Resumen en español

El objetivo de ésta investigación era analizar el efecto de la instrucción basada en tareas en la fluidez oral de estudiantes de grado once de un colegio público de Cali. Se realizó un análisis cuantitativo de la información relativa a la producción oral de los estudiantes antes y después de la implementación de una unidad didáctica basada en la enseñanza por tareas. Los resultados muestran que los estudiantes mejoraron su fluidez oral, según el conteo de sílabas.