Evaluar, conocer, seleccionar: la política y la racionalización en la apertura del campo profesional de la psicología en Colombia entre 1930 y 1950 [Recurso electrónico]

dc.contributor.authorsierra camacho, bibiana andrea
dc.date.accessioned2014-04-07T21:30:58Z
dc.date.available2014-04-07T21:30:58Z
dc.date.issued2014-04-07
dc.description.abstractEl presente trabajo estudia las transformaciones y relaciones que crearon el espacio apropiado para el desarrollo profesional de la psicología en Colombia, desde los enfoques de la sociología de las profesiones de Andrew Abbott y Eliot Freidson, y especialmente la noción de jurisdicción profesional, basándose en documentos de instituciones del ámbito educativo, en las que se usó y difundió la psicología aplicada entre 1930 y 1950. El trabajo está dividido en tres partes. La primera se ocupa de una etapa en que los métodos de la psicología aplicada aparecen junto a la medicina pedagógica ocupada de la infancia marginada. En la segunda parte, los instrumentos de la psicología aplicada son acogidos por el Estado dentro de una reforma educativa que es a un tiempo, pedagógica y administrativa. En la última parte, se estudia la introducción de las evaluaciones psicotécnicas en la Universidad Nacional como servicio de interés público y la intervención política como una fuerza decisiva frente a la debilidad ocupacional y técnica de estas actividades aún nuevas en el país.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/7188
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectpsicologia como profesionspa
dc.subjectpolitica educativaspa
dc.subjectpsicologia aplicadaspa
dc.subjecthistoriaspa
dc.subjectcolombiaspa
dc.titleEvaluar, conocer, seleccionar: la política y la racionalización en la apertura del campo profesional de la psicología en Colombia entre 1930 y 1950 [Recurso electrónico]spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
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