Resumen en español

La siguiente pasantía se desarrolló en la Gobernación del Valle del Cauca con el propósito de evaluar las condiciones espaciales que inciden en el acceso a la educación y la alimentación en el departamento para los niveles de primaria y bachillerato. Como parte del proceso, se abordó inicialmente la mejora en la calidad de los datos espaciales de los colegios oficiales mediante la corrección de su georreferenciación y la creación de una nueva base de datos de los comedores comunitarios del departamento. Este ajuste permitió desarrollar un análisis más confiable de su distribución y accesibilidad, utilizando herramientas como polígonos de Voronoi-Thiessen, triangulación de Delaunay y densidad Kernel. Asimismo, se identificaron instituciones educativas ubicadas en zonas de difícil acceso, lo cual tiene implicaciones administrativas conforme al Artículo 2.4.4.1.5 del Concepto 044741 de 2023 del Departamento Administrativo de la Función Pública, que establece bonificaciones especiales para docentes en dichas áreas. Paralelamente, se georreferenciaron 60 comedores comunitarios con el fin de analizar su capacidad de cobertura. Los resultados contribuyen a una mejor comprensión de las dinámicas territoriales relacionadas con el acceso equitativo a los servicios educativos y alimentarios en el Valle del Cauca.