Sistematización de una secuencia didáctica orientada al desarrollo de criterios para evaluar y usar la información en estudiantes de grado noveno

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dc.contributor.advisorLópez-Gil, Karen S.
dc.contributor.authorYunda Zuñiga, Nathalya
dc.contributor.researchgroupLITERACIDAD Y EDUCACIÓN
dc.date.accessioned2026-07-03T17:53:31Z
dc.date.available2026-07-03T17:53:31Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado analiza la incidencia de una secuencia didáctica orientada al desarrollo de criterios para evaluar y usar la información en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela (Cali). La investigación parte de la necesidad de fortalecer las competencias informacionales en un contexto donde los estudiantes, familiarizados con herramientas digitales, presentan dificultades para valorar críticamente las fuentes y hacer un uso ético de la información. El proyecto se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y mediante la sistematización de experiencias, a partir de la implementación de una secuencia didáctica de diez sesiones, las cuales estuvieron dirigidas al desarrollo de habilidades como la evaluación de fuentes digitales, la identificación de criterios de confiabilidad y el uso adecuado de la citación en la escritura académica. Finalmente, Los resultados evidenciaron avances en la capacidad de los estudiantes para analizar, argumentar y citar información, así como una mayor conciencia sobre el uso responsable de fuentes; y aunque no se registraron cambios cuantitativos contundentes, se consolidó un aprendizaje reflexivo que favorece el pensamiento crítico y la autonomía frente a la información digital.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLICENCIADO(A) EN ESPAÑOL Y FILOLOGÍAspa
dc.format.extent1 recurso en línea (95 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/41153
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.branchSede Cali
dc.publisher.facultyFACULTAD DE HUMANIDADESspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programLICENCIATURA EN ESPAÑOL Y FILOLOGÍAspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.subject.lembSecuencia didáctica
dc.subject.lembInformación
dc.subject.lembInformación digital
dc.subject.lembEducación secundaria
dc.subject.lembPrácticas pedagógicas
dc.subject.lembEstrategias pedagógicas
dc.subject.lembAlfabetización Informacional
dc.subject.lembCompetencias informacionales
dc.titleSistematización de una secuencia didáctica orientada al desarrollo de criterios para evaluar y usar la información en estudiantes de grado noveno
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0001-9826-0799
relation.isDirectorOfPublication5239cae9-7358-490d-a0d2-ffec566ed92b
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery5239cae9-7358-490d-a0d2-ffec566ed92b
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