Resumen en español

Esta investigación reflexiona sobre el concepto de sentipensar como fundamento del proyecto educativo del Programa Académico de Contaduría Pública de la Universidad del Valle, sede Cali, abordándolo como una categoría ontológica y pedagógica que integra razón, emoción y experiencia en la construcción del conocimiento. Inspirado en los planteamientos de Orlando Fals Borda, el análisis reconoce el sentipensar como una apuesta que cuestiona la fragmentación entre pensamiento y afectividad propia de los enfoques racionalistas que tradicionalmente han dominado el conocimiento. A partir de la revisión conceptual y de la reflexión sobre ejercicios pedagógicos situados, se argumenta que esta noción configura una orientación formativa que promueve una comprensión relacional, ética y contextual del saber.