Resumen en español

La presente investigación-acción tuvo como objetivo diseñar una unidad didáctica con orientación intercultural para modificar los estereotipos sobre la lengua y la cultura japonesa de los estudiantes del curso de Japonés I de la Universidad del Valle, con base en un diagnóstico de las percepciones iniciales. Los datos se recogieron a través de una encuesta inicial para reunir la información sociodemográfica y conocer las percepciones/estereotipos sobre la lengua y cultura japonesa. Se hizo además un grupo focal para profundizar sobre resultados relevantes de la encuesta. La intervención pedagógica se evaluó por medio de un grupo de discusión con el complemento de registros de observación. Los resultados muestran que los estereotipos que traen los estudiantes debutantes a la clase de japonés son moldeados o transformados mediante la reflexión y el análisis crítico, después de recibir clases con enfoque intercultural con énfasis en la adquisición de conciencia y sensibilidad intercultural, ligado al desarrollo de la competencia comunicativa intercultural