Docentes de ciencias sociales frente a la cátedra de estudios afrocolombianos en grado sexto : alcances y limitaciones en su implementación escolar, Institución Educativa Nuevo Latir sede Isaías Duarte Cancino

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dc.contributor.advisorMena-García, Maria Isabel
dc.contributor.authorMosquera Castillo, Laura Valentina
dc.contributor.researchgroupCIENCIA, EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD
dc.date.accessioned2026-05-11T20:58:55Z
dc.date.available2026-05-11T20:58:55Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo, titulado “Docentes de Ciencias Sociales frente a la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en grado sexto: Alcances y limitaciones en su implementación escolar, Institución Educativa Nuevo Latir Sede Isaías Duarte Cancino”, analiza cómo los docentes integran la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) en sus prácticas pedagógicas, identificando sus avances, limitaciones y percepciones. La investigación, desarrollada en Santiago de Cali, se sustenta en la Ley 70 de 1993 y busca fortalecer la educación intercultural en contextos con alta presencia afrodescendiente. Desde un enfoque cualitativo, se emplearon entrevistas, revisión documental y análisis de planes de área y aula. Los resultados muestran que, aunque los docentes reconocen la importancia de la CEA, su aplicación es parcial por falta de formación, desconocimiento normativo y escasez de recursos. Predominan prácticas conmemorativas más que procesos curriculares integrales, aunque algunos educadores promueven iniciativas que fortalecen la identidad afrocolombiana. Se concluye que la consolidación de la Cátedra requiere compromiso institucional y formación docente para avanzar hacia una educación equitativa e intercultural.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLICENCIADO(A) EN CIENCIAS SOCIALESspa
dc.description.researchareaIDENTIDAD CULTURAL
dc.description.researchareaACCIONES DE MAESTROS DE CIENCIAS: CREENCIAS, ROLES, METAS Y CONTEXTOS EN LA ENSEñANZA Y APRENDIZAJE
dc.format.extent1 recurso en línea (109 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/40478
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.branchSede Cali
dc.publisher.facultyFACULTAD DE HUMANIDADESspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programLICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALESspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lembMulticulturalidad
dc.subject.lembCátedra de estudios afrocolombianos
dc.subject.lembPrácticas pedagógicas
dc.subject.lembDocentes
dc.subject.lembCiencias sociales
dc.subject.lembCali (Valle del Cauca)
dc.titleDocentes de ciencias sociales frente a la cátedra de estudios afrocolombianos en grado sexto : alcances y limitaciones en su implementación escolar, Institución Educativa Nuevo Latir sede Isaías Duarte Cancinospa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0009-0005-6989-7463
relation.isDirectorOfPublicationc68b78ff-ff05-4bdd-8496-43b6f55f427b
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscoveryc68b78ff-ff05-4bdd-8496-43b6f55f427b
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