Culminación de la educación superior en Colombia : Hay diferentes por género?

dc.contributor.advisorViáfara López, Carlos Augusto
dc.contributor.authorCeballos Quiceno, Lorena
dc.date.accessioned2023-05-25T16:42:57Z
dc.date.available2023-05-25T16:42:57Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEste artículo ausculta la incidencia del género en las actividades socialmente reconocidas, particularmente, en el acceso y culminación de la educación superior de las mujeres. Para la estrategia de investigación se utiliza un modelo de Elección Binaria Logit aplicado a la Encuesta de Calidad de Vida (ECV) del año 2003. Los resultados infieren que los hombres tienen mayores tasas de matricula y las mujeres obtienen mayores tasas de culminación en carreras superiores, y aunque esto no nos permite hablar de discriminación de género en la educación superior de una forma directa, no significa que no exista, ya que la evidencia nos señala que las responsabilidades familiares y del hogar siguen siendo una de las principales razones para que las mujeres no se eduquen o suspendan su ciclo educativo.
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameECONOMISTAspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/25773
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.facultyFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICASspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programECONOMÍAspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.titleCulminación de la educación superior en Colombia : Hay diferentes por género?
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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