Políticas públicas, juventudes y educación superior en Villa Rica, Cauca : una aproximación con enfoque territorial y de derechos humanos

dc.contributor.advisorValencia Espinosa, Adriana
dc.contributor.authorCampo Ramos, Jeyner Johan
dc.date.accessioned2026-07-01T16:57:31Z
dc.date.available2026-07-01T16:57:31Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste artículo analiza el Programa Fondo de Apoyo y Fomento para la Educación Técnica, Tecnológica y Superior (FAETS), implementado por la Alcaldía de Villa Rica (Cauca) entre 2017 y 2021, con el objetivo de ampliar el acceso a la educación superior en contextos territoriales rurales y afrodescendientes. Mediante un enfoque mixto, con predominancia cualitativa y perspectiva de derechos, y una muestra intencionada que buscó alcanzar la saturación teórica y la comprensión profunda de las experiencias de 25 trayectorias de estudiantes beneficiarios del FAETS vinculados a la Fundación Universitaria de Popayán, la investigación se desarrolló en tres fases: análisis de la formulación del programa, caracterización de los beneficiarios y comprensión de su significación a partir de relatos de vida. Entre los hallazgos se destaca la alta participación de las mujeres, la diversidad etaria de los beneficiarios y la coexistencia de factores facilitadores y estructurales que inciden en la permanencia, como la falta de acompañamiento psicosocial, el transporte y las tensiones familiares. Asimismo, se identificó que la suspensión del programa al cierre del periodo 2021 obedeció a la ausencia de continuidad administrativa, presupuestal y política derivada del cambio de gobierno local, lo cual limitó su sostenibilidad. El FAETS se configura como una experiencia de política pública local con enfoque territorial, que, aunque logró avances en inclusión educativa, evidencia desafíos en su institucionalización, en la equidad interseccional y en la corresponsabilidad estatal. El estudio propone lineamientos orientados a fortalecer la garantía del derecho a la educación superior en clave de justicia social y sostenibilidad territorial y constata que el acceso equitativo a la educación no depende de la oferta institucional sino de la estabilidad política, la inversión sostenida y el compromiso estatal con la continuidad de políticas públicas educativas en los territorios.spa
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMAGISTER EN POLÍTICAS PÚBLICASspa
dc.description.researchareaGESTIóN DE POLíTICAS PúBLICAS, DESARROLLO LOCAL Y TERRITORIAL
dc.format.extent1 recurso en línea (30 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/41112
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.branchSede Cali
dc.publisher.facultyFACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓNspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programMAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICASspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lembPolíticas públicasspa
dc.subject.lembEquidad (Derecho)spa
dc.subject.lembDerecho a la educaciónspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.subject.lembVilla Rica (Cauca)spa
dc.titlePolíticas públicas, juventudes y educación superior en Villa Rica, Cauca : una aproximación con enfoque territorial y de derechos humanosspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0009-0002-0235-1341
relation.isAuthorOfPublicationa4f78f4e-8a56-40b0-a373-21cc760e7f16
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relation.isDirectorOfPublication3c622024-56b7-44b2-89c9-9b0d40900bda
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