Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales
URI permanente para esta colección
Navegar
Envíos recientes
Publicación Acceso abierto La protesta social en Colombia : paro cívico de 1977 y estallido social de 2021 un análisis comparado(Universidad del Valle, 2025) Ossa Ossa, Jhon Jairo; GARZÓN MONTENEGRO, José BenitoEste trabajo de grado presenta un análisis comparado de las protestas sociales: Paro Cívico Nacional de 1977 y Estallido Social de 2021 en Colombia. A través de un enfoque multidimensional, se abordan cuatro ejes principales: sectores movilizados, sus demandas, formas de lucha empleadas y respuestas gubernamentales. Respecto a los sectores movilizados, se destaca la transformación de las dinámicas de participación social, con la clase obrera como vanguardia en 1977 y la diversidad de actores, como jóvenes, sectores populares, colectivos feministas y ambientales, en 2021. Siendo fenómenos predominantemente urbanos, aunque con participación desigual de sectores campesinos. Las demandas reflejan continuidades estructurales, como la lucha contra la desigualdad y la pobreza, y nuevas reivindicaciones, como el rechazo a la corrupción y la defensa de derechos democráticos en 2021. Las formas de lucha muestran la incorporación de nuevas tecnologías y tácticas, como el uso de redes sociales y expresiones culturales en 2021, frente a los paros productivos y huelgas liderados por sindicatos en 1977. Finalmente, las respuestas gubernamentales evidencian una continuidad en la represión, aunque con diferencias significativas en el manejo mediático, las dinámicas de diálogo -no negociación- y la influencia de actores internacionales. El análisis concluye que las protestas de 1977 y 2021 comparten una raíz común en la inconformidad social frente a las condiciones de vida y los sistemas políticos, pero las diferencias en los contextos históricos y sociales definieron sus características particulares.Publicación Acceso abierto Ciclos de protesta social del movimiento estudiantil en el municipio de Tuluá : el caso del Colegio Gimnasio del Pacífico(Universidad del Valle, 2025) Salazar Ramírez, Juan Pablo; URIBE CASTRO, HERNANDOEsta monografía es un estudio exploratorio sobre el movimiento estudiantil en Tuluá, una ciudad intermedia del Valle del Cauca, un fenómeno poco investigado por las Ciencias Sociales en contextos urbanos de esta escala, a diferencia de los abundantes análisis centrados en ciudades principales como Bogotá, Cali o Medellín. El trabajo se enfoca en el movimiento estudiantil del Gimnasio del Pacífico, institución de educación secundaria no solo emblemática por ser la más antigua del municipio, sino también por su prestigio y su rol en la formación de identidad entre los tulueños. Más allá de sus logros académicos, el colegio ha destacado por su tradición contestataria frente a políticas educativas nacionales y locales, lo que ha influido tanto en la formación académica como en la politización de sus estudiantes, tanto dentro como fuera de las aulas. La investigación se estructura en tres momentos clave del movimiento: los años 1970, analizando su surgimiento y consolidación hasta mediados de la década; los años 1990, marcados por el impacto de la Séptima Papeleta y la violencia contra el estudiantado. Finalmente, el año 2021, durante el estallido social y el paro nacional, donde los estudiantes secundarios de Tuluá asumieron un papel protagónico, desafiando la estigmatización y la represión hacia su movilización. Con este estudio, se busca recuperar la memoria histórica del movimiento estudiantil del Gimnasio del Pacífico, frecuentemente invisibilizado pese a su relevancia para la sociedad tulueña. Además, se demuestra que las ciudades intermedias han desarrollado dinámicas propias de resistencia, no solo articuladas con las luchas nacionales, sino también condicionadas por sus realidades locales. Así, el estudiantado se ha organizado para enfrentar injusticias en su cotidianidad, reivindicando demandas tanto frente al gobierno municipal como al departamental.Publicación Acceso abierto Experiencias de vida de jóvenes indígenas homosexuales en el resguardo indígena del Gran Cumbal(Universidad del Valle, 2025) Tarapues Cuatín, Shirley Jaqueline; González Erazo, Judith ColombiaEsta investigación estudia las historias de vida metodología útil en las ciencias sociales que permite ampliar las investigaciones de sujetos por fuera de la historia oficial, en este caso, el propósito es a partir de testimonios acercarnos a los imaginarios sociales y sexuales de jóvenes indígenas homosexuales en el Resguardo Indígena del Gran Cumbal, a partir de enfoques como el estudio de género y las masculinidades. Con el fin de comprender de las dinámicas culturales y las representaciones de la diversidad sexual dentro de nuestra comunidad. Para ello, componemos dos capítulos, el primero contiene un estado del arte que abarca una perspectiva histórica y social sobre la diversidad sexual en el contexto y de las miradas sobre los roles de sexo y género, la homosexualidad y las evidencias de homofobia registradas en investigaciones y crónicas de exclusión realizadas hasta ahora; en el segundo capítulo, se analiza los desafíos sociales, familiares, educativos, emocionales, y físicos experimentados por los jóvenes indígenas homosexuales pertenecientes al resguardo del gran Cumbal.Publicación Acceso abierto Colonización del pensamiento a través de discursos racistas en jovenes afrodescendientes del gimnasio Bad Dog de Cali(Universidad del Valle, 2025) Grueso Arias, Neyder Jhesid; Lara González, WalterEl presente informe se elaboró como resultado de la experiencia obtenida durante doce meses de pasantía realizada en el gimnasio Bad Dog, ubicado en Santiago de Cali, por un estudiante de la licenciatura en ciencias sociales de la Universidad del Valle, el trabajo se centró en analizar los procesos de autodiscriminación racial y las conductas endorracistas presentes en adolescentes afrodescendientes que asistían a este espacio, durante el desarrollo de la investigación, se llevaron a cabo diálogos y entrevistas con adolescentes vinculados al gimnasio y al club de karate ofrecido en el mismo lugar, las actividades emplearon las narrativas como método de investigación, lo que permitió explorar las experiencias subjetivas y los significados que los jóvenes construyeron en torno a su identidad étnica y las manifestaciones de autodiscriminación. El análisis se organizó en tres secciones: la primera reflexionó sobre la experiencia cultural vivida y el marco teórico de la problemática; la segunda ahondó en las voces de los jóvenes, y la tercera planteó una conclusión sobre el proceso de aprendizaje obtenido durante la pasantía, el estudio se orientó a comprender cómo los discursos racistas habían influido en la construcción de la identidad y las relaciones sociales de los adolescentes afrodescendientes analizando las dinámicas psicosociales asociadas a la internalización de estos discursos y su impacto en la autoestima y las interacciones sociales de los jóvenes.Publicación Acceso abierto Diseño y desarrollo de una unidad didáctica para la comprensión crítica de los efectos económicos en nuestro medio de la guerra ruso-ucraniana para el grado once de la Institución Educativa Nuevo Latir(Universidad del Valle, 2024) Restrepo Rodríguez, Greisy Dorelly; Vásquez Sánchez, JaimeEsta investigación tuvo como finalidad el diseño y desarrollo de una Unidad Didáctica basada en el análisis del conflicto geopolítico ruso-ucraniano, para contribuir a comprender y problematizar críticamente las repercusiones económicas de la guerra en la vida cotidiana de los estudiantes de grado Once de la Institución Educativa Nuevo Latir. Lo anterior se enmarcó en el propósito de resolver la frecuente disyuntiva entre el conocimiento especializado y el saber a enseñar, a la vez que se evidenció el contraste entre las propuestas pedagógico-didácticas diseñadas y la práctica docente real en el salón de clase. De esta manera, a través de la práctica didáctico-pedagógica mediante la acción docente se logró contribuir a la enseñanza de las repercusiones económicas que ha tenido a escala global del conflicto geopolítico ruso-ucraniano, desde la perspectiva de preparar a los jóvenes para entender el mundo, brindándoles herramientas que posibilitan comprender y problematizar críticamente su realidad, para que el aprendizaje tuviera sentido en su vida.Publicación Acceso abierto La conversación en el aula de clase : estudio de caso en una institución educativa pública de la ciudad de Santiago de Cali (2022-2023)(Universidad del Valle, 2023) Osorio Serna, Santiago; Parra Guerrero, Yeiner Duban; Cáceres Enríquez, Luz EdithEste estudio de caso es el resultado de evidenciar la poca reflexión acerca de la conversación como proceso comunicativo en las prácticas docentes en el aula de clase. Esto puede ocurrir porque la percepción que comúnmente se sostiene es que las aulas de clase son espacios para enseñar-aprender, más no para conversar, ignorando todos los procesos sociales y pedagógicos que atraviesan las interacciones conversacionales. Por este motivo, el objetivo es identificar y comprender si, en el proceso comunicativo de enseñanza-aprendizaje, existe la presencia de la conversación libre y espontánea que promueve a los estudiantes a comprender en conjunto los temas abordados por los docentes en las aulas de clase de una institución educativa pública de la Ciudad de Cali. Con este propósito, se hace uso de la revisión bibliográfica, la entrevista y otras técnicas de investigación cualitativa, a fin de comprender la presencia de la conversación en el proceso comunicativo de enseñanza-aprendizaje.Publicación Acceso abierto Radio pa’l paro : una experiencia de educomunicación en Cali(Universidad del Valle, 2024) Echeverry Ramírez, Juan David; Valencia-Calero, Victoria EugeniaLa Educomunicación es un campo interdisciplinar y dinámico que procura generar procesos educativos y comunitarios porque articula aspectos dialógicos, críticos, democráticos, incluyentes y participativos. En este trabajo de grado se analiza la importancia de este campo a través de las experiencias de comunicación alternativa producidas desde el año 2019 en algunos países de Latinoamérica, y particularmente sobre la experiencia del Colectivo Radio Pa’l Paro en la coyuntura del Paro Nacional colombiano del año 2021. Este estudio de carácter cualitativo y diseño fenomenológico permitió a través de la voz de los participantes del colectivo, y la revisión documental analizar aspectos para definir la experiencia de este grupo como un medio Educomunicativo en el Paro Nacional. Finalmente se plantea la relevancia que tiene la Educomunicación para el quehacer formativo de los Licenciados en Ciencias Sociales de la Universidad del Valle, para avanzar en transformaciones educativas pertinentes para esta sociedad de la información del Siglo XXI.Publicación Acceso abierto Geografía histórica y cultural : impactos sociales y ambientales generados por la construcción del canal interceptor sur, transepto comuna 16 de Cali(Universidad del Valle, 2024) Juajinoy Vallejo, Jorge Andrés; Espinosa Lopez, RodolfoEsta investigación centra su atención, en cómo, desde la geografía histórica y cultural, se pueden evidenciar las transformaciones que ha sufrido el paisaje, en relación con la construcción del Canal Interceptor Sur, en la Comuna 16 de Cali; identificando cuáles han sido los impactos sociales y ambientales que más afectan a la comunidad. En ese sentido, el estudio se estructura en tres capítulos: Primero, se presentan las tesis teóricas y metodológicas de la geografía histórica y cultural propuestas por Carl Sauer. Segundo, se realiza la caracterización del Canal Interceptor Sur y sus aspectos históricos. Tercero, se analizan los impactos sociales y ambientales derivados de la construcción del Canal Interceptor Sur en la Comuna 16. Para ello se emplea una metodología de tipo cualitativa, y se hace uso de varias herramientas de investigación, tales como, la revisión documental, salidas de campo, registro fotográfico, entrevistas semiestructuradas y, el uso de una encuesta. El cruzarlas, permitió realizar una reconstrucción histórica del caso de estudio, además de evidenciar, por medio de la comunidad, las transformaciones del espacio y los impactos de la construcción del Canal Interceptor Sur. Finalmente, se exponen varias consideraciones finales, basadas en los hallazgos, destacando la figura de Carl Sauer como educador, resaltando la importancia de un manejo adecuado del Canal Interceptor Sur, y la necesidad de estrategias educativas para promover, en general, el cuidado del medio ambiente.Publicación Acceso abierto La expansión urbana de Cali y sus impactos morfológicos en el ecosistema de la cuenca baja del Río Lili (2000 – 2020)(Universidad del Valle, 2023) Salazar Muñoz, Christian Camilo; Martínez Toro, Pedro MartínEl presente texto hace parte del proyecto de grado en la modalidad de pregrado de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad del Valle, Cali. A partir de lo mencionado, se pretende caracterizar el proceso de la expansión urbana en Cali entre los años 2000 y 2020 para develar su relación con el impacto morfológico del ecosistema de la cuenca baja del río Lili. La investigación se esquematiza mediante una macroestructura de tres partes. 1) se ejecuta una contextualización histórico-ambiental que tiene como eje central el río Lili en su cuenca baja teniendo como punto de inflexión cronológico la década del cuarenta; 2) se realiza un análisis del Acuerdo 069 del 2000 (Plan de Ordenamiento Territorial), siendo este último el nuevo punto de inflexión que plantea el marco cronológico de investigación; 3) se procede a una descripción diacrónica del impacto morfológico que ha sufrido el Río en su parte baja los últimos veinte años propuestos en función del crecimiento urbanístico. Mediante el uso de diferentes fuentes cartográficas y bibliográficas, se logra develar una relativa desconexión que existe entre los ejes políticos ofrecidos por el Acuerdo 069 de 2000 y la ejecución de estos sobre el área de la investigación. La desarticulación entre lo político-administrativo y la generación de nuevas áreas urbanas acarreó la perdida de una oportunidad para la construcción de un nuevo enfoque de ciudad que tuviera como eje central el agua. Se propone lo anterior debido a la existencia de diferentes elementos hídricos como humedales, acequias, aguas subterráneas y, por supuesto, el último tramo sin urbanizar del río Lili, por ende, se estaría hablando de todo un ecosistema que gira en torno al río en mención.Publicación Acceso abierto Desarrollo de habilidades psicosociales para la vida cotidiana en estudiantes de 5 a 14 años en la Fundación Único de Santiago de Cali(Universidad del Valle, 2023) Rodríguez Andrade, Ronald Albeiro; Patiño Gómez, Zaída LizEsta investigación se realiza a raíz de una Pasantía como trabajo de grado para optar por el título profesional en Licenciatura Básica con Énfasis en Ciencia Sociales de la Universidad del Valle, la cual se realizó en la Fundación Único, ubicada en la comuna 4 de la ciudad de Santiago de Cali; todo el presente trabajo se enmarca bajo el concepto de informe final de pasantía, el cual debe dar cuenta de lo desarrollado en el campo de acción en la institución escogida por el estudiante, la pasantía para llevarse a cabo debía cumplir con unos requisitos como: convenio vigente, acta de compromiso, plan de trabajo, entre otros. El contenido del informe gira alrededor de las clases Psicosociales que realiza la Fundación Único con los niños y niñas de 5 a 14 años, la cual trata de habilidades Socioemocionales y Habilidades para la vida, las que a su vez al final de este trabajo se pretenden mejorar.Publicación Acceso abierto ¿Qué sabe hoy la gente sobre el tren de cercanías Cali - Jamundí? : aproximación a los conocimientos y percepciones en zonas de estaciones proyectadas(Universidad del Valle, 2024) Rey Escobar, Javier Alejandro; Castañeda Cediel, Martha LucíaFrente a la puesta en marcha de la reactivación del tren en la ciudad de Cali, esta vez como Tren de Cercanías y considerando su primer tramo Jamundí-Cali, el documento que aquí se presenta, como se puede intuir de antemano, nos habla de Cali y las ciudades vecinas, del tránsito entre ellas, del papel que jugó el tren en diferentes contextos históricos, haciendo énfasis en la región del Suroccidente de Colombia y, por supuesto, de la problemática actual con respecto al transporte público. En un segundo momento y basado en fuentes primarias, a través de una encuesta realizada a las personas que circulan por lugares en donde se han proyectado estaciones del Tren de Cercanías, este documento habla del conocimiento, las percepciones, las actitudes y creencias que manifestaron, por cuanto su cotidianidad se verá afectada, en cualquier sentido, cuando el Tren comience a operar; de igual manera se presenta evidencia fotográfica del estado actual de las zonas de estaciones proyectadas en donde se realizaron encuestas. Es un trabajo eminentemente cualitativo que, sin dejar de lado el análisis estadístico descriptivo, da cuenta del objetivo propuesto y brinda hallazgos importantes, a modo de recomendaciones para socializaciones masivas de proyectos de esta envergadura. Para hablar del tren, hace un breve recuento de la historia, la importancia al introducir “vientos modernizadores” para la región Suroccidente y los motivos que lo dejaron en el olvido hasta su abandono. Del presente, muestra y menciona las continuas dificultades que afrontan, tanto Cali como los municipios aledaños, para transportarse al interior y entre ciudades, de los esfuerzos sociales y políticos hechos para lograr un buen sistema de transporte y lo insuficientes que han resultado en la operatividad. Como consecuencia de esto, surge la necesidad de una alternativa para el transporte, lo que ha reforzado el proyecto Tren de Cercanías para empalmar la comunicación de bienes, servicios y personas entre las ciudades de Cali, Palmira, Yumbo y Jamundí. Este trabajo se ha centrado en el tramo Jamudí-Cali, como se mencionó al inicio. Se han documentado numerosas ventajas comparativas del tren con otros modos de transporte y su renovación es una tendencia mundial desde hace ya varias décadas en países de Asia, Europa y América. Por un lado, una vía independiente de la malla vial, la rapidez, los efectos ambientales positivos al disminuir contaminación y ruido, entre otros y, efectos en la salud humana por la reducción del estrés y la mejora de tiempos de sueño y transporte.Publicación Acceso abierto La Fundación Créalo en la construcción de territorio en la comuna 20 Cali : un estudio de caso sobre la mediación de la educación popular(Universidad del Valle, 2023) Hernández Fuentes, Gabriela; Mulford Ramírez, Esther JudithEl presente Trabajo de grado expone la gestión pedagógica realizada por la Fundación Créalo en el Barrio Tierra Blanca - Comuna 20. Su enfoque de intervención sustentado desde la pedagogía de la educación popular aporta en la construcción de territorio desde las distintas líneas de investigación que configuran una estrategia de territorialidad en el barrio. El estudio de caso como referente entre las metodologías cualitativas, posibilita enfocarse en la utilización de herramientas relacionadas con la revisión documental, entrevistas, registros fotográficos. De igual manera, la recolección de información socializada a través de los medios de comunicación de la ciudad y redes sociales. Así, se logra la reconstrucción del quehacer pedagógico de la Fundación a través de actividades sociales, culturales y políticas donde se identifican habitantes del barrio como agentes de cambio, se precisan problemáticas barriales y se evidencia la estrategia de territorialidad establecida para responder a las problemáticas reconocidas. La conclusión de esta investigación destaca la presencia de dinámicas territoriales de intervención que establecen símbolos, los cuales fomentan el reencuentro con el barrio a través de prácticas pedagógicas vinculadas al reconocimiento individual y colectivo de cada actor consigo mismo y con los demás.Publicación Acceso abierto Historia de vida : las voces de mi abuela en el marco de la violencia partidista en los municipios de Bolívar y Sevilla del departamento del Valle del Cauca (1935-1958)(Universidad del Valle, 2024) Aguirre Vinasco, María Fernanda; Espinosa Lopez, RodolfoEsta investigación busca reconstruir la voz de los otros, a través de la historia de vida de Isnelia Vinasco Mejía, una mujer campesina de familia liberal nacida en el corregimiento de Corozal del municipio de Sevilla, quien narra sus diferentes experiencias durante la “Violencia” de los años 50 en los municipios de Bolívar y Sevilla en el departamento del Valle del Cauca. Se emplea la metodología cualitativa de las historias de vida para relatar los sucesos contados en las distintas entrevistas no estructuradas y semiestructuradas, cruzadas con la revisión documental, diarios y fotografías en el periodo definido para la narrativa 1935-1958. Lo anterior posibilita la comprensión de los escenarios, actores, vida cotidiana, simbologías, lenguajes, dinámicas del conflicto y demás elementos constitutivos y propios de la “Violencia partidista” en esta región del país.Publicación Acceso abierto Diseño de una propuesta de enseñanza contextualizada de la reproducción animal con estudiantes de segundo Grado mediante el uso del cuento como estrategia didáctica a partir del caso de las ballenas yubartas(Universidad del Valle, 2023) Bonilla Asprilla, Sindy Vanessa; Espinosa Hernández, Tatiana RocíoEl presente trabajo de investigación gira en torno al diseño de una propuesta de enseñanza contextualizada de la reproducción animal con estudiantes de segundo grado mediante el uso del cuento como estrategia didáctica a partir del caso de las ballenas yubartas. Para cumplir el objetivo propuesto en esta investigación se realizó una metodología cualitativa y como técnica de recolección el análisis de contenido; con enfoque interpretativo, dado que fue necesario identificar unos criterios teóricos y prácticos, tales como las características de las propuestas de enseñanzas contextualizadas, las orientaciones para el diseño de estrategias didácticas, los elementos del cuento y la reflexión de la práctica docente para generar como resultado una seria de categorías y fases el cual dio paso a la planificación de unas actividades para la construcción del material didáctica. De esta manera, este documento se convierte en una guía para mejorar procesos de enseñanzas-aprendizaje contextualizados.Publicación Acceso abierto Agroindustria forestal y desterritorialización : caso resguardo indígena Wasiruma, pueblo Embera-Chamí, municipio de Vijes, Valle del Cauca(Universidad del Valle, 2022) Males Araujo, John Alexander; Bonilla Vallecilla, John Freddy; Caicedo-Álvarez, John FreddyEsta investigación presenta la incidencia de la agroindustrial forestal sobre el territorio del resguardo Indígena Wasiruma de la etnia Embera-Chamí, ubicado en el corregimiento de la Fresneda del municipio de Vijes, Valle del Cauca. En su desarrollo se emplea el concepto desterritorialización para analizar las externalidades ambientales generadas por la expansión del monocultivo forestal de pino y eucalipto a manos de una multinacional papelera y en cercanías al resguardo indígena. Para ello se hace uso de técnicas de investigación como la indagación documental, la entrevista semiestructurada y el uso de información cartográfica y satelital permitiendo en un primer momento reconstruir a modo histórico el territorio indígena Wasiruma, así mismo, que posibilita determinar las distintas transformaciones sobre el territorio a causa de este modelo productivo agroindustrial.Publicación Acceso abierto De la educación como fabricación, a la educación como acontecimiento creativo(Universidad del Valle, 2019) Ramirez Ordoñez, Maryuri; Cuaspud Játiva, Ana del Rosario; Upegui, Piedad CristinaLa presente monografía se constituye como un esfuerzo por indagar conceptual y metodológicamente en torno a la educación -particularmente la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales- entendida como acontecimiento creativo, es decir, como un proceso que supera la instrucción y la escolarización para dar paso a la creación de formas distintas de relacionarse con el entorno, con el saber, con los otros y consigo mismo, fundamentándose en las categorías de acontecimiento y creatividad, las cuales al ser leídas en código pedagógico permiten pensar en construir oportunidades de aprendizaje mediante la vivencia de experiencias que no sólo pasen, sino que les pasen y permeen la humanidad de los sujetos que enseñan y aprenden.Publicación Acceso abierto La política pública de vivienda y la segregación socio-espacial en la ciudad de Santiago de Cali entre los años 1970-2018(Universidad del Valle, 2019) Guerrero Cuero, César Andrés; Martínez Toro, Pedro MartínEste estudio aporta a la comprensión del fenómeno de la segregación socio espacial en la ciudad de Cali. El análisis identifica el problema de la vivienda a partir de la revisión de los contenidos predominantes de las normativa vigente y no vigente y políticas en materia de vivienda desarrolladas en los años 1970-2018, se identifican las decisiones tomadas explícita o implícitamente en ellas y los impactos de su aplicación, es decir, la forma cómo esas decisiones en su mayoría de orden nacional se expresan en el desarrollo urbano (de larga data en la ciudad de Cali). La perspectiva permite identificar que la segregación socio espacial ha sido un proceso histórico de segmentación del espacio que ha permitido gracias a las políticas de vivienda la concentración en dos zonas de la ciudad –oriente zona de inundación del río cauca y ladera- de los grupos de mayor vulnerabilidad social y económica en zonas no aptas para habitarlas en condiciones dignas.Publicación Acceso abierto Sistematización de la experiencia de pasantía en el mariposario Andoke, Cali - Colombia(Universidad del Valle, 2018) Escudero Lopez, María Alejandra; Londoño Llanos, Raymond Emilio; Upegui, Piedad CristinaEl presente trabajo expone la sistematización de la pasantía como trabajo de grado, requisito para obtener el título de pregrado como licenciado en educaciónbásica con énfasis en Ciencias Sociales del departamento de Geografía, de La Universidad del Valle, Colombia. El desarrollo de la pasantía, tuvo su escenario en la Fundación Andoke, durante el segundo semestre académico del año 2017,culminando en el primer semestre académico del año 2018. Este trabajo tiene la modalidad de sistematización de una experiencia justificada desde el artículo 90 del Acuerdo 009 de 1997 del Consejo Superior, y así mismo con el parágrafo 1 del artículo 1 de la Resolución 103 de diciembre de 1999 del Consejo de la Facultad de Humanidades, el cual propone para la pasantía como modalidad de grado “La síntesis de un documento escrito en el que se plasmen, a modo de informe final, la sistematización, análisis y los resultados del proyecto desarrollado, que deberá contener, además del balance de aportes, restricciones y posibilidades profesionales del proceso desarrollado, una revisión y análisis sobre el estado del arte del asunto en cuestión, a nivel regional, nacional, y/o internacional, según corresponda a los desarrollos alcanzados en el tema en particular”1 Hay diversas y valiosas experiencias escolares orientadas a la innovación que son poco conocidas y aprovechadas por el sistema educativo para impulsar y fortalecer su política de mejoramiento. Constituyen iniciativas pedagógicas cuyas visiones en algunos casos han orientado cambios importantes. La sistematización permite a los docentes y equipos de las instituciones educativas a identificar, describir y analizar sus experiencias de cambio. La sistematización tiene una función formativa puesto que mediante estrategias compartidas, enseñan a recuperar y valorar las propias prácticas, a construir sobre ellas nuevos conocimientos para transformarlas. Este trabajo de grado ofrece una metodología de sistematización de experiencias educativas para facilitar a los docentes y estudiantes la adquisición o perfeccionamiento de la capacidad de sistematizar sus buenas prácticas y experiencias educativas innovadoras. Partiendo de lo anterior, el presente proyecto de tesis evidencia la experiencia durante la pasantía en la Fundación Andoke, así como la importancia que este proceso tuvo para el programa académico, ya que permite abrir nuevos horizontes hacia diversas instituciones que requieren de la labor de un Licenciado en Ciencias Sociales, construyendo camino para procesos educativos alternativos a las aulas, mostrando que se puede aportar en los diversos campos educativos. La sistematización es considerada una estrategia de generación de conocimientos, que aporta nuevas oportunidades de análisis y reflexión desde las dinámicas propias y particulares que caracterizan a la intervención social. Sin embargo, para avanzar en esta tarea se advierte la necesidad de fortalecer sus repertorios metodológicos y legitimar sus aportes en los contextos académicos y formativos.Publicación Acceso abierto Propuesta pedagógica en formación de habilidades para la vida con jóvenes desmovilizados de grupos armados al margen de la ley(Universidad del Valle, 2018) Belalcazar Rivera, Fabio Andrés; Gonzalez Valencia, Paola Andrea; Patiño Gómez, Zaída LizLa propuesta en habilidades para la vida considera el posicionamiento discursivo de los desmovilizados como una realidad social investigable desde las ciencias sociales y objeto de intervenciones pedagógicas teniendo en cuenta que uno de los propósitos desde dichas ciencias es aportar en la construcción de una sociedad con principios y valores que aporten a la resolución de conflictos de manera asertiva y pacífica, además de sujetos con posturas críticas, propositivas y lideradas en comunidad. De lo anterior, se requiere entender que la construcción de paz en los territorios requiere trabajo en equipo entre todos los actores sociales: las autoridades gubernamentales, las organizaciones sociales, los empresarios, la academia, las comunidades religiosas y la ciudadanía en general. Solo con esas alianzas, con espacios de diálogo y de inserción, podremos construir un nuevo imaginario social. Entonces, con el concurso de los diversos actores se pretende responder a la pregunta: ¿Qué componentes de atención psicosocial debe contemplar una propuesta pedagógica en formación de habilidades para la vida con jóvenes desmovilizados?, respondiendo esta pregunta se obtienen los insumos para la construcción de la propuesta pedagógica aquí proyectada. La metodología está planteada en tres momentos, los cuales dan forma y contenido a la propuesta pedagógica que se expone en este documento los cuales son: el primer momento corresponde a la revisión y análisis de literatura, que posibilita la orientación acertada de cómo adelantar acciones de cualificación sobre los conocimientos y habilidades de la población participante del proceso de reinserción a la vida civil. El segundo momento de esta propuesta pedagógica es la caracterización de la población que hace parte del proceso de reintegración planteado en El Programa de Atención Humanitaria al Desmovilizado del Ministerio de Defensa Nacional, con esto se hace referencia a realización de entrevistas semiestructuradas al equipo psicosocial que de alguna manera interviene con la población desmovilizada, con el fin de tener conocimiento de cuáles son las habilidades presentes y ausentes en los excombatientes, de esta manera identificar los aspectos para elaborar una propuesta pertinente a tales necesidades. El tercer momento corresponde al diseño de una propuesta pedagógica con carácter lúdico que sea transversal y complementaria a la atención psicosocial que brindan las instituciones públicas y privadas que atienden a la población desmovilizada. La propuesta contiene acciones y herramientas de intervención en habilidades para la vida requeridas por los desmovilizados.Publicación Acceso abierto Estudiantes de geografía y sus representaciones sociales sobre la in-seguridad en el campus de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2018) Molina Pastrana, José Arbey; URIBE CASTRO, HERNANDOEl presente trabajo de investigación realiza el análisis y descripción de las representaciones sociales del fenómeno de la in-seguridad dentro del campus de la Universidad del Valle, sede Meléndez. La caracterización de la población estuvo enmarcada por estudiantes del programa de Geografía, de la Facultad de Humanidades, quienes con su conocimiento y enfoque dieron pautas claras sobre este fenómeno dentro de la Universidad. Este trabajo comprende un desarrollo progresivo, donde la recopilación bibliográfica y posteriormente variable de análisis que se efectuaron por medio de una encuesta estructurada arrojó resultados que comprenden el desarrollo y las consecuencias que generan prácticas sociales y espaciales dentro del campus de la Universidad y que dista de fenómenos adversos que condicionan la vida diaria de los estudiantes. Condicionamientos, que permitieron conocer el comportamiento de los estudiantes dentro del campus, logrando obtener un mapa de navegación espacial, en el que se distribuyen espacios seguros e in-seguros y redes de tránsito en diferentes horas del día y noche. Creando la necesidad de construir herramientas y cambios adecuados que permitan crear entornos donde la comunidad académica sienta y perciba un espacio universitario seguro. Lo antes mencionado dio como resultado que, la seguridad ha condicionado la forma de relación con el espacio, y que en ese universo universitario existen factores externos que han ayudado a incrementar sentimientos de miedo, ante la falta de políticas institucionales que mitigue este fenómeno que paulatinamente va en aumento dentro de la Universidad.