Resumen en español

Este trabajo de grado aborda el diseño e implementación de un micromundo interactivo mediado por el lenguaje de programación Pictoblox para facilitar el aprendizaje de la traslación geométrica en estudiantes de cuarto grado de educación básica primaria. La investigación se fundamenta en el enfoque construccionista de Noss y Hoyles .(2019), que plantea que los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de la exploración y creación en entornos personalizados, y en la Teoría de Mediación Semiótica de Mariotti (2010), que resalta el papel de los signos y artefactos como mediadores en el aprendizaje matemático. El proyecto se desarrolla dentro de la línea de Prácticas y Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Matemática (PTICEM) y utiliza la metodología de Investigación Basada en Diseño (IBD). Esta metodología permite un análisis iterativo del impacto de las actividades propuestas en la comprensión y aplicación de conceptos geométricos, particularmente la traslación. El micromundo, diseñado en Pictoblox, se centra en la resolución de actividades que combinan programación visual y pensamiento computacional para conectar la teoría geométrica con escenarios prácticos.