Foreign Languages Students' Perceptions on the Teaching Profession : The Case of Universidad del Valle.

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dc.contributor.advisorAreiza Restrepo, Hugo Nelson
dc.contributor.authorÁlvarez Jiménez, Danilo
dc.contributor.authorCórdoba Hinestroza, Paola Andrea
dc.date.accessioned2020-10-02T02:43:28Z
dc.date.available2020-10-02T02:43:28Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractCon la intención de conocer las percepciones de los estudiantes pertenecientes a diferentes cohortes de la Licenciatura de Lenguas extranjeras (Con énfasis en inglés ¿ francés) (LLE) de la Universidad del Valle, sede Cali, frente a la profesión docente, se realizó una investigación cualitativa con un enfoque holístico de respuestas recolectadas a través de una encuesta en línea. Los resultados mostraron dos conclusiones principales íntimamente relacionadas. Por un lado, los estudiantes de LLE, cuando perciben la profesión docente, piensan, en orden de importancia, en sus implicaciones de altas expectativas, sociales, humanísticas y emocionales. Sin embargo, reconocieron que esas implicaciones no son valoradas por la sociedad, ni económicamente ni en reconocimiento social. Por otro lado, en la investigación se pudo notar que todo lo anterior está influenciado por dos factores principales: 1) Experiencias previas relacionadas con la enseñanza y 2) La influencia del Programa LLE. Esta última influencia fue notoriamente importante. Es decir, los encuestados mostraron una transformación de sus percepciones de lo que es la enseñanza (en general, de un alcance transmisionista a uno social-constructivista) que tiene una gran correlación con el enfoque conceptual expuesto en el PEP de LLE: el constructivismo social. Además, las motivaciones de los encuestados para inscribirse en el programa LLE pasaron de propósitos no relacionados con la enseñanza a propósitos más consistentes con el objetivo del programa de educar profesores de idiomas extranjeros. Cuanto más tiempo habían avanzado los encuestados en la malla curricular, más querían convertirse en profesores de idiomas extranjeros.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLICENCIADO(A) EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉSspa
dc.format.extent1 recurso en linea (166 páginas)spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/18130
dc.language.isoengspa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.facultyFACULTAD DE HUMANIDADESspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programLICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS - FRANCÉSspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.ddcPercepción
dc.subject.ddcMotivación
dc.subject.ddcFormación de docentes universitarios
dc.subject.ddcEstudiantes universitarios
dc.subject.ddcUniversidad del Valle
dc.titleForeign Languages Students' Perceptions on the Teaching Profession : The Case of Universidad del Valle.spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
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