implementación de dicho programa (Rediversia, 2016, 2017, 2018, 2019) y en la instalación de la "Ruta de Acompañamiento para estudiantes con discapacidad" (Vicerrectoría Académica, 2018, Vicerrectoría de Bienestar Universitario, 2018) se evidencia que la participación de la población sorda ha sido escasa o nula. Debido a esto, surge la necesidad de realizar el presente proyecto con el fin de contribuir al enriquecimiento del programa de acompañamiento a la vida Universitaria para estudiantes con discapacidad con el que cuenta la Universidad. En el desarrollo del presente proyecto se encontró que la mayoría de los participantes entrevistados afirmaron no tener un acercamiento con la población sorda, haciendo alusión a la ausencia de los mismos dentro de la comunidad universitaria. También, se pudo observar que la mayoría de entrevistados conciben a los Sordos desde una mirada patologizante, sin percibirlos como una comunidad lingüística minoritaria y como sujetos bilingües que necesitan comunicarse a través de la Lengua de Señas y el español escrito. Por ello, se considera pertinente sensibilizar a la comunidad Universitaria, tanto a directivos de la Institución de Educación Superior, como al estudiantado en general, diseñando propuestas formativas enfocadas a la inclusión de la población Sorda bilingüe, contando con la presencia y participación de los mismo Sordos con el fin de generar respuestas diferenciales que garanticen el acceso y participación en la vida Universitaria.Publicación Acceso abierto Participación del profesional en fonoaudiología en políticas públicas : experiencia en la fase de diseño del ciclo de la política pública municipal sobre discapacidad en Santiago de Cali(Universidad del Valle, 2019) Arias Vargas, Katherine; Cruz Ospina, Crhistian Felipe; Aguilar Arias, AndreaEl propósito de este trabajo es identificar la participación de las fonoaudiólogas docentes adscritas al Grupo de investigación Cátedra en Discapacidad y Rehabilitación de la Universidad del Valle, en la fase de diseño del ciclo de política pública municipal de Discapacidad en el Municipio de Santiago de Cali, dentro del periodo 2002 - 2006. Se realizó un estudio descriptivo en el cual se hicieron entrevistas y se revisaron documentos institucionales y académicos referentes al tema de estudio. En la investigación participaron 4 actores clave del proceso de política pública de discapacidad y se incluyeron en total 23 documentos recuperados del archivo documental del Grupo de investigación Cátedra en Discapacidad y Rehabilitación de la Escuela de Rehabilitación Humana de la Universidad del Valle. El análisis de la información recuperada en las entrevistas y en la revisión documental se hizo por separado en coherencia con los objetivos específicos del estudio. Para el corpus documental se construyó una matriz de datos en Excel y para las entrevistas, se realizó la transcripción de las mismas, lo cual permitió consolidar los datos de acuerdo a las categorías previamente definidas por el equipo investigadorPublicación Acceso abierto Terapia fonoaudiológica, participación laboral y afasia : encuentros colectivos para que la visión de las Comunidades Imaginadas Emerja(Universidad del Valle, 2019) Acosta Calle, Yajaira Vanessa; Vásquez Narvaéz, María CamilaEste es un estudio de caso cualitativo de la relación existente entre la terapia fonoaudiológica (rehabilitación funcional) y el proceso de inclusión socio laboral de una mujer de 32 años con afasia. Este estudio se centra en Sara, en las posibilidades que le está brindando la terapia fonoaudiológica para que pueda incluirse laboralmente como comunicadora social. Los informantes de este estudio de caso involucran a la mamá, el papá, la fonoaudióloga que lleva a cabo el proceso de rehabilitación funcional, una fonoaudióloga experta en afasia, una fonoaudióloga experta en inclusión laboral, una terapeuta ocupacional y un comunicador social. Los datos se documentaron en notas de campo, a través de observaciones de los participantes, entrevistas, conversaciones y documentos utilizados en la terapia. Se debe tener en cuenta que Sara tiene una afasia no fluida y en ese sentido se intenta incluir su voz con las particularidades de su perfil comunicativo, configurando los resultados a partir de los recuentos lingüísticos de los informantes.