Resumen en español

El presente trabajo es un estudio monográfico sobre las progresiones de aprendizaje, con la finalidad de entender y explorar las progresiones de aprendizaje, y así poder brindar un marco ampliado sobre ellas para próximas indagaciones académicas en las Ciencias Naturales. Esto se abordó por medio de una metodología cualitativa de carácter descriptivo en la línea del diseño educativo desde la perspectiva de las progresiones de aprendizaje (PA). Para poder dar respuesta primeramente se aborda cómo llegó la comunidad de educadores e investigadores a la noción de PA, así mismo se avanza hacia las conceptualizaciones que han tenido las PA a lo largo del tiempo, seguido se abarcan los tres tipos de enfoques que presentan las PA, a su vez, se presenta cuáles son los elementos que configuran a las PA, y finalmente se da a conocer en qué consiste la validación de las PA. Lo anterior puede permitir comprender que el trabajo sobre progresiones de aprendizaje busca capturar e informar el aprendizaje de los estudiantes en toda su complejidad, lo que permite comprender que las PA tiene gran potencial para la mejora de la educación científica.