Resumen en español

Este trabajo de investigación explora la evolución de la tecnología en la educación matemática en la educación media en el periodo comprendido entre 1998 y 2024, observando los recursos didácticos y entornos digitales utilizados en el aula. Asimismo, se revisan las políticas públicas, como los planes decenales y las reformas curriculares creadas durante estos años, con el fin de identificar los avances logrados en la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza de las matemáticas. El estudio también analiza los libros de texto escolares, los software educativos y las aplicaciones implementadas en las instituciones educativas, así como otros recursos similares empleados a lo largo del tiempo. Además, se examinan las opiniones y percepciones de los docentes e investigadores sobre la incorporación de estas herramientas tecnológicas, las oportunidades que han ofrecido y las dificultades encontradas durante su uso en clase. En conjunto, esta investigación busca comprender el impacto real de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Colombia.