Relación entre la secuencia numérica convencional en el lenguaje de señas colombiano y la comprensión numérica en niños no oyentes
| dc.contributor.advisor | Guerrero López, Diego Fernando | |
| dc.contributor.author | González Villa, Juliana | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-24T15:03:54Z | |
| dc.date.available | 2020-08-24T15:03:54Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo busca explorar si existe relación entre el aprendizaje de la secuencia numérica de conteo en el lenguaje de señas colombiano y la comprensión numérica en los niños no oyentes. Se realizó un estudio comparativo del desempeño de dos poblaciones oyentes (un grupo de niños pareados por grado y un grupo de niños pareados por grado y por edad) y una población no oyente, en cinco tareas numéricas (conteo abstracto, conteo de objetos, comparación de magnitudes, composición aditiva y comprensión aditiva con las fichas de colores), que pretendían evaluar el conocimiento de la secuencia numérica, la comprensión de la estructura de la misma y la composición aditiva de cantidades. El diseño metodológico propuesto toma como punto de partida las diferencias entre la estructura de la secuencia numérica en el lenguaje de señas colombiano y la estructura de la secuencia de las palabras número que aprenden los niños oyentes. Y partiendo de la revisión teórica, se esperaba que en la tarea de conteo abstracto los niños oyentes mostraran un desempeño superior al de los niños no oyentes; y que en la tarea de comprensión de las fichas de colores los niños no oyentes mostraran un desempeño superior al de los niños oyentes. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | PSICOLOGO(A) | spa |
| dc.format.extent | 1 recurso en línea (40 páginas) | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/17184 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad del Valle | spa |
| dc.publisher.faculty | INSTITUTO DE PSICOLOGÍA | spa |
| dc.publisher.place | Colombia | spa |
| dc.publisher.program | PSICOLOGIA | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.ddc | Lenguaje de sordomudos | |
| dc.subject.ddc | Lenguaje por señas | |
| dc.subject.ddc | Lenguaje de sordos | |
| dc.subject.ddc | Niños sordos | |
| dc.subject.ddc | Comprensión numérica | |
| dc.subject.ddc | Comprensión (Psicología) | |
| dc.title | Relación entre la secuencia numérica convencional en el lenguaje de señas colombiano y la comprensión numérica en niños no oyentes | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TP | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
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