Actos de comprensión en la resolución de problemas verbales aditivos en estudiantes de grado segundo.
| dc.contributor.advisor | Zemanate Cuellar, Deisy | |
| dc.contributor.author | Gutiérrez Mesa, Julián | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-12T03:01:58Z | |
| dc.date.available | 2021-02-12T03:01:58Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de maestría, está basado en la pregunta de investigación ¿Qué acto de comprensión en la resolución de problemas verbales aditivos alcanzan los estudiantes del grado segundo cuando desarrollan una propuesta didáctica desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD)? Todo a la luz de algunos conocimientos de tipo curricular, conceptual y didáctico, los cuales resultan fundamentales para el profesor al momento de llevar a cabo los procesos de enseñanza de los conocimientos matemáticos; como del contexto propio de los estudiantes en la escuela y comunidad. Bajo una investigación con enfoque cualitativo de tipo descriptivo, se aplica una propuesta de aula basada en la obra matemática y didáctica local, construidas a partir de la TAD, por la cual se puede determinar los actos de comprensión (como acto) que alcanzan los estudiantes al desarrollar una propuesta de aula que moviliza problemas verbales aditivos bajo la intervención propia del investigador. | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | MAGISTER EN EDUCACIÓN ÉNFASIS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES (TULUÁ) | spa |
| dc.format.extent | 1 recurso en línea (166 páginas) | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/19402 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad del Valle | spa |
| dc.publisher.faculty | INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | spa |
| dc.publisher.place | Colombia | spa |
| dc.publisher.program | MAESTRÍA EN EDUCACIÓN-ÉNFASIS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES (TULUÁ) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.ddc | Solución de problemas (Matemáticas) | |
| dc.subject.ddc | Problemas verbales (Matemáticas) | |
| dc.subject.ddc | Problemas matemáticos | |
| dc.subject.ddc | Problemas verbales aditivos (Matemáticas) | |
| dc.subject.ddc | Enseñanza para la Comprensión (EpC) | |
| dc.subject.ddc | Niveles de comprensión | |
| dc.subject.ddc | Teoría Antropológica de la Didáctica (TAD) | |
| dc.subject.ddc | Grado segundo | |
| dc.title | Actos de comprensión en la resolución de problemas verbales aditivos en estudiantes de grado segundo. | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Maestría | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |