Taller letras y voces : una nueva alternativa frente al reto de una lectura significativa en inglés.

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dc.contributor.advisorVillarreal de Frías, Tinaspa
dc.contributor.authorCano Moya, Johanna Lorenaspa
dc.date.accessioned2016-09-02T17:36:28Z
dc.date.available2016-09-02T17:36:28Z
dc.date.issued2016-09-02
dc.description.abstractEl siguiente trabajo de grado es una reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en los procesos de aprendizaje del inglés como segunda lengua o lengua extranjera inglés, dentro de las aulas de clase del Colegio Americano de Cali para que, a través de las estrategias de lectura en literatura infantil y juvenil y escritura creativa, los estudiantes se apropien de herramientas para la comprensión de textos orales y escritos, al mismo tiempo que mejoran su expresión en lengua extranjera. La monografía se desarrolla en el marco de una pedagogía afectiva encaminada hacia el fortalecimiento de la autoestima, los valores humanos y competencia discursiva en inglés en el espacio académico en estudiantes de grados cuarto de básica primaria del Colegio Americano de Cali.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/9680
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectTalleresspa
dc.subjectTalleres educativosspa
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectInglésspa
dc.subjectLiteratura infantilspa
dc.subjectPsicolingüísticaspa
dc.subjectComprensión de lecturaspa
dc.subjectAprendizaje significativospa
dc.subjectColegio Americanospa
dc.titleTaller letras y voces : una nueva alternativa frente al reto de una lectura significativa en inglés.spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés