Necesidades de apoyo para la participación en la vida universitaria de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad, matriculados en el primer período académico del 2011, en una universidad del suroccidente colombiano.
| dc.contributor.advisor | Carvajal Osorio, Mónica María | spa |
| dc.contributor.author | Asprilla Asprilla, Marlen | spa |
| dc.contributor.author | Dueñas Velasco, Vanessa O | spa |
| dc.contributor.author | Trujillo Arango, María del Mar | spa |
| dc.date.accessioned | 2012-11-14T20:09:57Z | |
| dc.date.available | 2012-11-14T20:09:57Z | |
| dc.date.issued | 2012-11-14 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación abordó desde la disciplina de la fonoaudiología, la atención a la discapacidad en el componente de equiparación de oportunidades en el ámbito de la educación superior. Pretendió identificar las necesidades de apoyo requeridas por los estudiantes en situación de discapacidad para su participación en la vida universitaria, desde su propia perspectiva y la de los diferentes actores que hacen parte de la comunidad universitaria, con el fin de favorecer la equiparación de oportunidades de ésta población. En cuanto a los resultados obtenidos, a partir de la aplicación del instrumento, se presenta inicialmente el análisis descriptivo de la información suministrada por los estudiantes en situación de discapacidad, en relación con las limitaciones en la actividad, las restricciones en la participación en las actividades de la vida universitaria y los factores ambientales, que influyen en la participación de esta población en éstas actividades (CIF 2001). Posteriormente se muestra el análisis descriptivo de la información que se obtuvo, a partir de la información que suministraron los actores relevantes de la comunidad universitaria y posteriormente se presenta el análisis comparativo entre los resultados de los dos tipos de actores. Una vez presentada ésta información se logra identificar la tipología de apoyos que surge al relacionar la información que aportan todos los actores en un diálogo entre factores individuales y ambientales. En el presente trabajo se toma como referencia la propuesta elaborada por Carvajal y Cruz (2010) para el diseño de perfiles de apoyo para la participación en contextos educativos. Éste estudio aporta a la construcción de una Universidad incluyente, en la medida en que logra hacer una aproximación a la tipología de apoyos requerida por los estudiantes universitarios en situación de discapacidad para involucrarse en las actividades académicas y extracurriculares de la vida universitaria. Con esta información, la Institución tiene nuevos referentes para identificar las necesidades de apoyos de sus estudiantes y optimizar la respuesta institucional. | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/4166 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Personas con discapacidad | spa |
| dc.subject | Discapacidad | spa |
| dc.subject | Derechos de los discapacitados | spa |
| dc.subject | Servicios de apoyo académico | spa |
| dc.subject | Vida universitaria | spa |
| dc.subject | Inclusión escolar | spa |
| dc.subject | Inclusión social | spa |
| dc.subject | Universidad del Valle | spa |
| dc.subject | Estudio y enseñanza (Superior) | spa |
| dc.subject | Integración educativa | spa |
| dc.subject | Educación superior | spa |
| dc.title | Necesidades de apoyo para la participación en la vida universitaria de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad, matriculados en el primer período académico del 2011, en una universidad del suroccidente colombiano. | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dspace.entity.type | Publication |